提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)施方案

提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)施方案提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力（一）將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。在人才培養(yǎng)工作中設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)學(xué)分模塊，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。健全校校、校企、校地、校所協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。（二）完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)調(diào)整優(yōu)化高校專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，突破專(zhuān)業(yè)限制，有效融合專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，挖掘?qū)I(yè)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，為學(xué)生從事基于專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)。支持開(kāi)設(shè)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，打造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色示范課，推出一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上和線下金課。（三）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)配齊配強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)職教師隊(duì)伍，并在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)聘中予以?xún)A斜。對(duì)獲得國(guó)家、省互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的指導(dǎo)老師，可按相關(guān)規(guī)定認(rèn)定為申報(bào)職稱(chēng)和晉升崗位等級(jí)的業(yè)績(jī)條件之一。強(qiáng)化高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，將國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)。每年立項(xiàng)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革課題，吸引更多教師開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。完善學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的保障激勵(lì)政策。鼓勵(lì)引進(jìn)校外導(dǎo)師，吸引企業(yè)家、金融專(zhuān)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人、優(yōu)秀校友等優(yōu)秀人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。建立優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)，建設(shè)一批省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)基地。督促指導(dǎo)各高校制定激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和項(xiàng)目指導(dǎo)等工作，并結(jié)合本校實(shí)際從教改立項(xiàng)、職稱(chēng)評(píng)定、年度考核、教學(xué)酬金、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予政策傾斜。（四）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，打造一批高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)品牌，面向大學(xué)生開(kāi)展高質(zhì)量、有針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)施馬蘭花計(jì)劃，支持各高校將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程納入教學(xué)計(jì)劃，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考核合格人數(shù)計(jì)為社會(huì)化培訓(xùn)任務(wù)。積極組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策解讀、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐指導(dǎo)等。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題分析（一）專(zhuān)業(yè)性欠缺，綜合素質(zhì)不高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，不僅要有創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，還需不斷學(xué)習(xí)、鉆研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才素質(zhì)與層次結(jié)構(gòu)參差不齊，大多從事配制、模仿、組裝、餐飲等方面的創(chuàng)業(yè)，關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)革新等層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)較少，缺乏高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才等。此外，高校在大學(xué)教育中忽視了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的重視與長(zhǎng)期培養(yǎng)，缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)指導(dǎo)。（二）大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)相對(duì)滯后大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)是大學(xué)生抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的重要途徑對(duì)于激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情和合理科學(xué)創(chuàng)業(yè)有著非常重要的意義。尤其針對(duì)缺乏相關(guān)市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和管理能力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)教育培訓(xùn)能夠了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、創(chuàng)業(yè)前景、政策把握、投資策略等各方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，從而幫助大學(xué)生找出創(chuàng)業(yè)問(wèn)題癥結(jié)所在、突破瓶頸，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。就大學(xué)生而言，缺乏完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)，雖然大學(xué)也開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但大多只了解概況，對(duì)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與具體運(yùn)用等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)知之甚少。