熱愛學(xué)習(xí)演講稿

—熱愛學(xué)習(xí)演講稿學(xué)習(xí)是通過教授或體驗(yàn)而獲得學(xué)問、技術(shù)、看法或價值的過程，從而導(dǎo)致可量度的穩(wěn)定的行為改變，更精確一點(diǎn)來說是建立新的精神結(jié)構(gòu)或端詳過去的精神結(jié)構(gòu)。下面是為大家整理的熱愛學(xué)習(xí)演講稿，一起來看看吧，希望對你們有幫忙。熱愛學(xué)習(xí)演講稿1老師們、同學(xué)們：大家好!很榮幸我能在這里與大家共享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為要想取得一個抱負(fù)的成果，就必需要有一個好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法因人而異，但是，好的學(xué)習(xí)方法肯定離不開課前仔細(xì)預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽講和課后按時復(fù)習(xí)這三個方面。1、仔細(xì)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中有著不行低估的作用。預(yù)習(xí)是同學(xué)自主的學(xué)習(xí)行為。在整個學(xué)習(xí)的過程中，假如同學(xué)課前沒有做好準(zhǔn)備的話，聽課就會非常被動，而且還會手忙腳亂，課堂效率也不會很高，在復(fù)習(xí)的時分更是顯的費(fèi)時費(fèi)勁。假如同學(xué)課前有準(zhǔn)備，那么上課的時分就會心中有數(shù)，課堂筆記也就有了重點(diǎn)，對老師的提問反應(yīng)就會更快，這樣不僅提高了課堂效率，而且還能增加同學(xué)的自信念。2、抓住課堂。學(xué)習(xí)重在平常的努力上，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日里學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師走。要集中留意力聽講，集中留意力、認(rèn)真致志聽講才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬肯定會影響上課效率，有時也會一無所獲。其次要帶著問題聽課，帶著問題去聽課，能促使自己主動開動腦筋，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，按時理解和消化教學(xué)內(nèi)容。還要主動舉手發(fā)言，主動舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自己認(rèn)真聽課、動腦筋思索，還能錘煉語言表達(dá)力量。最終要仔細(xì)做好筆記，筆記不僅是學(xué)習(xí)新學(xué)問的方法，也是復(fù)習(xí)舊學(xué)問的依據(jù)，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。3、按時復(fù)習(xí)。我們在課堂上所學(xué)習(xí)到的學(xué)問，便成為了我們的短時記憶，假如不經(jīng)過按時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會被漸漸遺忘，而經(jīng)過了按時的復(fù)習(xí)之后，這些短時的記憶就會變成我們的長時記憶，這些學(xué)問就會在大腦中保持更長的時間。由此可見，按時復(fù)習(xí)是我們把握好所學(xué)學(xué)問的關(guān)鍵。所以只有把握好預(yù)習(xí)、聽講和復(fù)習(xí)這三個環(huán)節(jié)才能真正做到學(xué)有所成。以上是我學(xué)習(xí)心得和體會，希望對大家有所幫忙。我真誠希望大家學(xué)習(xí)上都有所思索，有所推斷，早日找到一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并鍥而不舍地走下去。我的演講完了，感謝大家。熱愛學(xué)習(xí)演講稿2友愛的同學(xué)們：早上好!今天我演講的題目是：提高自我學(xué)習(xí)水平。自信念是學(xué)習(xí)的源動力，是提高學(xué)習(xí)水平的根本條件。在學(xué)習(xí)過程中，自信所迸發(fā)出來的士氣和毅力，可以幫忙克服學(xué)習(xí)中的種.種困難和障礙，可以限度地幫忙挖掘自身的潛力，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。“我能行”、“我要拼搏”、“我肯定超過他”，常常給自己這種主動示意，你就會充滿活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成果就會得到快速提高。自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成果名次的上下、穩(wěn)定性，分析特長學(xué)科的勝利經(jīng)驗(yàn)，分析短腿學(xué)科、成果不穩(wěn)學(xué)科的形成原因，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時間等情況。在此根底上依據(jù)自己的實(shí)際水平，正確定位自己的奮斗目標(biāo)，制定清楚的學(xué)習(xí)方案，并持之以恒地催促自己執(zhí)行落實(shí)。送同學(xué)們一句話“想得好是聰慧，方案得好更聰慧，做得好是最聰慧又是——拿破侖”。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重的，要杰出地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是提高自己的學(xué)習(xí)力量，包括自學(xué)力量、閱讀寫作力量、書寫力量、創(chuàng)設(shè)情景力量、提出研討課題力量、假設(shè)猜想力量、質(zhì)疑批判力量、總結(jié)反思力量等。