黑龍江省鶴崗一中2021屆高三上學(xué)期第一次月考（開學(xué)考試）語文試題含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精黑龍江省鶴崗一中2021屆高三上學(xué)期第一次月考（開學(xué)考試）語文試題含答案鶴崗一中2018級高三第一次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（38分)(一)論述類文本閱讀（9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。李白無論在美學(xué)理論上或藝術(shù)實踐上,對于美學(xué)的主要對象--美，均作了深入地開掘。在李自心目中,這種美的物質(zhì)集中地表現(xiàn)為“清”?！扒濉钡暮x極其豐贍。既有自然之清，又有人物，事物之清.大自然不加修飾、雕琢,以天生狀態(tài)取勝,必含自然之清。所謂山高月小.水落石出。即是一例。至于風(fēng)清骨峻,則是指人物風(fēng)神、品格之清；而清詞麗句，又是指詩文之清了.“清"，既含內(nèi)容,又含形式.澄清、凈潔，虛空，均可日“清”。李白《古風(fēng)五十九首?其一)：“大雅久不作。吾衰競誰陳?……自從建安來，綺麗不足珍。圣代復(fù)元古，垂依貴清真。”這里抒發(fā)了詩人對于大雅不作，詩道式微的慨嘆，指出了建安以后，延及梁、陳推崇靡艷，詩風(fēng)巨變的弊端，并用“不足珍"句堅決否定之。所謂“綺麗”是特指六朝所染的風(fēng)習(xí)，而不是泛指詩風(fēng)的美麗。因為作為文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的綺麗與淫艷無涉，是應(yīng)該予以肯定的。六朝的淫摩詩風(fēng)影響極大,下逮隋唐，仍未絕跡。故李白撫今追昔，以古論今，提倡恢復(fù)遠(yuǎn)古樸實、清真的詩風(fēng),以振興圣代(唐朝）的文學(xué).因而李白所強(qiáng)調(diào)的“清真”，具有繼往開來的時代意義，不僅發(fā)揚(yáng)了王勃、陳子昂反對六朝風(fēng)習(xí)的戰(zhàn)斗精神，而且也給中唐韓愈的古文運(yùn)動以積極的影響。李白對于“清真”的理解,不僅跨越了古今悠遠(yuǎn)溟漠的時空而顯示出超越性。同時還表現(xiàn)為人物風(fēng)神的清虛、靈動、請酒、自由，藝術(shù)作品的清朗、諄真、精妙、傳神。且看他所描繪的王羲之及其書法藝術(shù)“右軍本清真，游酒在風(fēng)塵。山陰遇羽客,要比好鵝賓。掃素寫道經(jīng)，筆精妙入神。書罷籠鵝去，何曾別主人!”王羲之愛鵝，山開-道士說：“你為我寫《道德經(jīng)》,當(dāng)以群鵝相贈.”王欣然命筆,寫訖欣然攜鵝而去，這個小故事原載《晉書》.李白為了突現(xiàn)“清真"的自由，自然，特以“王右軍"為題，作詩以頌之。為了追求清真，李白決心付出畢生精力。他在《古風(fēng)五十九首●其一)中，高呼以清真取代綺麗，贊美群才“文質(zhì)相炳煥，眾星羅秋旻”。緊接著表示自己的態(tài)度：“我志在刪述，垂輝映千春。希雖如有立。絕筆于獲麟."他一生寫下了大量詩文。并以作品證實了自己的諾言。大自然本身就是“清真”的：自然美客觀地存在著,它不加壁飾地呈現(xiàn)在人的眼前。詩文也以“清真”為貴,尤其是山水詩文更應(yīng)如此。關(guān)于這一點，我們可從李白以下詩句申得到啟迪：“清水出美蓉，天然去雕飾。逸興橫素襟。無時不招尋……剪鑿竹石開，蒙流漲清深.登臺坐水閣，吐論多英音?！边@里強(qiáng)調(diào)出水芙蓉的自然美，詩情雅興，油然而生.吟脈之間。不覺清光大來,清音暗生。不禁飄然而有清舉、清揚(yáng)之感。只有遵循大自然的規(guī)律去進(jìn)行清照，才可見出它那本真的狀態(tài)，才不會將大自然不需要的矯飾強(qiáng)加給大自然。(選自《大眾日報》)1.下列對于文中“清”的理解,不正確的一項是（）(3分）A.“清”集中地表現(xiàn)了李白在美學(xué)理論上或藝術(shù)實踐上對于美學(xué)的主要對象“美”的追求。B.“清”的含義極其豐贍,它主要指自然之清,也可指人物、事物之清，而且既含內(nèi)容，又含形式。C.“山高月小，水落石出”表現(xiàn)了自然之清，即大自然不加修飾、雕琢，以天生狀態(tài)取勝。D。