此外，由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的師資不足、教師素質(zhì)不高，致使教育培訓(xùn)的指導(dǎo)力度有限，不能滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的需要，大大制約了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。學(xué)校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的忽視培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是建設(shè)高水平大學(xué)和創(chuàng)新型校園的重要途徑，學(xué)校管理層、教師和學(xué)生對(duì)此都有著基本的認(rèn)識(shí)，然而，這種認(rèn)識(shí)往往是膚淺的和表面的，有人甚至認(rèn)為大學(xué)生科技創(chuàng)新僅僅只是一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)而已?，F(xiàn)在很多高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行謀劃，不能結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)準(zhǔn)確定位，很難建立大學(xué)生科技創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。雖然挑戰(zhàn)杯對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)起到了帶動(dòng)作用，但更多的高校只是把挑戰(zhàn)杯作為一個(gè)口號(hào)，很多大學(xué)生和教師都沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。教師對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)不足。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)在高校推廣較慢，有的甚至沒(méi)有起步，缺乏高水平的指導(dǎo)教師或教師指導(dǎo)不足是重要的一個(gè)原因。高水平的指導(dǎo)教師是指能夠教書(shū)育人，忠于職守，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，具備創(chuàng)新精神，具有指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新熱情的教師。在很多高校，一些有科技創(chuàng)新愿望的大學(xué)生，由于缺乏必要的指導(dǎo)，往往靠自我拼搏，成功率較低，易于使學(xué)生失去信心，最終半途而廢。由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行應(yīng)試教育，強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的知識(shí)觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀沒(méi)有得到根本變革，大學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的崇尚意識(shí)與大膽開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐行動(dòng)的意識(shí)仍然很弱。有些大學(xué)生雖然在追求科技創(chuàng)新方面積極主動(dòng)，但投身實(shí)踐的勇氣和能力欠缺，雖然他們對(duì)新事物有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，但由于知識(shí)面窄，思維單一，在科技創(chuàng)新的道路上遇到困難就打退堂鼓，尤其是失敗后產(chǎn)生的很強(qiáng)的挫折感，會(huì)消磨他們的創(chuàng)新激情、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行為。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)由于受到了高等教育文化水平比較高，對(duì)新鮮事物的接受能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)技能的速度也較常人快;自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠與時(shí)俱進(jìn)，受傳統(tǒng)思維限制較小;思維活躍，想象力豐富，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造潛力;信息與科技的進(jìn)一步發(fā)展，促使大學(xué)生能夠在信息時(shí)代應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)科技搜集自身所需的信息，信息獲取渠道廣且快速。具有主動(dòng)意識(shí)，積極性特征明顯，一旦認(rèn)準(zhǔn)某件事情，非常有激情去做;年齡是其最大的優(yōu)勢(shì)，有資本去嘗試，即使失敗，也不會(huì)一蹶不振。大多數(shù)大學(xué)生并未成家，也沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，減少了顧慮。盡管大學(xué)生沒(méi)有大量的資金儲(chǔ)蓄，但可貴的是其大學(xué)生雖然精力、時(shí)間充沛，同時(shí)頭腦靈活。而就大學(xué)生自身而言，創(chuàng)業(yè)能夠也是其價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)其他大學(xué)生忙著談戀愛(ài)、為就業(yè)問(wèn)題發(fā)愁時(shí)，具有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生早已經(jīng)對(duì)自己的人生展開(kāi)了規(guī)劃。一邊學(xué)習(xí)、一邊創(chuàng)業(yè)，能夠促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將自己所學(xué)所感落實(shí)到實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中肯定會(huì)與社會(huì)進(jìn)行接觸，能夠促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更快的融入到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之中。明確自身的不足之處:哪里應(yīng)當(dāng)改進(jìn):還需要進(jìn)一步提高。同時(shí)也可以與志同意合的人交朋友，豐富自己的人脈資源，誰(shuí)而為白身未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素和動(dòng)力分析（一）像崇拜當(dāng)前，很多大學(xué)生都將比爾蓋茨、馬云等創(chuàng)業(yè)型名人作為自己的偶像，從他們創(chuàng)業(yè)的故事中收獲了很多激情和靈感，對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，使其紛紛進(jìn)行效仿，希望自己有一天可以像馬云一樣創(chuàng)造行業(yè)輝煌，成就一番事業(yè)。（二）經(jīng)濟(jì)效益吸引由于就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，一些大學(xué)生迫不得已選擇薪酬較低、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的崗位，較低的待遇使大學(xué)生抱有懷才不遇的感覺(jué)，他們更加希望通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)，獲得更高收入，而不是循規(guī)蹈矩、以工資度日。（三）實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值零零后是具有個(gè)性的一代，他們更加富有主見(jiàn)，希望能夠通過(guò)有意義的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，他們?cè)谄髽I(yè)中的崗位上無(wú)法施展自己的抱負(fù)，而自主創(chuàng)業(yè)可以為大學(xué)生提供更加廣闊的空間，大學(xué)生能夠在社會(huì)上通過(guò)打拼和努力，使自己的智慧和能力得到認(rèn)可，達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的目的。（四）時(shí)間相對(duì)自由對(duì)于大部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間自由是他們選擇自主創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)恿?。很多大學(xué)生不希望自己的時(shí)間被剝奪，更不希望業(yè)余時(shí)間也被加班占據(jù)，他們更希望將時(shí)間科學(xué)利用，做更多有意義的工作，提升時(shí)間的使用效率。