托班科學(xué)教案6篇

第頁(yè)托班科學(xué)教案6篇托班科學(xué)教案6篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色調(diào)美。

2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色調(diào)，加強(qiáng)對(duì)色調(diào)的認(rèn)知。

教學(xué)要點(diǎn)：

認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色調(diào)美

教學(xué)難點(diǎn)：

能找著相應(yīng)色調(diào)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒老師展示3張大圓，提問(wèn)是啥色調(diào)？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色調(diào)。

二、找尋對(duì)應(yīng)的色調(diào)，加強(qiáng)對(duì)色調(diào)的的認(rèn)知

1、嬉戲“小圓孩子找母親”。

先請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)身上小圓的色調(diào)，接著依照幼兒老師展示的大圓色調(diào)依照幼兒老師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親四周”，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親四周”等，加強(qiáng)對(duì)色調(diào)的認(rèn)知。

2、嬉戲“大灰狼來(lái)了”

（1）、（先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種色調(diào)的大圈圈），小圓孩子聽Music在場(chǎng)所四周閑逛，Music一停大灰狼就來(lái)啦，小圓孩子得立即找著一個(gè)家躲起來(lái)，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子嬉戲兩邊）

（2）、提出新的嬉戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對(duì)應(yīng)色調(diào)的大圓母親。

小圓孩子等Music一停得找著與自個(gè)兒色調(diào)一樣的家躲起來(lái)，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子嬉戲兩邊）

三、大灰狼被攆走啦，孩子聽Music跳舞慶賀完結(jié)。

托班科學(xué)教案6篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、視察水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

2、相識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)潔分類。

3、喜愛探究，對(duì)簇新事物保持新奇感。

二、活動(dòng)打算

各類時(shí)令水果若干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟圖片，盛水容器若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示教具，激發(fā)幼兒愛好?！靶从?，今日我們班來(lái)了兩位小客人。老師打算了很多水果來(lái)款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。

（幼兒一一指認(rèn)水果。）“今日要來(lái)的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來(lái)，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（出示標(biāo)記‘↑’）；“弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示標(biāo)記‘↓’）?！?/p>

2、思索與探討“沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)?！薄靶从?，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去呢？”幼兒自由探討后回答“剛才小摯友們各有各的說(shuō)法，我們也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來(lái)的?，F(xiàn)在就請(qǐng)小摯友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。

3、試驗(yàn)操作幼兒試驗(yàn)，并把自己的試驗(yàn)結(jié)果告知小摯友聽。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

“現(xiàn)在誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽？”

“我拿的是西紅柿，我發(fā)覺西紅柿是浮起來(lái)的。）”

4、鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步相識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”。

“小摯友你們看，沉浮兄弟來(lái)了，我們把水果送給他們吃吧?！?/p>

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開來(lái)。

5、重點(diǎn)是能夠視察到水果在水中的沉出現(xiàn)象獲得沉浮閱歷；難點(diǎn)相識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能夠依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。

四、與沉浮兄弟共享水果，活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)效果：

通過(guò)活動(dòng)，幼兒能夠在老師指導(dǎo)下直觀的視察到水果在水中的沉出現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)探究愛好，獲得了初步的沉浮閱歷，體驗(yàn)到勝利的滿意，通過(guò)直觀的教具幼兒相識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，并大膽嘗試將自己的想法閱歷與其他幼兒共享，依據(jù)標(biāo)記及所得到的試驗(yàn)結(jié)果將水果按沉浮特征分類。

六、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

托班科學(xué)教案6篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確找尋四周生活中類似的圓形物和方形物。

活動(dòng)打算：

課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

一、活動(dòng)引入。

1.我們小摯友過(guò)生日的時(shí)候要吃什么??？、

2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今日也要過(guò)生日了，摯友們給他送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形態(tài)的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

3.小結(jié)，一個(gè)是原形的蛋糕，一個(gè)是方形的蛋糕，小狗真快樂(lè)，你們開不快樂(lè)??？

4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，摯友們真客氣啊，還給小狗送來(lái)了火車呢！引導(dǎo)幼兒視察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

