教學(xué)設(shè)計(jì)《散步》

我的高課堂教學(xué)設(shè)課：

散

步科

語(yǔ)文

教對(duì)

初二

課1提者

單

山西省平遙縣段村鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)校一教目1、整體感知課文2、賞析課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言3、以多種方式朗讀課文，在整感知的基礎(chǔ)上，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行突破，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感悟。4、體會(huì)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及生活的高度使命感。二教內(nèi)分莫懷戚的《散步》這篇課文是蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一篇自讀課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”，滲透著濃郁溫馨的親達(dá)個(gè)大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。第五單元的內(nèi)容安排是“人生體驗(yàn)”，要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富體驗(yàn)。學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解文學(xué)家的崇高境界，品味作品含蓄雋永富有哲理的句子，注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。所以，教學(xué)這篇《散步》，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生的合作探究過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏單元要求。三學(xué)分學(xué)生在平日家庭中可能有尊老愛幼的習(xí)慣和做法，用生活引入課文，更容易激趣。學(xué)生通過(guò)初中一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和熏陶，已經(jīng)從讀文章中培養(yǎng)了一定的語(yǔ)感。因此，鮮明、生動(dòng)、含蓄的言學(xué)生很容易品味到，同時(shí)我們要培養(yǎng)孩子帶情感的閱讀，進(jìn)而達(dá)到情感、價(jià)值觀的教育。在小合作和評(píng)價(jià)方面比較比較容易引領(lǐng)學(xué)生，我注重課堂上兩方面的引導(dǎo)和運(yùn)用，以此達(dá)到本文的教目標(biāo)。四教策選與計(jì)1.情境導(dǎo)入法：運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)情境，營(yíng)造與文章內(nèi)容相吻合的濃厚的親情氛圍。2.誦讀教學(xué)法:貫穿朗讀教學(xué)指，讓學(xué)生在朗讀中感受理解親情美，欣賞語(yǔ)言美。3.多媒體輔助教學(xué)法運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清思路，增強(qiáng)直觀性，體現(xiàn)人文性。4.朗讀感悟。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)讀，從中體會(huì)思想感情。在學(xué)習(xí)時(shí)，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五教重及點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合自身實(shí)際，理解、感悟文章的親情美教學(xué)難點(diǎn)：理解中年人高度的使命感六教過(guò)教活（一）、導(dǎo)入新課:

學(xué)活學(xué)生回答：孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草

設(shè)意1.課前，出示課件（課題），播歌曲《母親》。2.口述：哪位同學(xué)來(lái)介紹一下有“親情”的詩(shī)句或諺語(yǔ)。今天，我們來(lái)共同感受三代四口人一起散步，其樂(lè)融融的親情吧。（板書：《散步》—莫懷戚）（二）、朗讀課文，感知全文:1、學(xué)生朗讀課文。2、投影出問(wèn)題（自主解決）：散步的季節(jié)（初春）散步的地點(diǎn)（南方的田野）人物（我、我的母親、我的妻子和兒子）散步的過(guò)程中發(fā)生了一件什么事？（明確：本文講述一家四口在初春時(shí)節(jié)到田野散步，路上發(fā)生了“分歧”，最后他們圓滿解決了“分歧”。）

心，報(bào)得三春暉?！敝V語(yǔ)“羊有跪乳之恩，鴉營(yíng)氣氛，觸有反哺之義”世上有千發(fā)生的情感。種愛，只有母愛最偉大；世上有萬(wàn)種情，只有親情最永恒。它像美酒一般的醇香醉人，像橄欖一樣有滋有味。1、生以自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、理字義。2、確本文的時(shí)3、請(qǐng)據(jù)自己的理解為他們分別加上一個(gè)修飾語(yǔ)。（小組討論作答后明確）：（孝順）的兒子，（慈祥）的奶奶，（賢惠）的妻子，（天真可愛）的孫子。4這個(gè)故事中到了一個(gè)怎樣的家庭幾個(gè)形容詞概括）（老師：無(wú)論是尊老、和睦、互敬互愛，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)提到了兩個(gè)關(guān)鍵字，是——生：和諧。）（投影：和諧。）（三）、探課文，重點(diǎn)突破1、提疑問(wèn)；散步的過(guò)程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權(quán)在誰(shuí)？母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，

