《學(xué)會(huì)記事》講讀設(shè)計(jì)（楊夏菱）

《防疫期間那些讓我們感動(dòng)的事——學(xué)會(huì)記事》講讀設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合時(shí)事，掌握記事的方法；2.能夠運(yùn)用方法來(lái)使記事更加具體、生動(dòng)、感人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過(guò)對(duì)相關(guān)課文寫(xiě)法的借鑒，掌握記事的方法；2.運(yùn)用掌握的方法指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生如何領(lǐng)會(huì)提煉方法，指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐。【教學(xué)設(shè)想】講什么。本課是統(tǒng)編版教材七上第二單元寫(xiě)作專(zhuān)題《學(xué)會(huì)記事》，專(zhuān)題中教學(xué)的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)比較多，但教材陳述簡(jiǎn)略抽象，可操作性不強(qiáng)。本著“結(jié)合時(shí)事，關(guān)注世情，致敬逆行者”的理念，故重新對(duì)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)會(huì)記事的方法進(jìn)行梳理。2.如何講。作文指導(dǎo)既要理論方法，更有運(yùn)用實(shí)踐。防疫期間，涌現(xiàn)了許多讓我們感動(dòng)的事，學(xué)生也能感同身受。但限于初一學(xué)生知識(shí)和寫(xiě)作能力，不可過(guò)多的理論闡釋?zhuān)灾卦谶\(yùn)用中指導(dǎo)。通過(guò)精選課文示例分析，讓學(xué)生初步掌握學(xué)會(huì)記事方法并能運(yùn)用方法指導(dǎo)自己寫(xiě)作。3.教學(xué)基本流程。第一步：寫(xiě)作小貼士（一）敘事情，抓要素；第二步：寫(xiě)作小貼士（二）敘事情，巧細(xì)節(jié)；第三步：寫(xiě)作小貼士（三）敘事情，抒真情。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入近期，在新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的關(guān)鍵階段。同學(xué)們雖足不出戶(hù)，但曉天下事。今天，我們通過(guò)一節(jié)作文復(fù)習(xí)課《學(xué)會(huì)記事》，借助手中的筆，把防疫期間那些讓我們感動(dòng)的事，通過(guò)學(xué)習(xí)記事的方法傳述。呈現(xiàn)目標(biāo)1.結(jié)合時(shí)事，掌握記事的方法。2.能夠運(yùn)用方法來(lái)使記事更加具體、生動(dòng)、感人。三、方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何記事之前，我們一起來(lái)看看這張感人的照片。如果說(shuō)，我們用一句話(huà)來(lái)概括它講述的事件，可以表述為：鐘南山趕往武漢疫情最前線(xiàn)。如果，我們想把這事件寫(xiě)得更清楚、明白、具體些，怎么做呢？葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“敘述文的材料是客觀的事物，寫(xiě)作的目的在于傳述?！痹谟洈⑽膶?xiě)作中，要記敘好一件事情，就要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。也就是說(shuō)，只有把記敘的六要素寫(xiě)清楚，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。而起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，才能給人留下完整而深刻的印象。（一）寫(xiě)作小貼士：敘事件，抓要素老師出示寫(xiě)作小貼士：敘事件，抓要素；學(xué)生完成表格內(nèi)容。下面，老師給大家提供第一個(gè)寫(xiě)作小貼士：敘事件，抓要素。請(qǐng)同學(xué)們完成表格內(nèi)容。（二）寫(xiě)作小貼士：敘事件，巧細(xì)節(jié)把一件事情寫(xiě)清楚，只需要交代清楚記敘的六要素。那么，把一件事情寫(xiě)生動(dòng)，就要巧用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。1.了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的核心是一個(gè)“細(xì)”字。就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫(xiě)鏡頭把它放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致地描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”，“如睹其物”“如臨其境”。根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫(xiě)大致分為肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等。其中，動(dòng)作描寫(xiě)是在寫(xiě)作中最常用，最好用的，而動(dòng)作描寫(xiě)的關(guān)鍵是巧用動(dòng)詞。2.溫故知新關(guān)于動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用，在我們的一些經(jīng)典課文中是很常見(jiàn)的。例如：這段文字選自魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》一文，這段的特點(diǎn)是記一件事（雪地捕鳥(niǎo)），描寫(xiě)得很細(xì)致，很有層次，尤其是動(dòng)詞“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”等使用，不僅準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫(xiě)出捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，也表現(xiàn)了兒童的興奮與快樂(lè)。魯迅先生之所以把這件事寫(xiě)得生動(dòng)、細(xì)致，除了細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)詞運(yùn)用得好，還有他善于觀察描寫(xiě)的事物。3.嘗試運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行敘事。下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察照片，運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把“鐘南山趕往武漢疫情最前線(xiàn)”這件事情寫(xiě)得更加細(xì)致、生動(dòng)一些。寫(xiě)作小貼士：敘事件，抒真情1.溫故知新記事，同時(shí)也是為了傳達(dá)感情、感染別人。生活中時(shí)時(shí)有感動(dòng)，處處有感動(dòng)。在寫(xiě)作敘事時(shí)，寫(xiě)真實(shí)生活，說(shuō)發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)，就會(huì)有“素語(yǔ)深情”的感人力量。例如：莫懷戚《散步》一文，就是取材于家庭生活中常見(jiàn)的小事，語(yǔ)言樸素親切，情感卻真摯感人。從這篇文章作者表達(dá)的情感：敬愛(ài)和謙讓?zhuān)敲次覀兊淖魑目梢赃w移到哪里呢？也許你會(huì)想到同學(xué)間發(fā)生的矛盾。很好，這就是我們常說(shuō)的寫(xiě)作遷移法。2.明確寫(xiě)作小貼士：敘事件，抒真情同學(xué)們，細(xì)讀“鐘南山趕往武漢疫情最前線(xiàn)”這件事，我們對(duì)這位84歲的老人，更多的是肅然起敬。我們身邊的湛江防疫一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員，他們何嘗不是最美的逆行者呢？他們的故事一樣感動(dòng)著大家。在寫(xiě)作敘事的時(shí)候，要寫(xiě)出真情實(shí)感，關(guān)鍵是從最熟悉和最有感觸的事情寫(xiě)起。四、課堂小結(jié)我們以順口溜的形式，小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的方法。（我們這樣寫(xiě)作文：敘事件抓要素，起因經(jīng)過(guò)結(jié)果不可少；敘事件巧細(xì)