一個有較強(qiáng)學(xué)習(xí)力量的同學(xué)，假如能在布置各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、按部就班、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)過程肯定是高效的，他的學(xué)習(xí)肯定是快樂的。每個人的學(xué)習(xí)都離不開老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙，一個勝利的學(xué)習(xí)者必定是一個擅長借助老師和同學(xué)力量的人。老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、到位，盡管語言表達(dá)上缺乏時期氣息。對老師要施以“纏”字決，沒解決的問題肯定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡潔的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)主動預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)是不行缺少的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但認(rèn)真研討學(xué)習(xí)勝利的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新。同學(xué)們!相信自己是優(yōu)秀的，這是X中學(xué)學(xué)子的自信，這是X中學(xué)的實(shí)力源泉。我的演講完畢，感謝大家!熱愛學(xué)習(xí)演講稿3敬愛的老師、友愛的同學(xué)們：大家上午好!我今天演講的題目是《熱愛學(xué)習(xí)》。學(xué)習(xí)，顧名思義就是學(xué)學(xué)問，學(xué)做人處世。那么，我們當(dāng)中又有多少人真正熟悉了、了解了學(xué)習(xí)這個詞呢？愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！睂W(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)只是一種學(xué)問的被動接受，而應(yīng)當(dāng)是一種力量的培育。找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，利用生活中零零碎碎的時間去學(xué)習(xí)吧，由于根底學(xué)問的深度和厚度往往能確定你學(xué)問堡壘的高度。我們每個人的大腦都是一樣的，身體也都健全，勝利和失利就在一念之間。為什么有人選擇成天無所事事的生活呢？莫非這種一味地追求所謂的自由散漫是個正確的選擇嗎？不，你錯了。海洋里沒有水，它叫海洋嗎？同樣，一個不懂學(xué)習(xí)，不懂求知的人也不是健全的人，他的腦袋里蠕動的是懶散，愚昧無知的蟲子。在這個科技飛速進(jìn)展的社會，沒有學(xué)問，沒有力量，沒水平，你就無法立足。你所受到的是冷落，是侮辱，甚至是人身攻擊。所以，請熱愛學(xué)習(xí)，充足利用如今的大好光陰，去放飛你的幻想。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！鼻趭^與努力是一張帆，學(xué)習(xí)就是一艘船。你升起了帆，就證明你是一個熱愛學(xué)習(xí)的人。那么，你的學(xué)問堡壘就是堅(jiān)不行摧的。學(xué)習(xí)能制造最輝煌的人生。所以，請熱愛學(xué)習(xí)。每個勝利人士的背后都有一番熱愛學(xué)習(xí)的故事，他們靠的就是對學(xué)問的追求，對學(xué)習(xí)的執(zhí)著。他們的歷程就好像砌墻，每一塊磚都必需經(jīng)過鄭重的選擇，才能蓋起華麗堂皇、顛撲不破宮殿來。所以，為了我們的前途，為了我們能登上學(xué)問的頂峰，請熱愛學(xué)習(xí)吧!我的演講完畢。感謝大家!熱愛學(xué)習(xí)演講稿4作為高校生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時讓老師逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導(dǎo)的把自己的愛好參加到自己求學(xué)的意志中去。如今的我們有太多的自由時間，大多數(shù)同學(xué)不明白該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的鋪張這么多珍貴的時間。在這里我談?wù)勎易约旱目捶ǎ覀円獙W(xué)會自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在課堂上首先由老師提出問題，讓同學(xué)有目標(biāo)的帶著問題去看書學(xué)習(xí)，查找自己所要問題的答案，再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和穩(wěn)固自己所把握的學(xué)問，這就讓每一個同學(xué)都動起來了，發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性；發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，可以進(jìn)展全體同學(xué)。教育的改革和進(jìn)展要求我們，教育要面對全體同學(xué)，進(jìn)展全體同學(xué)。我們?nèi)缃袼媾R的狀況是，學(xué)習(xí)自覺的同學(xué)，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果上去了，而那些學(xué)習(xí)自覺性較差的同學(xué)，學(xué)習(xí)不主動的同學(xué)，也就成了后進(jìn)生。我們?nèi)缃癜l(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，就是要讓每個同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并且要讓原來的后進(jìn)生在主動學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)勝利，從而讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信念；發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，可以有效地進(jìn)展同學(xué)自身的巨大潛能?