間點(diǎn)物事件。3、生回答：和諧溫馨幸和、互敬互愛、尊老愛幼、融洽

讓學(xué)生整體感知課文，學(xué)會(huì)用合適的詞語(yǔ)填空。意圖在于抓住

本不愿出來(lái)。兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑?。決定權(quán)在我，母親老了，她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。、2、當(dāng)時(shí)我為什么感到責(zé)任重大（）導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份集體齊讀課文濃濃的親情。（看不起眼的小事如處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾管做什么事情應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容易。（3）“”決定順從母親而委孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。（母改變主意，決定走小，走不過(guò)去時(shí)讓兒子背上，既照顧了孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為解決問(wèn)題的一個(gè)好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。但要引導(dǎo)學(xué)生合作、是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過(guò)去的探。地方，讓我背著她。4、如何理解“但我和妻子都是慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！保磕赣H給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣所說(shuō)背起的是整個(gè)世界。（指名學(xué)生朗讀）5、體會(huì)寫作意:作者是在借散步這件事講一個(gè)道理：在家庭中，中年人應(yīng)背負(fù)起承上啟下的家庭重?fù)?dān)，在社會(huì)中又何嘗不是如此呢？希望家家都這么和睦，尊老愛幼，社會(huì)也就和諧了。（四）、感受本文語(yǔ):1找出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句把的感受和同學(xué)分享一下（有感情地朗讀）

重點(diǎn)，感悟、理解文章的親情美。---難點(diǎn)突破引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者寫本文的寫作意圖2、朗讀第四段體本文的景物描寫：寫了那些景物？（新綠、嫩芽、水泡）你覺得文中所描繪的景物好不好？（勃勃生機(jī)）有樣的作用？為散步提供了一個(gè)

---有感情地朗讀

美妙的背景，創(chuàng)設(shè)了一種和諧的氛圍）（五）、總結(jié)歸納，拓展延伸:1、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了本文談?wù)勀愕氖?、做一做：晚飯后，全家人在起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么?3、寫一寫：假如今天就是你父或母親的生日，請(qǐng)把你的祝?；蚋兄x編寫成一條50字的信，要求：模仿文中語(yǔ)句，寫幾個(gè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容對(duì)稱的句子，能運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。4、積累畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》投影）5、教師總結(jié)：

學(xué)生寫作、展示

拓展延伸的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫一寫，做一做，通過(guò)具體的行動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)懂得感恩，孝敬父母。這次散步的旅程，讓我們體會(huì)到：親情，不僅僅學(xué)講講自己的日是寒冷時(shí)父親為你披上的一件外套，它也應(yīng)該是你用?，F(xiàn)手為父親拭去額上的汗珠；它不單單是母親為你沖的一杯牛奶，它也應(yīng)該是母親疲憊時(shí)，你遞上的一塊熱毛巾；親情不單單靠今天課堂上的只言片語(yǔ)來(lái)領(lǐng)會(huì)，它更需要我們用一生的光陰去感悟。七教評(píng)設(shè)課堂教學(xué)評(píng)表

讓學(xué)生在生活中點(diǎn)滴行為感恩父母。

課題

課型項(xiàng)目

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

權(quán)重

得分

評(píng)價(jià)與建議教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體現(xiàn)自主、合作、探究教改理念，15符合教學(xué)要求三目標(biāo)具體恰語(yǔ)文特點(diǎn)突出2、重從學(xué)法角度設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)突出3、學(xué)具準(zhǔn)備充分，教案書寫規(guī)認(rèn)真教學(xué)內(nèi)容

4、學(xué)內(nèi)容選取恰當(dāng)，對(duì)教材解準(zhǔn)確，能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當(dāng)6、抓好基本知識(shí)教學(xué)和基本技訓(xùn)練7、據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)整合、充、擴(kuò)展，積極開發(fā)課程資源

20教學(xué)過(guò)程教學(xué)技能教學(xué)效果

8設(shè)當(dāng)情境誘,師生互動(dòng)，30生生互動(dòng)，師生友好，共同進(jìn)步9、學(xué)密度適當(dāng)，節(jié)奏合適，理清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整，難點(diǎn)突破有效10、總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)方法，講練合，培養(yǎng)能力,強(qiáng)調(diào)文本，突出讀寫練11、具有較為鮮明的課型特點(diǎn)學(xué)所樂(lè)學(xué)，學(xué)生精神狀態(tài)好12、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，善調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及時(shí)進(jìn)行反矯正13態(tài)自然情沛有染力；20肢體語(yǔ)言恰當(dāng)適度14、教師普通話準(zhǔn)確流暢，范讀文效果好教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范動(dòng)速適度，抑揚(yáng)頓挫15、因勢(shì)利導(dǎo)，善于調(diào)控，問(wèn)題置恰當(dāng)，提問(wèn)對(duì)象合適16、板書設(shè)計(jì)