學(xué)好初一數(shù)學(xué)和語文的方法指導(dǎo)

學(xué)好初一數(shù)學(xué)和語文的方法指導(dǎo)學(xué)好初一數(shù)學(xué)和語文的方法指導(dǎo)學(xué)好初一數(shù)學(xué)的“竅門”初一學(xué)生剛剛接觸應(yīng)用題，會覺得很難。因為應(yīng)用題中有許多文字表述，學(xué)生可能會讀不懂，繼而找不出數(shù)量之間的關(guān)系，就很難解出答案。擴大閱讀量是解決這個問題的好方法。學(xué)生可以通過多讀書，多看報來開闊思路、提高閱讀能力和理解能力。另外，學(xué)生在做題的時候一定要認真，做完后檢查一下，養(yǎng)成良好的做題習慣?？謶中睦硪彩浅跻粚W(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中遇到的一個共性問題因為多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習的過程中都會遇到困難，在解決難題的過程中，就會產(chǎn)生恐懼心理，久而久之，有的學(xué)生見到數(shù)學(xué)就害怕，不喜歡數(shù)學(xué)。劉老師認為，興趣是最好的老師。有了興趣，就會喜歡學(xué)、愿意學(xué)。數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系緊密，所以學(xué)生可以試著用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實際問題，從中培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。在培養(yǎng)興趣方面，還可以有選擇的看一些好的電視節(jié)目。比如《三星智力快車》、《科學(xué)與探索》以及中央十套的一些節(jié)目，都很適合初中階段的學(xué)生學(xué)習。同時，還應(yīng)該養(yǎng)成好的學(xué)習規(guī)律和生活規(guī)律，培養(yǎng)良好的生活習慣。北京名師指導(dǎo)：新初一如何學(xué)好語文祝賀每一位升入初中的新同學(xué)，祝賀你們的成長與成熟，中學(xué)生活應(yīng)該如何度過呢？首先是抓好起始階段。古語說：“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”良好的開端是成功的一半。初一年級是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無論學(xué)科的數(shù)量，還是學(xué)科的深度，都有所增加。你們思想上會高度重視，堅信“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫不開花”的'古訓(xùn)，上課認真聽講，不開小差；課后認真作業(yè)，不抄襲。善于思考，勤學(xué)好問，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個腳印，踏實邁步向前，為初中三年學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)，為考上理想高中積蓄力量。大家常常談?wù)摗皩W(xué)習”，我個人認為不如把這二字拆開來解釋：學(xué)的習慣。學(xué)習是件一輩子要不停地做的事情。人生的每一天，你們都要學(xué)習新的事物。有些同學(xué)覺得學(xué)習不太輕松、甚至很痛苦，這種認識就太片面了。學(xué)習是廣義的，并不僅僅是學(xué)校里開設(shè)的語數(shù)英等課程。誠然，你們現(xiàn)在首要的任務(wù)就是學(xué)好這些課程；但是即使這些課程，你們都了解它們真正的趣味嗎？譬如，很多同學(xué)覺得語文課不夠好玩：既沒有體育課上激烈活潑的運動，也沒有歷史課上引人入勝的史事。實際上，語文是一門趣味無窮的學(xué)科。這種趣味，很大程度上來源于書籍文章。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇、瑯瑯上口的詩歌、情節(jié)生動的小說……這些，難道沒有吸引我們的魅力么？我從很小的時候就常為它們著迷，以至于常對家長的呼喚聽而不見。當你們?yōu)闀械墓适律钌罡袆?、對書中的哲理靜靜思考，誰能說語文“沒意思”呢？我在這里給大家介紹一下語文學(xué)習的十大習慣：1、 熟讀、背誦課文的習慣；2、 閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣；3、 推敲語言文字的習慣；4、 積累語言材料的習慣；5、 記日記的習慣；6、 規(guī)范書寫的習慣；7、 專注地聽人說話的習慣；8、 說普通話、說話文明得體的習慣；9、 勤思考、愛質(zhì)疑的習慣；10、 勤查工具書的習慣。學(xué)習其實很簡單，只要養(yǎng)成這種習慣，隨時去做、樂于去做就可以了。第四在學(xué)習時應(yīng)提高效率。學(xué)習的效率是最重要的。課堂上專心聽講四十分鐘，比課下再自己“鉆研”兩小時效果好得多；晚上高效學(xué)習一小時，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習一整晚強得多。學(xué)習最晚不超過十點，否則睡眠不足，會耽誤了第二天的正常學(xué)習，得不償失。經(jīng)過夜間充初三分的休息，才能精神抖擻地投入緊張的課程當中。即使在大考復(fù)習期間，不要“挑燈夜戰(zhàn)”的，而是抓緊零碎時間，利用中午、晚上的空閑專心致志地記憶和理解所學(xué)知識。課堂聽講的效率，和你們提取重點的能力關(guān)系非常大。為了使課程變得生動，老師們或許會講一兩件趣事。如果聽了這些“引子”只顧感到“好玩”，浮想聯(lián)翩以致聽不進相對嚴肅的知識講解，學(xué)習知識的目的又怎么會達到呢？大凡老師講過兩三遍、甚至四五遍的內(nèi)容，往往是重點，需要你們牢牢記住；一帶而過的內(nèi)容就可以先理解，等課下有空時再來記憶；只是為了提起你們興趣而講的趣事能起到幫助聯(lián)想的作用就可以了。許多時候，你們課上必須記筆記方便課后復(fù)習回顧。但是，如果為了筆記的全面、工整而“舍本逐末”，在筆記本上太下功夫，就可能聽不到老師下面所