“清"表現(xiàn)出李白對于“美"的開掘,對“清”的執(zhí)著追求也能表現(xiàn)李白具有“品格之清”。2.下列理解和分析。不符合原文意思的一項是（)（3分）A.李白在《古風(fēng)五十九首●其一》中指出了梁，陳推崇靡艷，詩風(fēng)巨變的弊端，堅決否定“綺麗”風(fēng)習(xí)。B.建安以后，“大雅不作，詩道式微"，六朝的淫靡詩風(fēng)影響極大，所以李白才倡導(dǎo)恢復(fù)遠(yuǎn)古樸實、清真的詩風(fēng)。C.作為文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的“綺麗”不同于六朝所染的“風(fēng)習(xí)",所以，李白的批判并不是針對“詩風(fēng)的美麗”.D。李白所強(qiáng)調(diào)的“清真”，不僅發(fā)揚(yáng)了王勃、陳子昂反對六朝風(fēng)習(xí)的戰(zhàn)斗精神,而且也積極地影響了韓愈的古文運(yùn)動。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()（3分）A。李白所描繪的王羲之及其書法藝術(shù)某種程度上既表現(xiàn)了“瀟酒、自由"的人物風(fēng)神，又表現(xiàn)了藝術(shù)作品“淳真、精妙”的特點。B。李白對“清真”的理解跨越了古今悠遠(yuǎn)漢漠的時空，他用自己一生的大量創(chuàng)作來踐行對于“清真"的追求。C?！扒逅鲕饺?天然去雕飾”說明詩人應(yīng)將自然美不加雕飾地呈現(xiàn)出來，如此才會有“清光大來,清音暗生”的審美感受。D.自然美是客觀存在的，只有遵循大自然的規(guī)律去進(jìn)行清照，才不會將大自然不需要的矯飾強(qiáng)加給大自然。（二)實用類文本閱讀（本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：中國消費(fèi)金融市場在國家提出轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、堅持?jǐn)U大內(nèi)需戰(zhàn)略、建立擴(kuò)大消費(fèi)需求的長效機(jī)制后，中國的消費(fèi)金融市場發(fā)展得到了高速增長，規(guī)模逐年書大,學(xué)生人群也開始在消費(fèi)市場中占據(jù)一席之地，校園貸遂成為消費(fèi)金融市場里面的新興發(fā)展市場。自2010年到2015年，全國高?？倲?shù)基本保持平穩(wěn)，在3600家左右,而在校學(xué)生數(shù)量則呈現(xiàn)逐年纓慢增長趨勢.在2015年達(dá)到2628萬，如果按每個學(xué)生每年消費(fèi)5000元估算，校園貸可以達(dá)到1300億的消費(fèi)市場.隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速增長和人民物質(zhì)生活水平的提高，大學(xué)生作為一個自身缺乏穩(wěn)定收入來源，又無獨立經(jīng)濟(jì)能力，而消費(fèi)需求旺盛的群體，在信用消費(fèi)、提前消費(fèi)的消費(fèi)意識下，分期貸款消費(fèi)幫助一部分學(xué)生解決了高額一次付清和入不敷出的消費(fèi)難題.(摘編自《校園貸現(xiàn)狀簡要分析報告》)材料二：（摘自4互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)金融常見模式)）材料三:“任何網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)都不允許向在校大學(xué)生發(fā)放貸款"。近日,教育部相關(guān)人士在新聞發(fā)布會上明確回應(yīng)校園貸問題，明令禁止“校園網(wǎng)貸”，鼓勵正規(guī)商業(yè)銀行開辦針對大學(xué)生的小額信用貸款，引發(fā)社會關(guān)注。前不久，陜西21歲大學(xué)生小朱因無法償還校園貸而跳江自殺，成為這一灰色金融形式釀成的又一悲劇。而每一起因校園貸引發(fā)的不幸背后，都事關(guān)學(xué)子的前程和家庭的命運(yùn)?！傲汩T檻”“無抵押”“高額度”等宣傳遍布陷阱，讓大學(xué)生一經(jīng)借貸便深陷其中.這種病態(tài)模式和惡劣影響,早已超出金融領(lǐng)域，成為備受關(guān)注的社會話題。