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《余的法教設(shè)教內(nèi)：材62頁例3教目：123目解溝通平均分小棒的操作過程與助教重教難：理解除法豎式中每個數(shù)的含義。教準：課件，每個學生準備13教過：一操交，通系
1：13根每根分2每4根分一組是什么意思？3．嘗試解決。()交流方法，體會意義。112（（2（÷（組）??1（根2出4、、13）÷??1（根）設(shè)意：通形征語表、號征者間關(guān)系體有數(shù)法多表方運直和比助生好
地解余除的義為一理除豎的法供力支。二探算，確義1根小棒，每4根2．出示除法豎式，引導(dǎo)學生觀察。3．思考后討論。1這個除法你知道它們叫什么嗎？道13，，，叫余數(shù)。2是和3的積1
21
2數(shù)4每根
根小棒，（請學生把13每4根分一組再重新分一分。4成，寫在哪分在了“12”寫在哪里？表示什么意思？它是怎樣算出來的？分了12根，還剩幾根？“3．在比較中理解除法豎式的書寫。1小組內(nèi)回說一2對比有余說一說除法豎式的3設(shè)意：助小的作動溝平分棒操過程書除豎過之的系讓學生直觀感知書寫除法豎式的方深理除豎中一數(shù)含為今學除試奠了礎(chǔ)。學動操之多學說說有于養(yǎng)數(shù)學言描思過的力】
1有16每4根書16÷（組）2
31個1623設(shè)意：前學的礎(chǔ)，過把16小平分份學生覺將學有數(shù)豎書遷到有數(shù)除豎式來充發(fā)學的體用應(yīng)醒生意豎計中避商除相時現(xiàn)被數(shù)搬情。三鞏練，化解1．完成教材632．完成教材第3題。3．改錯
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