人教版初一英語工作計劃

—人教版初一英語工作計劃時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，需要好好的對接下來的教學進行方案了。那么如何輸出一份打動人心的教學方案呢？下面給大家共享人教版初一英語工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!人教版初一英語工作方案1【一】本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為根底；3、突出同學主體，尊重個體差異；4、采納任務(wù)型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進同學進展，建立能鼓勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最適用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。【二】所教班級同學根本情況分析：本屆七班級新生和以往的同學相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到充足的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學的根底學問得到了強化，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學在情感看法，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小搭配作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。【三】奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標?！舅摹吭敿毚胧?.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。2.每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”按時檢查，保證效果并堅持下去。3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強化監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習施行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育同學健康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7.實施培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的力量，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，施行教與學的互動。采納任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。三、教學措施（一）確保根底學問過關(guān)，詳細方法如下：1、單詞過關(guān)：每天記5-8個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學習小組長聽寫、改正。2、詞組過關(guān)：把學過的詞組歸納，便利同學記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內(nèi)進行競賽。3、句型過關(guān)：組織同學結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時強化筆頭的訓練，使同學能熟能生巧。4、課文過關(guān)：把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學會默寫。（二）實行科學教學法1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或好友的情況，其它同學可相互提問題，詢問個人職業(yè)；2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學開口說英語的士氣和信念；3、老師設(shè)計好導學案，同學自學商量。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學，激勵同學自主探究，合作探究，共同提高。4、引導同學完成語言的遷移，強化日常生活中英語口語的運用；5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體驗學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。四、教學進度布置第一周：復習上期內(nèi)容第二周：Unit1Canyouplaytheguitar？第三周：Unit2Whattimedoyougotoschool？第周圍：復習Unit1Unit2第五周：Unit3Howdoyougotoschool？第六周：Unit4Don’teatinclass？第七周：Unit5Whydoyoulikepandas？第八周：復習Unit3Unit4Unit5第九周：Unit6I’mwatchingTV.第十周：五一放假Unit7It’sraining!第十一周：Unit7It’sraining!復習Unit6、Unit7第十二周：Unit8Isthereapostofficenearhere？第十三周：Unit9whatdoeshelooklike？第十周圍：復習Unit8、Unit9第十五周：第十六周：第十七周：第十八周：復習第十九周：期末考試復習第二十周：期末考試復習Unit10I’dlikesomenoodles.Unit11Howwasyourschooltrip？Unit12Whatdidyoudolastweekend？Unit10、Unit11、Unit12人教版初一英語工作方案4一、所教班級根本情況本學期我擔任初一（1）和初一（2）班的英語教學，同學生源構(gòu)成冗雜，大部分來自務(wù)工子弟，本地同學少，普遍英語底子差，根底薄，聽說讀寫的英語力量也比擬差。二、教材分析根據(jù)新課程改革，單元內(nèi)容共十二個模塊。三、詳細布置：對于12個模塊，每一模塊用5課時，課本的學習可以這樣進行：上新課5個課時，單元檢測一課時。四、主要措施1、為了使同學打牢根底不至于顯現(xiàn)學問斷層，本學期要有方案的把同學初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中2、仔細研討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細研討新教材，在集體備課的根底上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)3、為了減輕初三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從初一就開頭就對同學進行聽力訓練。4、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能按時進行講評。激勵同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。6、閱讀理解力量的培育是初中教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。7、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、然后全組人員共同探討，最終確定下來。人教版初一英語工作方案5一、同學情況分析及對策經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成果來看，兩個班的英語成果很不抱負。七班級1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比擬明顯。一些同學學習目的明確，看法端正，把握了英語學習的一些根本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有大部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，老師一方面應(yīng)強化根底學問的講解和根本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語的愛好；讓同學把握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。充足調(diào)動同學的學習主動性和主動性。教學上實行任務(wù)型教學，運用敏捷多變的方法，完成同學語言運用力量的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，尊重理解同學，與同學一起共享學習中的苦與樂。使每一位同學都能在學習中取得很大成果，有所進步。二、教材分析《Goforit》七班級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書實行任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的根本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入——同學的消化汲取——同學的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，表達了以同學為主體的思想。三、教學目的培育同學對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，進展雙基力量，培育聽、說、讀、寫的力量，使同學初步獲得運用英語的力量，到達語言運用力量的遷移和拓展。四、教學措施和方法措施：1、培育學習愛好，引導同學把握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2、發(fā)揮同學主體和老師主導作用：3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學開口說英語的士氣和信念；4、引導同學完成語言的遷移，強化日常生活中英語口語的運用；5、激勵同學自主探究，合用探究，共同提高。6、強化聽力訓練。方法：任務(wù)型教學：老師提出指令，同學標準操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。五、教改準備用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，施行教與學的互動。采納任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。六、課外活動開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，進行英語課外閱讀活動。七、教學方案布置。本學期每周4課時，估計在第十七周結(jié)束教學進度。布置如下：三月份：Unit1—Unit4四月份：Unit5—Unit7，包括復習單元，迎接期中考試五月份：Unit8—Unit10六月份：Unit11—Unit12，包括復習單元，期末總復習七月份：迎接期末考試八、自我提高方案新課程的改革給新世紀的老師提出了更高的要求，說究竟就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工，要順應(yīng)改革、進展的需要，唯有不斷進展自己才能勝任中學教育。1、新世紀老師應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的力量，向45分鐘要質(zhì)量。因此能夠制作一些分散教材難點、突出重點的活潑課件運用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會仔細學習微機課件制作，訓練能依據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學效勞。2、根據(jù)新課標和新教材的理念，主動進行課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，探究順應(yīng)新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關(guān)系，提高教學質(zhì)量。重視對同學力量的培育，不斷提高同學的綜合素養(yǎng)。注意學科教學中浸透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且勝利地成長。3、對每節(jié)課進行仔細反思，寫下教學后記，不斷總結(jié)教