各家校園網(wǎng)貸平臺野蠻擴(kuò)張，亂象愈演愈烈，一些平臺對代理中介或借款方管理不力，相關(guān)部門的監(jiān)管缺失，校園貸淪為“校園害”。這亂象的背后,既有杜會層面的問題，也有容易被忽略的教育命題.正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財商教育。金融常識這堂課應(yīng)該在大學(xué)生中普及，尤其是網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。目前，教育部已要求各高校重視金融知識教育,加強(qiáng)對不良校園貸的警示教育，無疑具有鮮明的現(xiàn)實針對性。就此而言,大學(xué)生在學(xué)習(xí)金融常識的同時，也需要提升自我管理能力。當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、能力撐不起欲望，該怎么辦？面對捉襟見肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)？這就需要學(xué)會自我管理、自我駕馭和自我克制.良好的自我管理能力，是成長成才不可或缺的重要因素：如果不善于自我管理，就會最終迷失自我.(摘編自人民日報:《別讓校園貸成為“校園害”）材料四:高考結(jié)束后，又將有一大批新人將走進(jìn)大學(xué)校園,辦一張信用卡，會是他們中很多人的選擇.而在監(jiān)管機(jī)構(gòu)嚴(yán)整“網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)校園貸”的當(dāng)下,銀行在闊別大學(xué)生借貨市場數(shù)年后再度回到校園。多家銀行爭相推出學(xué)生信用卡,發(fā)力學(xué)生市場.近年來，大學(xué)生數(shù)量逐年增長,數(shù)據(jù)顯示，2017年全國共有在校大學(xué)生2695.8萬人,大學(xué)生消費(fèi)市場總規(guī)模超過6000億元.伴隨著大學(xué)生群體消費(fèi)需求的增長，在經(jīng)歷了不合規(guī)的“校園貸”退出之后,銀行“正規(guī)軍"走進(jìn)大學(xué)生的生活。中行的“中銀E貸●校園貸”在華中師范大學(xué)等高校試點推出。在華中師范大學(xué)就讀的大三學(xué)生王磊（化名)說，目前尚未看到中國銀行進(jìn)校園推廣，“不僅是我，至少我身邊的同學(xué)都沒聽說?！彼f，目前對中行的校園貸產(chǎn)品還不了解，如果額度較高、利率較低又很安全,他會使用?！按饲拔业氖謾C(jī)、電腦都是通過分期的方式購買的。"建行廣東省分行的“金蜜蜂校園快貸”率先于廣東高校試點。不過，多位中山大學(xué)、暨南大學(xué)的在校學(xué)生對記者表示,目前還不了解這款產(chǎn)品，也沒見到建行進(jìn)校園推廣,身邊還沒人使用這款產(chǎn)品。(摘編自錢江晚報《各大銀行再度發(fā)力學(xué)生信用卡市場》)4。下列對材料二的理解和分析，不正確一項是（)(3分)A。通過分析大學(xué)生分期消費(fèi)金融模式可知，大學(xué)生分期平臺實際上充當(dāng)?shù)氖侵薪榈慕巧?，為大學(xué)生消費(fèi)者和互聯(lián)網(wǎng)理財平臺建立聯(lián)系.B。大學(xué)生分期平臺將借款需求以未來應(yīng)收賬款的形式轉(zhuǎn)讓給互聯(lián)網(wǎng)理財平臺，由該平臺提供具體的理財產(chǎn)品，供投資者進(jìn)行投資。C。大學(xué)生分期平臺將從互聯(lián)網(wǎng)理財平臺處獲得的費(fèi)金用于為大學(xué)生消費(fèi)者購買商品或服務(wù),然后由商品、服務(wù)提供商給大學(xué)生消費(fèi)者發(fā)出商品或提供服務(wù)。D.大學(xué)生消費(fèi)者在收貨或者享受服務(wù)之后,通過一次還款或者分期付款的方式將本金以及利息直接返還給投資者，使投資人獲得收益。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）(3分）A。在信用消費(fèi)、提前消費(fèi)的消費(fèi)意識下，自身缺乏穩(wěn)定收入來源又無獨立經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生都會選擇分期貸款消費(fèi)的方式。