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的力量大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以容易地學(xué)會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學(xué)位。所以，我們千萬不能夠無視同學(xué)自身所蘊(yùn)藏的巨大潛能，而是要充足相信同學(xué)，要充足發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)作用。學(xué)習(xí)分幾種，有主動學(xué)習(xí)的，有被動學(xué)習(xí)的。象自主型學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時都處于主動探究狀態(tài)。主動探究的孩子他的成果就提高的快，假如被動學(xué)習(xí)，孩子也能提高成果，但是成果幅度很小，特別是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子，他們的成果就非常差了。而在現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)多的同學(xué)不明白如何去參與到自主學(xué)習(xí)之中。這就要就老師學(xué)會去如何啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)了。首先，要讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好。其實(shí)自主學(xué)習(xí)并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀同學(xué)的專利。通常我們所學(xué)的學(xué)問是是一環(huán)套一環(huán)的，是按部就班，漸漸加深的，也就是在原有學(xué)問根底上的規(guī)律加深。遇到許多難以理解的地方屬于正?，F(xiàn)象。同學(xué)可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號或通過學(xué)習(xí)小組溝通獲得收獲。當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時，就會加深對這些學(xué)問點(diǎn)的印象，從而到達(dá)事半功倍的效果。其次，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程中，也會有很多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的效果，老師也要按時指點(diǎn)迷津。要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如應(yīng)基于哪一方面思索，這個問題應(yīng)從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而老師也可以設(shè)置一些問題，讓同學(xué)帶著問題去思索、探究。老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自主學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的速度。最終，充足利用課本的小訓(xùn)練如做一做，練一練，議一議等。讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中運(yùn)用好書本學(xué)問到達(dá)融會貫穿的程度。同時要保證自主學(xué)習(xí)的時間。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是同學(xué)自己的事情。在教學(xué)中，老師肯定要給同學(xué)充裕的時間，讓同學(xué)充足地閱讀課文，充足地思索、感悟、體驗(yàn)、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬不能讓同學(xué)的自主學(xué)習(xí)走過場。那種擔(dān)憂同學(xué)的自主學(xué)習(xí)占用了過多的時間，會影響教學(xué)進(jìn)度，會影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯誤的。由于一切教學(xué)活動都是為了促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)是老師為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動提供有效的效勞，而不是讓同學(xué)為老師完成既定的教學(xué)任務(wù)。這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想，很快樂能在這里和大家共享。熱愛學(xué)習(xí)演講稿5敬愛的老師，友愛的同學(xué)們：大家好!我是來自X班的X。很感謝給我一次時機(jī)在這里發(fā)言。常言道，”一分耕耘，一分收獲。”有了辛勤的勞動，我們才會有成果，坐享其成的事情是不存在的。我明白我們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁，蘊(yùn)含著驚人潛能。長江后浪推前浪，這是我們雄心，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，這就是我們的豪情。記得去年剛開學(xué)的第一次測驗(yàn)，自己的成果大幅度下跌這件事給我敲響了警鐘，告誡自己，肯定不能這樣，肯定要努力，肯定要趕上來!