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的意義隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅速，各類(lèi)高校百花齊放，使得每年的高校畢業(yè)生數(shù)量大大增加，從而也造成了大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。由于大學(xué)生文化水平較高，不滿(mǎn)于工廠生活，所以為謀取發(fā)展，就衍生出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法。并且高校也在相應(yīng)教育部的號(hào)召，開(kāi)始對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。進(jìn)而提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)于我國(guó)而言，大學(xué)生代表著未來(lái)，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，所以做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作很有必要，不但可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還會(huì)緩解就業(yè)壓力，對(duì)于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整有著積極作用，并且能夠催進(jìn)新的消費(fèi)執(zhí)點(diǎn)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，相比之下，創(chuàng)業(yè)者從以往被動(dòng)式的等待機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的為自身創(chuàng)造發(fā)展機(jī)會(huì)。到目前為止，國(guó)家積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并為此推出一系列扶持政策。提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但為了緩解社會(huì)就業(yè)壓力，更為重要的是引導(dǎo)大學(xué)生具有一種開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)渠道多元化發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力總量供大于求的現(xiàn)狀也會(huì)得到相應(yīng)緩解，為其提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。強(qiáng)化教育培訓(xùn)，向現(xiàn)有的職業(yè)崗位輸送人才，大力提倡自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)最新調(diào)查，全世界大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例大約為30%，而在我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例只有5%，可以看出相比國(guó)外有著明顯的差距。這種比例嚴(yán)重偏差情況的主要原因之一就是我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，能力比較弱。傳統(tǒng)教育思想影響較大，一直將工作順利生活安穩(wěn)作為人數(shù)目標(biāo)，導(dǎo)致這些學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)比較淡薄。除此之外，在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家會(huì)經(jīng)常舉辦一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，但是在我國(guó)這種比賽舉辦次數(shù)非常少，即使舉辦所知道的學(xué)生比較少，甚至許多學(xué)生對(duì)此根本不了解，即使舉辦賽事參與人數(shù)仍然較少?？梢钥闯鰢?guó)內(nèi)各大高校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推廣范圍和力度都存在局限性，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力都比較欠缺。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，家庭、社會(huì)以及都屬于外界因素，內(nèi)因決定外因，并且內(nèi)外因素是相互影響、相互作用的。所以，從根本上解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，強(qiáng)化大學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓其充分發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，積極吸取前人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，取其精華去其糟粕，從而形成自身獨(dú)特的見(jiàn)解。另外，在校期間，大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，積極參加各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或者競(jìng)賽，來(lái)加深自身的思想認(rèn)知和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。合理利用寒暑假時(shí)間，到企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)文化和運(yùn)營(yíng)結(jié)構(gòu)，來(lái)完善自身，提高實(shí)踐能力，為日后進(jìn)入社會(huì)發(fā)展莫定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀隨著中小型企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的地位逐步凸顯，許多大學(xué)生希望從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究與探索，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，發(fā)達(dá)國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面支持力度比較大，建立了包括金融、咨詢(xún)、技術(shù)研發(fā)、新興市場(chǎng)開(kāi)拓等比較完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策。相比之下，我國(guó)一些省市雖也制定了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，但針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有形成完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策體系。此外，就大學(xué)生而言，關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的宣傳力度不強(qiáng)，與大學(xué)畢業(yè)生與在校生進(jìn)行直接而有效的對(duì)接較少，政策宣傳依然存在著不足。雖然相關(guān)部門(mén)定期會(huì)舉辦各種形式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策宣傳活動(dòng)，但活動(dòng)形式與內(nèi)容過(guò)于單一，許多大學(xué)生不能從中較好的受益;有些大學(xué)生對(duì)待國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的概念還是比較模糊，未能深入理解與運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害時(shí)，往往不知道如何用法律的手段申訴。同時(shí)，由于宣傳力度不夠，學(xué)校創(chuàng)業(yè)氛圍仍不夠濃厚，愿意和敢于創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例偏低，導(dǎo)致大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿的比例不高，大學(xué)生需要通過(guò)更多的渠道了解政策。在促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型城區(qū)的建設(shè)中，還需進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。