B.正規(guī)商業(yè)銀行走進(jìn)校園辦理針對大學(xué)生的小額信用貸款因管理比“校園網(wǎng)貸"更加規(guī)范而得到了大學(xué)生們的普遍認(rèn)可。C。材料三與材料四都涉及了網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)校園貸存在的重大問題，以及非法校園網(wǎng)貸因危害學(xué)子被監(jiān)管部門叫停的內(nèi)容.D。材料一與材料四都關(guān)注了大學(xué)生人數(shù)逐年增長以及大學(xué)生群體清費(fèi)需求旺盛等現(xiàn)象，校園逐漸成為消費(fèi)金融新興的發(fā)展市場。6.解決非法校園貸有哪些途徑?請根據(jù)材料簡要概括并加以分析。（6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(17分)知白守黑眼的風(fēng)剛吹到號國老城墻根，涂弦夫就擺著細(xì)長的身子出來了。徐弦夫長得很有特點。正面望去，花白頭發(fā)根根直立，頭向前傾斜六十度;側(cè)看，像半拉大括號，過于寬大的衣服總是忽忽扇扇。顯出飄逸之風(fēng).瘦!太瘦了!誰見到他都這么說。涂弦夫卻總是擺一擺枯枝般的手：負(fù)擔(dān)，胖了,都是負(fù)擔(dān).涂弦夫退休前是書法家協(xié)會主席,除了搞一些展覽，或者配合小城重點活動寫點應(yīng)景的對聯(lián)，其他時間，都在寫字。他在辦公桌上放一整塊高密度板，筆墨紙硯就緒，寫。從二十多歲開始學(xué)書法,柳體、顏體都研究過,后來喜歡上了康有為體。退了休，涂弦夫有更多的時間寫字了。人越寫越瘦，腰越寫越彎，字是越來越縱橫奇宕，干脆道勁。涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非是要好的友人.寫出一副好字，涂弦夫會給他的幾個朋友打電話，興奮。沏一壺好茶,站在門口巴巴地等著他們來.去守黑齋次數(shù)最多的，是號國老城的名士吳一品.他不習(xí)書法，愛的是茶，有茶癡的名號。和涂弦夫在一起,吳一品結(jié)巴的毛病似乎也少了，兩個人賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。天越來越暖，涂弦夫出來的次數(shù)慢慢多了.一天晚上，他轉(zhuǎn)到南城門口,看見有人在寫字，還有不少人圍觀。一個五十多歲的老頭在練地書。一根木頭棍,前面綁一塊水滴型海綿,水桶里蘸點水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫的是“數(shù)風(fēng)流人物”，那個“風(fēng)”字拐出幾個奇怪的彎，但卻引來圍觀者的喝彩。涂弦夫仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)老頭有一些書法功底，可惜個別字的布局不合理。他拍拍老頭渾圓的后背說：“這個‘風(fēng)'字不是這樣寫的，應(yīng)該這……他邊說邊比劃,甚至伸手想拿過老頭手里的“筆”示范一下。老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫？你說咋寫?豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。你是王羲之?。客肯曳虮焕项^搶白一頓,訕訕離去。他把吳一品叫過來，茶沒泡，就跟他說那個老頭：“太惡劣了，怎么可以那樣寫？鄙俗!”吳一品一言不發(fā)，看著涂弦夫在守黑齋里轉(zhuǎn)圈，義憤填膺。末了,他微微笑,把涂弦夫拉到書房門口，指著門上“守黑齋"三個字讓他看,吳一品說：“知白守黑，對吧?”涂弦夫當(dāng)初給書房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說：“好”，但不如去了土，叫守黑齋。涂弦夫問為什么，吳一品說：“看過《道德經(jīng)》吧？”涂弦夫說：“知其白,守其黑，為天下式，可是這個？”吳一品一拍手：“對……對……對了.”于是，守墨齋便成了守黑齋?？粗睾邶S三個字，涂弦夫說:“老兄,還是你高啊.知白守黑，得有容人之心啊.走,喝茶.”春天慢慢悠悠催開了各色花朵，蟬一叫，就到了夏天。涂弦夫突然覺得嗓子不舒服，咽東西有點疼。去醫(yī)院一檢查，是食道癌，還好是早期，做了手術(shù)，涂弦夫在家里養(yǎng)著。