教學(xué)設(shè)計《散步》

我的高課堂教學(xué)設(shè)課：

散

步科

語文

教對

初二

課1提者

單

山西省平遙縣段村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)校一教目1、整體感知課文2、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言3、以多種方式朗讀課文，在整感知的基礎(chǔ)上，對重難點進(jìn)行突破，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談感悟。4、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及生活的高度使命感。二教內(nèi)分莫懷戚的《散步》這篇課文是蘇教版八年級語文下冊第五單元的一篇自讀課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”，滲透著濃郁溫馨的親達(dá)個大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。第五單元的內(nèi)容安排是“人生體驗”，要從生命的長河中獲得豐富體驗。學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解文學(xué)家的崇高境界，品味作品含蓄雋永富有哲理的句子，注意語言的積累和運(yùn)用。所以，教學(xué)這篇《散步》，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生的合作探究過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏單元要求。三學(xué)分學(xué)生在平日家庭中可能有尊老愛幼的習(xí)慣和做法，用生活引入課文，更容易激趣。學(xué)生通過初中一年半的語文學(xué)習(xí)和熏陶，已經(jīng)從讀文章中培養(yǎng)了一定的語感。因此，鮮明、生動、含蓄的言學(xué)生很容易品味到，同時我們要培養(yǎng)孩子帶情感的閱讀，進(jìn)而達(dá)到情感、價值觀的教育。在小合作和評價方面比較比較容易引領(lǐng)學(xué)生，我注重課堂上兩方面的引導(dǎo)和運(yùn)用，以此達(dá)到本文的教目標(biāo)。四教策選與計1.情境導(dǎo)入法：運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)情境，營造與文章內(nèi)容相吻合的濃厚的親情氛圍。2.誦讀教學(xué)法:貫穿朗讀教學(xué)指，讓學(xué)生在朗讀中感受理解親情美，欣賞語言美。3.多媒體輔助教學(xué)法運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清思路，增強(qiáng)直觀性，體現(xiàn)人文性。4.朗讀感悟。抓住關(guān)鍵語句反復(fù)讀，從中體會思想感情。在學(xué)習(xí)時，我認(rèn)為要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五教重及點

重點：結(jié)合自身實際，理解、感悟文章的親情美教學(xué)難點：理解中年人高度的使命感六教過教活（一）、導(dǎo)入新課:

學(xué)活學(xué)生回答：孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草

設(shè)意1.課前，出示課件（課題），播歌曲《母親》。2.口述：哪位同學(xué)來介紹一下有“親情”的詩句或諺語。今天，我們來共同感受三代四口人一起散步，其樂融融的親情吧。（板書：《散步》—莫懷戚）（二）、朗讀課文，感知全文:1、學(xué)生朗讀課文。2、投影出問題（自主解決）：散步的季節(jié)（初春）散步的地點（南方的田野）人物（我、我的母親、我的妻子和兒子）散步的過程中發(fā)生了一件什么事？（明確：本文講述一家四口在初春時節(jié)到田野散步，路上發(fā)生了“分歧”，最后他們圓滿解決了“分歧”。）

心，報得三春暉?！敝V語“羊有跪乳之恩，鴉營氣氛，觸有反哺之義”世上有千發(fā)生的情感。種愛，只有母愛最偉大；世上有萬種情，只有親情最永恒。它像美酒一般的醇香醉人，像橄欖一樣有滋有味。1、生以自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、理字義。2、確本文的時3、請據(jù)自己的理解為他們分別加上一個修飾語。（小組討論作答后明確）：（孝順）的兒子，（慈祥）的奶奶，（賢惠）的妻子，（天真可愛）的孫子。4這個故事中到了一個怎樣的家庭幾個形容詞概括）（老師：無論是尊老、和睦、互敬互愛，我發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)提到了兩個關(guān)鍵字，是——生：和諧。）（投影：和諧。）（三）、探課文，重點突破1、提疑問；散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權(quán)在誰？母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，