在老師、同學(xué)們的激勵和幫忙下，經(jīng)過一段時間的努力，在下次的測驗(yàn)中，我終于前進(jìn)到了一二名，終于又回來了，我真的很開心?；叵肫鹉嵌螘r間的學(xué)習(xí)，覺得自己能追上來的一個很重要原因就是勤奮。學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!要想取得抱負(fù)的成果，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美妙人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)鼓勵我們不斷追求、不斷探究。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。只要我們努力拼搏、一心向上，就肯定能取得令人滿意的成果。一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間要多出五十九倍”。時間是最公正的，它給勤奮的人留下才智和力量，給懶散的人留下的是懊悔和惆悵。珍惜時間的人必將為時間所珍惜，拋棄時間的人必將被時間所拋棄。對于我們中同學(xué)來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有方案、主動主動、不放過任何一個學(xué)習(xí)時機(jī)，爭分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，虛心學(xué)習(xí)，永不滿意。戰(zhàn)國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦蘇醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒?？恐@樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以勝利，就是由于他們擁有勤奮，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!那么，什么是勤奮呢？首先，勤奮就是目標(biāo)明確，合理高效地利用時間。新課程改革以后，我們有了越來越多讓我們自由支配的時間，但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)不重要了，這恰恰是對我們的自主學(xué)習(xí)的一個挑戰(zhàn)，早上我們到班時，有的同學(xué)已經(jīng)在家背了一個單元的單詞，中午，我們在試圖偷一會閑的時分，有的同學(xué)早已復(fù)習(xí)了一個數(shù)學(xué)專題，晚上，當(dāng)我們?yōu)樽约和瓿闪俗鳂I(yè)而感到萬事大吉的時分，有的同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行第二天的預(yù)習(xí)了，周末，當(dāng)我們急于玩?zhèn)€痛快的時分，有的同學(xué)早已抓緊時間做功課，當(dāng)我們在慢悠悠的做著功課的時分，他們卻有條不紊的做著自己學(xué)習(xí)方案中的事情，當(dāng)我們在為考試焦頭爛額的時分，他們卻一步一個腳印的走好學(xué)習(xí)的每一步，這些差異的根本就在于：他們有劇烈的進(jìn)取心、明確的目標(biāo)，具體的方案和時間的緊迫感。由于劇烈的進(jìn)取心，所以他們能抗拒誘惑，由于有明確的目標(biāo)、具體的方案所以他們能主動學(xué)習(xí)，由于有時間的緊迫感所以他們才勤奮，由于勤奮，所以才能把握勝利。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們明白，世上沒有一條通往勝利的路是平坦的，勝利的路上困難重重，要想取得成果必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭中。在這個方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的典范?；艚鹉昵鄷r就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語言力量，權(quán)威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒有被嚇到，他克服一切常人所無法想象的的困難，鍥而不舍，努力鉆研，終于創(chuàng)立量子理論，成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成果，是由于他沒有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權(quán)威醫(yī)生的預(yù)言，也制造了科學(xué)界的，所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，鍥而不舍，我們也會到達(dá)勝利的此岸。但是，我們也需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有人說“優(yōu)秀的人與一般的人的最大區(qū)分就是否有效率。效率是一種力量，也是一種習(xí)慣。如今我就和大家談一下關(guān)于學(xué)習(xí)效率的問題。首先，要培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我認(rèn)為這很重要，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時間，更大地提高學(xué)習(xí)效率。怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我這里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以供大家參考：1、英語每天必練、必讀，而且肯定要讀出聲來，多讀才能有好的語感。2、對物理的常規(guī)題要做出速度來，不妨常常試試一個小時能做出多少題來。3、數(shù)學(xué)的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來錘煉耐煩與力量。4、對整套的題