吳一品去看他,帶來一盒十五年普洱,涂弦夫搖搖頭：“喝不了了，不能享用了.”吳一品用茶針和茶刀把茶餅撬下一塊，用紫砂壺泡上，倒出一杯，茶湯紅亮。他遞給涂弦夫:“這么好的茶，觀其色，聞其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……各……各是各的享受啊."涂弦夫的身體一天天恢復(fù)過來，又開始寫字。秋涼時，再從南門口經(jīng)過，涂弦夫看到那個微胖的老頭:還在那兒鍥而不舍地寫,依然是“數(shù)風(fēng)流人物"，那個“風(fēng)”字依然拐出好幾個奇怪的彎。寫完，老頭得意地看看圍觀的人群,涂弦夫喊了一聲：好！老頭看到他，似乎還記得。老頭說：老仙兒，這回不挑刺了,來兩筆?"涂弦夫擺擺枯瘦手:“兔了，免了?！崩项^不依不饒：“怕丟丑?"涂弦夫說：“怕丟丑。”老頭哈哈大笑:“我天天練,總會有進(jìn)步。你要記得，不懂就不要亂說啊?！蓖肯曳螯c點頭；“是，是，大有進(jìn)步?！崩项^活動活動肩膀手臂,提了桶換個地方接著寫,涂弦夫看著自得其樂的他，覺得這也是一種境界。7。下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（)(5分）A.小說按照時間順序展開故事情節(jié)，以季節(jié)特征的變化來凸顯人物命運(yùn)的變化。B.從文中看，涂弦夫的形象氣質(zhì)、性格特點與他的書法風(fēng)格有著某種內(nèi)在關(guān)聯(lián).C.吳一品與涂弦夫論茶“各是各的享受"一句意味深長，兩人的想法不謀而合。D。第二次看懂老頭寫地書涂弦夫為他叫“好”，能看出他理解了老頭的生活態(tài)度。E.這篇小說在平實的敘述中蘊(yùn)含著深沉的理性思索、內(nèi)涵深刻，給讀者以啟迪。8.吳一品這個人物在小說中有怎樣的作用？請簡要分析.（6分)9。涂弦夫的書齋名由“守墨齋”改成了“守黑齋”。從全文看，“守黑”二字有哪些含義？(6分）二古詩文閱讀（36分)（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題。袁燮字和叔，慶元府鄞縣人。生而端粹專靜乳媼置盤水其前玩視終日夜臥常醒然少長讀東都黨錮傳慨然以名節(jié)自期。入太學(xué)，登進(jìn)士第，調(diào)江陰尉。浙西大饑，常平使羅點屬任振恤。燮命每保畫一圖,田疇、山水、道路悉載之，而以居民分布其間，凡名數(shù)、治業(yè)悉書之。合保為都,合都為鄉(xiāng)，合鄉(xiāng)為縣,征發(fā)、爭訟、追胥,披圖可立決,以此為荒政首。除沿海制屬。連丁家艱，寧宗即位，以太學(xué)正召。時朱熹諸儒相次去國，丞相趙汝愚罷，燮亦以論去，自是黨禁興矣。嘉定初,召為都官郎官，遷司封。因?qū)?，言：“陛下即位之?委任賢相，正士鱗集，而竊威權(quán)者從旁睨之。彭龜年逆知其必亂天下，顯言其奸,龜年以罪去，而權(quán)臣遂根據(jù)，幾危社稷。陛下追思龜年，蓋嘗臨朝太息曰:‘斯人猶在，必大用之.'固已深知龜年之忠矣.今正人端士不乏,愿陛下常存此心，急聞剴切，崇獎樸直,一龜年雖沒，眾龜年繼進(jìn)，天下何憂不治。”“臣昨勸陛下勤于好問，而圣訓(xùn)有曰：‘問則明?！纪伺c朝士言之,莫不稱善。而側(cè)聽十旬，陛下之端拱淵默猶昔也，臣竊惑焉.夫既知如是而明，則當(dāng)知反是而闇。明則輝光旁燭，無所不通；闇則是非得失，懵然不辨矣。"遷國子司業(yè)、秘書少監(jiān),進(jìn)祭酒、秘書監(jiān)。延見諸生,必迪以反躬切己,忠信篤實，是為道本。聞?wù)咩と挥械?，士氣益振。兼崇政殿說書,除禮部侍郎兼侍讀。時史彌遠(yuǎn)主和,燮爭益力，臺論劾燮，罷之，以寶文閣待制提舉鴻慶宮。起知溫州，進(jìn)直學(xué)士,奉祠以卒。(節(jié)選自《宋史·袁燮傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）(3分）A．生而端粹/專靜乳媼/置盤水其前/玩視終日/夜臥常醒然/少長/讀東都黨錮傳/慨然/以名節(jié)自期B．生而端粹/專靜乳媼/置盤水其前/玩視終日/夜臥常醒/然少長/讀東都黨錮傳/慨然以名節(jié)自期C．生而端粹專靜/乳媼置盤水其前/玩視終日/夜臥常醒然/少長/讀東都黨錮傳/慨然以名節(jié)自期D．生而端粹專靜/乳媼置盤水其前/玩視終日夜/臥常醒/然少長/讀東都黨錮傳/慨然/以名節(jié)自期11．