二、探討

為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？

三、操作

1.周老師這里也有一個(gè)方的和一個(gè)圓的東西，你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來(lái)玩一玩吧！

2.請(qǐng)幼兒玩一玩，說(shuō)一說(shuō)（為什么圓的可以滾動(dòng)？方的不行以滾的呢？

3.總結(jié)圓形的物體是沒(méi)有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會(huì)滾動(dòng)的，而方的是不行以滾的。

四、找一找

1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

3.結(jié)束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？

托班科學(xué)教案6篇4

活動(dòng)打算

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。

活動(dòng)目標(biāo)

相識(shí)并會(huì)找出1和很多。

知道1和很多的關(guān)系。

培育幼兒對(duì)數(shù)的愛好。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起動(dòng)機(jī)

老師播放很多動(dòng)物的聲音，以很多動(dòng)物參與小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的愛好。

二、電腦演示

（一）、老師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步相識(shí)"1"和"很多"。

（二）、老師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步相識(shí)"1"和"很多"。

（三）、幼兒操作圖片，找出"1"和"很多"的物體。

（四）、以嬉戲的形式，讓幼兒知道"1"和"很多"的關(guān)系。即很多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。

1、出示很多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"很多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

3、以"小鴨捉魚"的嬉戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"很多"的關(guān)系。

老師：一個(gè)鴨媽媽帶著很多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來(lái)多少條小魚？

（很多條）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以"小鴨游泳"的嬉戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"很多"的關(guān)系。

老師：捉完小魚，我們現(xiàn)在起先學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（很多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有很多小鴨了。

三、結(jié)束部分

老師：我們今日捉了很多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，很多小魚水里游。一只一只又一只，很多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"

托班科學(xué)教案6篇5

活動(dòng)由來(lái)

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的方法和意識(shí)。雖然老師也采納了隨時(shí)指導(dǎo)和提示等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)聽從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2、駕馭用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛惜小椅子。

活動(dòng)打算

1．閱歷打算：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。

2．材料打算：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩駕馭用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

活動(dòng)難點(diǎn)

能依據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。

（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。

(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要留意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立肯定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的.愛好和探知欲，支持幼兒用心傾聽，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，老師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外觀破損的椅子（哭臉）：我的摯友離開位子時(shí)遺忘把我送回家，把其他小摯友絆倒了，我很難過(guò)。

外觀完整的椅子（笑臉）：我的摯友離開位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。（老師示范）

(2)情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的摯友用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛??！

外觀寬整的椅子（笑臉）：我的摯友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家（老師示范），我現(xiàn)在還是這么美麗。分析兩把椅子前后的對(duì)話，形成了顯明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小摯友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒?dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明白。易于幼兒理解和比較。老師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問(wèn)題。

(1)小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做，小椅子才會(huì)笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以老師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4、親自體驗(yàn)。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)老師視察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫。（適當(dāng)進(jìn)行提示）

(3)幼兒刷畫，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒，老師予以確定其行為，賜予激勵(lì)；對(duì)刷出哭臉的幼兒，老師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

（4）提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑？分析老師要留意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)視察，一方面要視察幼兒接受理解的狀況；另一方面，還要依據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題，賜予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特殊是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，肯定要讓幼兒在詳細(xì)的操作中去體驗(yàn)。

同時(shí)，幼兒在刷畫的過(guò)程中，老師要?jiǎng)偤觅n予激勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的干脆關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，確定幼兒主動(dòng)的表現(xiàn)，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生愛好，進(jìn)而漸漸形成良好的行為習(xí)慣。

5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲最大。

(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受歡樂(lè)，確定自我，并培育幼兒將所學(xué)的本事遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新閱歷。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教化是非常有必要的，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？

老師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景嬉戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)理解，感受和駕馭新閱歷。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法，加上相宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。老師通過(guò)給予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過(guò)哭臉和笑臉兩種幼兒喜愛并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立肯定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受老師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是非常有效的。

托班科學(xué)教案6篇6

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，天氣一每天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)覺有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想方法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發(fā)關(guān)切小圍巾、外套、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干活動(dòng)打算：

各種取暖的物品（手套、圍巾、外套、熱水袋