間點物事件。3、生回答：和諧溫馨幸和、互敬互愛、尊老愛幼、融洽

讓學(xué)生整體感知課文，學(xué)會用合適的詞語填空。意圖在于抓住

本不愿出來。兒子要走小路，因為小路有意思。決定權(quán)在我，母親老了，她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。、2、當(dāng)時我為什么感到責(zé)任重大（）導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在這個家庭中我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份集體齊讀課文濃濃的親情。（看不起眼的小事如處理不得當(dāng)，就會產(chǎn)生家庭矛盾管做什么事情應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容易。（3）“”決定順從母親而委孩子，原則是一個“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。（母改變主意，決定走小，走不過去時讓兒子背上，既照顧了孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為解決問題的一個好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但要引導(dǎo)學(xué)生合作、是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的探。地方，讓我背著她。4、如何理解“但我和妻子都是慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界?！?？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣所說背起的是整個世界。（指名學(xué)生朗讀）5、體會寫作意:作者是在借散步這件事講一個道理：在家庭中，中年人應(yīng)背負(fù)起承上啟下的家庭重?fù)?dān)，在社會中又何嘗不是如此呢？希望家家都這么和睦，尊老愛幼，社會也就和諧了。（四）、感受本文語:1找出最能打動你的語句把的感受和同學(xué)分享一下（有感情地朗讀）

重點，感悟、理解文章的親情美。---難點突破引導(dǎo)學(xué)生體會作者寫本文的寫作意圖2、朗讀第四段體本文的景物描寫：寫了那些景物？（新綠、嫩芽、水泡）你覺得文中所描繪的景物好不好？（勃勃生機(jī)）有樣的作用？為散步提供了一個

---有感情地朗讀

美妙的背景，創(chuàng)設(shè)了一種和諧的氛圍）（五）、總結(jié)歸納，拓展延伸:1、說一說：學(xué)了本文談?wù)勀愕氖?、做一做：晚飯后，全家人在起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目爸媽媽喜歡看時事報道歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么?3、寫一寫：假如今天就是你父或母親的生日，請把你的祝?；蚋兄x編寫成一條50字的信，要求：模仿文中語句，寫幾個結(jié)構(gòu)、內(nèi)容對稱的句子，能運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。4、積累畢淑敏的《孝心無價》投影）5、教師總結(jié)：

學(xué)生寫作、展示

拓展延伸的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫一寫，做一做，通過具體的行動和實踐練習(xí)懂得感恩，孝敬父母。這次散步的旅程，讓我們體會到：親情，不僅僅學(xué)講講自己的日是寒冷時父親為你披上的一件外套，它也應(yīng)該是你用常現(xiàn)手為父親拭去額上的汗珠；它不單單是母親為你沖的一杯牛奶，它也應(yīng)該是母親疲憊時，你遞上的一塊熱毛巾；親情不單單靠今天課堂上的只言片語來領(lǐng)會，它更需要我們用一生的光陰去感悟。七教評設(shè)課堂教學(xué)評表

讓學(xué)生在生活中點滴行為感恩父母。

課題

課型項目

評價要點

權(quán)重

得分

評價與建議教學(xué)設(shè)計

1、體現(xiàn)自主、合作、探究教改理念，15符合教學(xué)要求三目標(biāo)具體恰語文特點突出2、重從學(xué)法角度設(shè)計教學(xué)，學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)，教學(xué)重點突出3、學(xué)具準(zhǔn)備充分，教案書寫規(guī)認(rèn)真教學(xué)內(nèi)容

4、學(xué)內(nèi)容選取恰當(dāng)，對教材解準(zhǔn)確，能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材5、教學(xué)重點、難點處理得當(dāng)6、抓好基本知識教學(xué)和基本技訓(xùn)練7、據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)整合、充、擴(kuò)展，積極開發(fā)課程資源

20教學(xué)過程教學(xué)技能教學(xué)效果

8設(shè)當(dāng)情境誘,師生互動，30生生互動，師生友好，共同進(jìn)步9、學(xué)密度適當(dāng)，節(jié)奏合適，理清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整，難點突破有效10、總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)方法，講練合，培養(yǎng)能力,強(qiáng)調(diào)文本，突出讀寫練11、具有較為鮮明的課型特點學(xué)所樂學(xué)，學(xué)生精神狀態(tài)好12、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，善調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及時進(jìn)行反矯正13態(tài)自然情沛有染力；20肢體語言恰當(dāng)適度14、教師普通話準(zhǔn)確流暢，范讀文效果好教學(xué)語言規(guī)范動速適度，抑揚(yáng)頓挫15、因勢利導(dǎo)，善于調(diào)控，問題置恰當(dāng)，提問對象合適16、板書設(shè)計