四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案乘法分配律青島版2022秋

乘法分配律教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第教學(xué)目標(biāo)：理解乘法分配律，掌握乘法分配律的成立條件，能初步應(yīng)用乘法分配律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。親歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納、推理等學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成對(duì)乘法分配律的認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受乘法分配律的意義。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感和抽象概括的能力。體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并獲得成功的體驗(yàn)。本課的教學(xué)重難點(diǎn)：理解乘法分配律的含義教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)情境引入，新知探究談話引入前兩天我們認(rèn)知了乘法的交換律和結(jié)合律，買完了花土和花肥，同學(xué)們來(lái)到花園準(zhǔn)備施肥填土。出示信息窗3情境圖。從圖中你找到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題？方法解讀小組討論，嘗試用不同的方法解。交流學(xué)生解答方法問(wèn)題一：方法1：先分別求出芍藥和牡丹的棵樹，在相加求一共有多少棵。12×9＋8×9=108＋72=180（棵）方法2：先求出一行有多少棵芍藥和牡丹，在求出9行有多少棵芍藥和牡丹。（15＋20）×9=20×9=180（棵）問(wèn)題二：方法1：先分別求出芍藥和牡丹的面積，在相加求一共的面積15×8＋10×8=120+80=200（平方米）方法2：先求出芍藥和牡丹加起來(lái)的長(zhǎng)，在乘寬得到一共的大長(zhǎng)方形的面積。（15+10）×8=25×8=200（平方米）學(xué)生歸納小組合作討論：兩組算式有什么相同點(diǎn)？?jī)山M算式有什么不同點(diǎn)？?jī)山M算式有什么聯(lián)系？總結(jié)規(guī)律你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。兩個(gè)數(shù)的___與___相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)_________,再_____,這叫做乘法_______律。用字母表示呢？（a+b）×c=_____________________(a-b)×c=______________________理解乘法分配律你有什么好方法幫助我們記住乘法分配律嗎？乘法的分配律和結(jié)合律一樣嗎？應(yīng)用乘法分配律出示例題：135×6+65×612×105生獨(dú)立練習(xí)，師巡視。鞏固應(yīng)用完成教材29頁(yè)自主練習(xí)1、2、4、5題生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)總結(jié)提升這節(jié)課你的收獲是什么？你在哪些方面表現(xiàn)很好，在哪些方面表現(xiàn)不夠？板書設(shè)計(jì)乘法分配律兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。（a+b）×c=a×b+b×c第二課時(shí)舊知鏈接說(shuō)說(shuō)我們之前學(xué)過(guò)的運(yùn)算律有哪些？用字母怎樣表示？舉例說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)算定律的應(yīng)用。新知速遞算一算，比一比5×（3+6）9×（10+5）3×2+3×35×3+5×69×10+9×53×(2+3)口算出每組中兩題的計(jì)算結(jié)果。觀察各族算式的結(jié)果有什么特點(diǎn)？閱讀教材第26頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你的收獲？課堂練習(xí)在□里填上合適的數(shù)，在○里填上合適的運(yùn)算符號(hào)（42+35）×2=42×□+35×□27×12+43×12=（27＋□）×□72×（30+6）=□○□○□○□填一填（12+40）×3=________________________15×（40+8）=________________________78×23+22×23=_______________________63×28+63×32=_______________________3、說(shuō)一說(shuō)下面一組中的兩道題，那道題算法比較簡(jiǎn)單，為什么?（1）125×8+75×8和（125+75）×8（209-9）×11和209×11-9×114、試一試（1）103×12