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分)A．太學(xué),是中國古代的一種大學(xué)，始設(shè)于漢代，為中央官學(xué)。宋代太學(xué)為最高學(xué)府，而且學(xué)制比較完善。B．進(jìn)士，是中國古代科舉中通過最后一級考試者。按等級次序先后分為院試、會試、鄉(xiāng)試、殿試。C．遷，是古代官吏調(diào)動的常用詞語，“遷調(diào)”“遷轉(zhuǎn)”表示調(diào)職，“右遷”“遷除”表示升官,“左遷”“遷謫”表示削職降職.D．社稷,這里借代“國家”.古代君主每年都要到郊外祭祀土地和五谷神，祈求國事太平，五谷豐登。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分）A。袁燮才能出眾，不辱使命。浙西鬧饑荒，他受常平使羅點的差遣，前往撫恤百姓。撫恤方法得當(dāng)，做事高效，救荒工作完成得十分出色。B.袁燮命運(yùn)多舛，仕途坎坷。他曾連續(xù)遭遇父母喪事，回家守孝;在任太學(xué)職位時,又因朱熹、趙汝愚等人相繼遭貶,受黨禁牽連，被迫離職.C.袁燮深明政道，循循善諫。他借皇帝后悔貶謫正直敢言的彭龜年的舊事，勸諫國君要聽取切實的言論，嘉獎樸實正直的行為，以廣納賢才。D.袁燮愛國敢言，孤掌難鳴。他在任禮部侍郎兼侍讀的時候,史彌遠(yuǎn)主張和敵兵講和，袁燮堅決反對，但后來因御史臺上奏彈劾，被罷免了官職.13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1)陛下即位之初,委任賢相，正士鱗集，而竊威權(quán)者從旁睨之。（5分）(2)時史彌遠(yuǎn)主和，燮爭益力，臺論劾燮，罷之。（5分）（二)古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詞，完成14~15題.驄馬萬楚金路青馳白玉鞍，長鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅,暮到河源日未闌.汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長城窟①，為盡天山行路難。注釋:①長城窟：相傳長城有泉窟，可以飲馬。14。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）(3分）A。詩歌開篇即于讀者眼前展現(xiàn)出一匹形貌引人注目、氣度不凡的良馬。B。頷聯(lián)以夸張的手法表現(xiàn)驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無奈。C。詩歌從馬的外在風(fēng)神寫到內(nèi)在精神，形象生動地表現(xiàn)出馳馬的神駿。D.全詩格調(diào)高亢,豪放壯闊，體現(xiàn)了盛唐奮發(fā)昂揚(yáng)、熱情奔放的詩風(fēng)。15.詩歌尾聯(lián)“能"、“盡”二字如何表達(dá)作者的情感？請簡要分析.(6分)(三）名篇名句默寫（9分)16。補(bǔ)寫出下面名句中的空缺部分.（每空1分，共9分)（1)。李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是：“_______________，___________________。”（2）。杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這些句子是:“_________________，____________________."（3）。《琵琶行》中描寫琵琶女初次出場時，詩人急切邀請、琵琶女羞赧遲出的詩句是:“___________________________,__________________.”（4）。杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句是：“___________，____________________?！保?）。白居易的《觀刈麥》中揭示農(nóng)民賦稅繁重的句子：______________.三語言文字運(yùn)用(16分)閱讀下面的文字，完成17~19題.(9分）老舍的幽默____,他的“幽默大師”稱號也由此得來,可他的確有時到了成也幽默、敗也幽默的程度.大體來說,()，那真是一種蘊(yùn)滿了靈性的飽含智慧的俏皮與詼諧，一旦滲入小說,便或多或少消解了作品的張力。