對(duì)于服務(wù)體系來(lái)說(shuō)，信息交換網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中起到非常重要的作用。比如從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選取資金的啟動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展等都離不開(kāi)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。但是，到目前而言，許多城市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還不健全，不能夠滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)尤其重要，它包括政策咨詢(xún)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)投資融資服務(wù)、法律服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等中介服務(wù)，以此來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生這一特殊群體的個(gè)性化需求。促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的對(duì)策和建議（一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)度，用先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)技術(shù)和理念為支撐，不斷完善新技術(shù)，對(duì)引進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行研究與探討，將同樣的數(shù)據(jù)整理分析的更加清楚、透徹，從而比其他企業(yè)更具有競(jìng)爭(zhēng)力，在市場(chǎng)上可以占得更多的份額，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益最大化。除此之外，不斷完善企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也對(duì)大數(shù)據(jù)下管理會(huì)計(jì)的發(fā)展有著重要作用，這樣企業(yè)可以在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高。積極引進(jìn)先進(jìn)的財(cái)務(wù)軟件，方便大數(shù)據(jù)的分析整理更加便捷高效;完善當(dāng)今數(shù)據(jù)最大主體一-非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)處理技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)要通過(guò)多方途徑，大量獲取非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，從而對(duì)其進(jìn)行加工整理，得出更多可以為企業(yè)方所應(yīng)用的信息，不僅可以提高企業(yè)在科學(xué)性上的決策，更可以提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。（二）構(gòu)建基于云計(jì)算的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的海量信息需要巨大的存儲(chǔ)空間，但是當(dāng)下的大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)堵塞，存儲(chǔ)空間嚴(yán)重不足，這大大減少了可利用的數(shù)據(jù)信息量，這就需要構(gòu)建起基于云計(jì)算的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。構(gòu)建的基于云計(jì)算的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，不僅可以極大的提高企業(yè)的信息存儲(chǔ)空間，而且還有可以對(duì)海量信息進(jìn)行深度的再加工，對(duì)巨量信息進(jìn)行篩選與分析，得出利于企業(yè)發(fā)展的有價(jià)值的信息，大大的提高了企業(yè)運(yùn)營(yíng)決策的準(zhǔn)確性與便捷性。另外一方面，海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的關(guān)鍵技術(shù)在于容錯(cuò)機(jī)制和數(shù)據(jù)分塊儲(chǔ)存，要積極引進(jìn)為解決這一難題而專(zhuān)門(mén)研發(fā)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，不僅把存儲(chǔ)空間的問(wèn)題解決了，而且可以很好地處理非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)帶來(lái)的問(wèn)題。除了搭建系統(tǒng)和平臺(tái)之外，企業(yè)還要充分認(rèn)識(shí)到搭建其的意義，提高整體員工對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)和平臺(tái)的應(yīng)用，提高工作效率，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇，使之快速發(fā)展。（三）注重掌握大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)為了彌補(bǔ)大數(shù)據(jù)時(shí)代下專(zhuān)業(yè)人才的缺失，要把培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的大數(shù)據(jù)管理會(huì)計(jì)人才擺在重要位置。最先要進(jìn)行的就是要提高管理會(huì)計(jì)人員的水平，要從源頭上對(duì)管理會(huì)計(jì)的內(nèi)涵進(jìn)行豐富:其次，企業(yè)要對(duì)員工進(jìn)行再培訓(xùn)，要給他們提高學(xué)習(xí)、深造的機(jī)會(huì);最后，管理會(huì)計(jì)人員要不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，要將思維從傳統(tǒng)的模式向適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下轉(zhuǎn)變，積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)提升自己，不斷改進(jìn)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下專(zhuān)業(yè)知識(shí)的吸收。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將獲得支持近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，先后出臺(tái)了針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新政策，積極開(kāi)展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)工作，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供銀行貸款、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)，幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。高校和社會(huì)也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投入了更多關(guān)注，很多地區(qū)和高校定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模，進(jìn)一步發(fā)展和落實(shí)。（二）越來(lái)越多的大學(xué)生將選擇創(chuàng)業(yè)隨著大學(xué)連年擴(kuò)招，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，而社會(huì)需求基本上保持?jǐn)U招以前的水平，且許多崗位需要應(yīng)聘者具有工作經(jīng)驗(yàn)。21世紀(jì)主要的事業(yè)者將是大學(xué)生，這個(gè)預(yù)言將很快變成現(xiàn)實(shí)。在就業(yè)越來(lái)越難的背景下，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生新的選擇，已逐步成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，是潮流，是不可阻擋的一種趨勢(shì)。創(chuàng)業(yè)不但是一種就業(yè)，而且還可以為他人創(chuàng)造就業(yè)崗位。第二屆