年度優(yōu)秀教師述職報(bào)告

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一個(gè)學(xué)期，一堂有趣而值得回憶的開學(xué)典禮，微笑還綻在臉上，而瞬間又悄然溜走；一個(gè)班的語文教學(xué)，還有點(diǎn)不太適應(yīng)；一次完整的師生共讀—冰心的《寄小讀者》，因此有了第一期《讀書小報(bào)》；第一回與趙老師參加校報(bào)的編輯，感受著我們建橋?qū)W校多彩的文化生活；一次作文微課，指導(dǎo)同學(xué)寫好作文效果不錯(cuò)；一個(gè)微信平臺(tái)，呈現(xiàn)建橋風(fēng)采，我們把微信轉(zhuǎn)起來吧，讓更多的人喜愛我們的魅力建橋教育。每月一次的工資發(fā)放，我忘掉平常的辛苦，充斥心頭的更多的是勞動(dòng)的喜悅。

兩次考試期中期末，考試成果浮浮沉沉，仔細(xì)反思，下學(xué)期方向有二：提高課堂效率；著重策略方法。兩元大將—馬浩源和何思源，班級(jí)教學(xué)中我挖空心事，換得了他們課堂上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。兩次魅力節(jié)日—菊香文化節(jié)和梅俏文化節(jié)，節(jié)日里各種活動(dòng)把孩子帶入了一個(gè)新天地。兩封書信—一去一回，架起師生的溝通橋梁。兩個(gè)班主任—正班和副班，共同商討班級(jí)建設(shè)。兩次蛋糕發(fā)放，不忘老師節(jié)那甜甜的味道和生日時(shí)拿著蛋糕卡去買蛋糕時(shí)的美滿歡樂。

三個(gè)臭皮匠—良仔、欒還有我，我們以“良仔”為中心，一起分析孩子狀況，你錯(cuò)了，我指出，你掉了，我撿著，或許有時(shí)話多了、干少了，為了同學(xué)、為了工作、為了更好的生活，還請(qǐng)多多包涵。

四班級(jí)級(jí)部，給家長(zhǎng)寫了四封信《心愛的，請(qǐng)跟我來》—學(xué)習(xí)了海量閱讀群中的名師秦克波老師的一些做法。四個(gè)語文老師大娟子、麗娜、金霞和我，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、悉心教研，為提升語文教學(xué)成果而不斷努力。四個(gè)班主任—良仔、蔓蔓、麗娜、金霞，更加團(tuán)結(jié)，有事商量著辦。四個(gè)組長(zhǎng)，幫助領(lǐng)導(dǎo)做好各組的每件事。

五位四班級(jí)午休值班老師—欒、蘇公子、寶哥、娟子和我，由于是四班級(jí)吃飯晚、回宿舍晚，人數(shù)多，淘氣蛋多湊在一起的宿舍，我們五個(gè)常常商量讓同學(xué)好好休息的對(duì)策，最末我總結(jié)出在人沒有到齊的狀況下，先聽兩個(gè)故事，然后再睡覺，這樣省去了大聲呵斥，同學(xué)們還增長(zhǎng)了知識(shí)睡了覺。五個(gè)級(jí)部，每個(gè)有每個(gè)的特色，每個(gè)有每個(gè)的'不同，團(tuán)結(jié)一心，共筑我們的建橋?qū)W校。

六大節(jié)日——老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、元旦。中外結(jié)合，在活動(dòng)中了解中國(guó)傳統(tǒng)文化與西洋文化。

說到七，記得辛校長(zhǎng)在的時(shí)候，只要我們大家聚餐，總是喜愛舉杯用“七氣”來暢飲，數(shù)字“七”是我們的吉利數(shù)字，“七”有壓倒一切的象征，所以不遠(yuǎn)的將來，五里橋銀座肯定是我們建橋?qū)W校的小賣部。

說說八，我有級(jí)部里共8位兄弟姐妹們的陪伴，有出謀劃策的軍師高主任，有考慮全面的細(xì)膩金霞，有完滿精致的女神麗娜，有雷霆萬鈞、干脆麻利的女漢子田良，有事好商量的良善蔓蔓，行俠仗義、無活不干的強(qiáng)人娟，還有幽默風(fēng)趣的金牌主持欒，在這里我由衷地對(duì)大家說聲：感謝！教育路上有大家的陪伴，真好！

九個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)共討建橋?qū)W校大計(jì)，你們才是學(xué)校的功臣。

十、不僅僅是每人十條最美建橋，不僅僅有十個(gè)讓人感動(dòng)的最美建橋人物，每個(gè)建橋人只要為建橋著想都是最美，永久傳遞正能量。

細(xì)細(xì)想去，還有十一、十二……二十、三十、四十等等，這次述職先到這兒，待續(xù)