幸運(yùn)的是,當(dāng)老舍以成熟的悲劇家的姿態(tài)把幽默揮酒在小說里,藝術(shù)上的拿捏也那么準(zhǔn)確到位時，具有文學(xué)經(jīng)典意味的作品——《駱駝祥子》出現(xiàn)了。另外，老舍在語言的運(yùn)用上，到《駱駝祥子》也達(dá)到了____的境界。他不無自得地說:“《駱駝樣子》可以朗誦。它的言語是活的."誠然，對于老舍，對于讀者,最為惋惜的是，老舍悄悄于1961年底動筆的《正紅旗下》在寫了個___________的開頭之后，便_________,其實,老舍在30年代已有了以清末的北京社會為背景，寫一部自傳性家族小說的構(gòu)思，立意把它寫成滿人民族生活的風(fēng)俗畫和清末中國社會歷史的寫真存照。《正紅旗下》用第一人稱；故事的敘述與鋪陳舒緩、老到；語言純熟、干凈，內(nèi)蘊(yùn)十足；人物和結(jié)構(gòu)尚未成型,卻已呈現(xiàn)出壯闊、高貴的態(tài)勢?？墒牵K于沒能成為老舍積40年文學(xué)創(chuàng)作之功的壓卷之作，沒能為20世紀(jì)中國小說再奉獻(xiàn)或可成為杰作的一部經(jīng)典。17。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?(3分)A。獨樹一幟爐火純青汗牛充棟高屋建瓴B。獨辟蹊徑登峰造極鴻篇巨制束之高閣C。獨樹一幟爐火純青鴻篇巨制束之高閣D。獨辟蹊徑登峰造極汗牛充棟高屋建瓴18。下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.老舍的“喜劇式"幽默用在小說里是成功的B。老舍的幽默用在“喜劇式"散文里是成功的C.老舍的幽默用在“喜劇式”小說里是成功的D.老舍的“喜劇式”幽默用在散文里是成功的19。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?）（3分)A.20世紀(jì)中國小說沒能再奉獻(xiàn)或可成為杰作的一部經(jīng)典。B。沒能為20世紀(jì)中國小說史再奉獻(xiàn)一部或可成為杰作的經(jīng)典。C。沒能為20世紀(jì)中國小說再奉獻(xiàn)或可成為杰作的一部經(jīng)典。D。20世紀(jì)中國小說史沒能再奉獻(xiàn)一部或可成為杰作的經(jīng)典.20。根據(jù)以下文字，給“知識經(jīng)濟(jì)”.下定義，字?jǐn)?shù)不超過40個字。（6分)以前的經(jīng)濟(jì)，以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺自然資源為依托。而“知識經(jīng)濟(jì)”則以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托.因此，“知識經(jīng)濟(jì)”是一種可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟(jì)。四、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分)趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說:“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了.”鰣魚奄奄-息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠(yuǎn)：你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界?”這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題,自選文體（詩歌除外）作文:不少于800字：不得套作、抄襲.鶴崗一中2018級第一次月考語文試題答案B（文中無據(jù),選項中“主要指"沒有根據(jù)）A(斷章取義，文中說“建安以后，延及梁、陳推崇靡艷”，而不是“梁、陳推崇靡艷"）C（曲解文意。文中強(qiáng)調(diào)自然美是“不加雕飾地呈現(xiàn)在人的眼前”，而詩人的詩應(yīng)以“清真”為貴，強(qiáng)調(diào)自然美.而且“清光大來,清音暗生"也僅是李白詩句給人的審美感受.)D(“將本金以及利息直接返還給投資者”錯誤，缺少了中間環(huán)節(jié)。)D（A項“都”以偏概全；B項“普遍”錯誤，材料四最后兩段表明了很多學(xué)生不了解銀行的信貸產(chǎn)品;C項材料四并沒有提到“校園網(wǎng)貸”的危害。）①政府相關(guān)部門方面:相關(guān)部門加強(qiáng)對校園貸借貸機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，積極整治非法校園貸；②國有銀行方面：正規(guī)信用卡業(yè)務(wù)走進(jìn)校園,幫助更多有需求的大學(xué)生解決消費(fèi)難題；③大學(xué)生自身層面:努力學(xué)習(xí)金融知識，加強(qiáng)自我管理能力.（每點2分）AC(4分)答案要點：①吳一品是一個有雅趣、能洞悉生活本質(zhì)的名士，他的這些特點豐富了小說的文化內(nèi)涵；②他是主人公的知己，對主人公的生活態(tài)度、處世原則、思想境界等有指點和引領(lǐng)作用，使主人公的形象在變化中變得豐滿；③吳一品的言行推動了故事情節(jié)的發(fā)展；④他的“知白守黑"“各是各的享受"等認(rèn)識與主人公共同揭示了文章主旨。（答出任意三點得6分.)答案要點：①“守黑”保留了“守墨"的特點,暗示了涂弦夫的書法家身份及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。（3分)②“守黑"是取“知白守黑"之意，包含著涂弦夫等秉持的處世態(tài)度和對人生境界的更高追求。（3分）第二點也可從文章具體內(nèi)容切入,分析“守黑”的含義:面對人生變故能換個角度看待和思考生活（1分)；對不同于自己的人和事，能夠理解、尊重并包容（2分）。C（斷句為：生而端粹專靜，乳媼置盤水其前，玩視終日,夜臥常醒然。少長，讀東都黨錮傳，慨然以名節(jié)自期?！叭閶?為主語，是第一個判斷點；“然少長”轉(zhuǎn)折的意味突兀）B(科舉的幾個級別順序為：院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試）B（強(qiáng)加因果)(1)陛下剛繼承皇位時，委任賢能的宰相，正直之士云集,竊取權(quán)威的人卻在旁斜眼相視。(即位、鱗集、睨各1分,句意2分)（2）接見生員時,必定教導(dǎo)他們要反省律己,忠誠守信，敦厚踏實，這是道的根本。（延見、迪、介賓短語做狀語狀語后置，各1分,句意2分）【參考譯文】袁燮，字和叔，慶元府鄞縣人。天生正直純粹敦厚沉靜，乳母放一盤水在他面前,整天就把玩凝視，夜間睡覺也像（白天）醒著時一樣(安靜)。稍稍年長些,讀東都《黨錮傳》,感慨地用名節(jié)要求自己.進(jìn)入太學(xué)，進(jìn)士及第，調(diào)任江陰尉。浙西發(fā)生大饑荒,常平使羅點讓他負(fù)責(zé)救濟(jì).袁燮命令每保畫一張圖,田地、山水、道路都記在上面，又把居民分布在其中，戶籍、產(chǎn)業(yè)也都寫上.合并保成為都，合并都成為鄉(xiāng),合并鄉(xiāng)為成為縣，賦稅兵役、爭斗訴訟、偵捕盜賊，按照它可以馬上解決，因此救荒工作做得最好。任沿海制屬。接連為父母服喪，寧宗繼皇帝位，用太學(xué)職位征召。當(dāng)時朱熹等儒者相繼離開京城，丞相趙汝愚罷官,袁燮也因為言論離職，從此黨禁興起了。嘉定初年，召任都官郎官，遷任司封。在奏對時，說:“陛下剛繼承皇位時，委任賢能的宰相,正直之士云集，竊取權(quán)威的人卻在旁斜眼相視。彭龜年預(yù)料他必定使天下太亂,明白指出他的奸詐，彭龜年卻因此獲罪遭貶，權(quán)臣于是扎根并勾結(jié)，幾乎危害社稷.陛下追想彭龜年，好像曾在上朝時嘆息說：‘這個人還在的話,一定重用他’。本來已經(jīng)深知彭龜年的忠心了。而今正直的人士并不缺乏，希望陛下常存這種心思,盡快聽取切實的言論，嘉獎樸實正直的行為，一個彭龜年雖去了，許多彭龜年會接著進(jìn)用，天下何愁治理不好?！薄拔仪叭談癖菹虑谟谠儐?，而且圣訓(xùn)說過‘問則明’，我退下后與朝廷官員們說了這話，沒有不稱好的。但側(cè)耳傾聽（指十分關(guān)注）十旬，陛下還像原來一樣默然無語,我私下里感到疑惑。既然知道像這樣會明白，就應(yīng)當(dāng)知道不這樣就不明白.明白就會光輝廣照,無所不通；不明白就會稀里糊涂辨不清楚是非得失了?！边w任子司業(yè)、秘書少監(jiān)，升任祭酒、秘書監(jiān)。接見生員時，必定教導(dǎo)他們要反省律己，忠誠守信，敦厚踏實