（2023年秋季版）七年級語文下冊第10課《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

PAGEPAGE3第10課老王【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握本課的生字詞。2、把握人物性格，感悟人物形象，領(lǐng)會(huì)人物的思想感情。3、體會(huì)老王和作者一家的善良。喚起人間真情，培養(yǎng)學(xué)生愛心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握人物性格，感悟人物形象，領(lǐng)會(huì)人物的思想感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)老王和作者一家的善良。喚起人間真情，培養(yǎng)學(xué)生愛心?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、請同學(xué)們首先閱讀參考資料，了解作者及寫作背景。2、這是一寫人敘事的散文，學(xué)習(xí)這樣的文章不妨從文章的事件入手或從人物的描寫入手，可以用簡明的語言概括事件內(nèi)容，再從事件中把握人物形象。3、散文學(xué)習(xí)重在對語言的品味。語言品味須細(xì)讀課文，走進(jìn)文本，抓住重點(diǎn)詞語、句子，結(jié)合上下文的語言環(huán)境，聯(lián)系與文章有關(guān)的作者的生平經(jīng)歷，才能品出言中之意以及言外之意，才能走近作者走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，才能讀出自己的深厚感悟?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)導(dǎo)案一、走進(jìn)作家作品〔請把相關(guān)要點(diǎn)用紅筆劃出來〕〔一〕看一看1．在中國學(xué)問淵博人格高尚的女士才被尊稱為“先生〞，楊絳就是其中一位，讓我們多方搜集資料，進(jìn)一步了解楊絳先生其人其文吧。?老王?的作者是楊絳，她的丈夫錢鐘書是我國著名學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說?圍城?。寫作背景：文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命〞時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威〞。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……

本文是我國著名女作家楊絳女士寫的一篇描寫不為人所關(guān)注的勞動(dòng)人民的文章，作者以其細(xì)膩的文筆，向我們展示了一位貧困而有良心的勞動(dòng)者的形象，老王的生活境況較能為學(xué)生所了解。老王是在文革這一特殊時(shí)期，秉承良心，良知而行的善良群眾的代表，他尊重知識，尊重有知識的作者一家，這一點(diǎn)學(xué)生要經(jīng)過思考。另外，作者的平等觀念學(xué)生不難理解，但是用平等的觀念去對待他人，關(guān)愛他人并非一蹴而就的事。4、補(bǔ)充資料：1966年，“文化大革命〞爆發(fā)，錢鐘書、楊絳均被“揪出〞，被認(rèn)為是“資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)權(quán)威〞、“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威〞，打入了“牛鬼蛇神〞的陣營。有人寫大字報(bào)誣陷錢鐘書輕蔑領(lǐng)袖著作，錢鐘書夫婦用事實(shí)澄清了誣陷。1969年11月，錢鐘書作為“先遣隊(duì)〞去河南的“五七干校〞接受勞動(dòng)鍛煉，1970年7月，楊絳也來干校，1970年6月，錢鐘書夫婦的女婿德一因“五一六〞案被迫含冤自殺。1972年3月，錢鐘書夫婦由干?；丶?，遭到了住在他們家的“革命男女〞的毒打、迫害，三人被迫離家逃走，在外過了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居?！拔幕蟾锩暺陂g，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。二、初讀課文，掃除字詞障礙。1、把生字詞在課文中劃出來，然后用紅筆在課文上注音解釋，并加以識記。蹬繃捎惶恐腫脹荒僻取締降格鑲嵌門框滯笨侮辱愧怍三、初讀課文，思考以下問題。〔在課文中做好批注〕(1)本文以什么為線索？(2)文中介紹了老王哪些艱難的生活境況？有何用意?(3)課文記敘老王的工作和生活，重點(diǎn)詳寫了哪一件事？為什么這樣寫？反饋提高一、給漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。蹬〔〕惶〔〕恐荒僻〔〕塌〔〕敗取締〔〕骷髏〔〕眼翳〔〕滯〔〕笨攥〔〕著愧怍〔〕二、找出并改正下面各句中的錯(cuò)別字。1．老王常有失群落武的慌恐，因?yàn)樗菃胃蓱??！病?．每天清辰，老王抱著冰上三樓，帶我們放入冰箱?！病?．我女兒說他是夜盲證，給他吃了大瓶的魚桿油，晚上就看得見了?！病痴n外拓展一、根底知識1、以下加點(diǎn)字注音字形不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.滯笨(zhì)荒僻(pì)B.取諦(dì)愧怍(zhà)C.攥著錢(zuàn)惶恐(huánɡ)D.骷髏(kūlóu)傴(yǔ)2、依課文，選擇正確的一項(xiàng)。(1)我們夫婦散步，經(jīng)過一個(gè)〔〕的小胡同。A.偏僻B.荒僻(2)看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間〔〕的小屋。A.坍塌B.塌敗(3)我們從干?；貋?，載客三輪都〔〕了。A.取締B.取消(4)那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的〔〕。A.愧怍B.慚愧3、填空。本文是一篇寫人記事的________〔文體〕，材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體。作者以________為線索，兼用________順序和________順序來組織材料的。課文寫老王，可以概括為兩個(gè)方面，概括起來就是兩個(gè)字，一曰“________〞，二曰“________〞。二、閱讀乞

丐屠格涅夫我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子?。∷蛭疑斐鲆恢?①)、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的(②)的手：“請?jiān)彛值?！乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我(③)的手指。

“哪兒的話，兄弟！〞他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！〞我明白，我也從我的□□那兒得到了□□。

1.“紅腫〞“冰冷〞“戰(zhàn)栗〞都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標(biāo)序號處。

①_________②_________③_________

2、.通讀全文，領(lǐng)會(huì)文意，然后在結(jié)尾句中的方框處各填一個(gè)詞。我明白，我也從我的□□那兒得到了□□。3、“我〞和乞丐握手的根底是什么？

4、“這也是恩惠啊〞中“這〞指的是什么？

5、.結(jié)尾句有何深意？“我〞從“老人〞那里到底得到了什么？用簡練的語言加以概括(不超過30個(gè)字)。

“我〞從那位“乞丐老人〞那里得到了________________________________________。老

嫗①那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須做篇“游記〞，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活〞。②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無半點(diǎn)兒乞意。④我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜耍蟮謨?nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。⑤老嫗應(yīng)找我兩毛錢。我那么扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。〞⑦我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不易的……〞⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等……⑨兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。⑩“這個(gè)人。〞她說，“你剛剛買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……〞〔11〕老嫗一只手從袖筒里抽出，枯槁的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……〔12〕兒子仰臉看我?！?3〕我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對她說了句什么……〔14〕而公園守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！〞我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時(shí)，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清……〔15〕人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的……1．閱讀文章第④段中劃線句子，答復(fù)：〔1〕“我〞“不平〞的原因是_____________________________；〔2〕“我〞產(chǎn)生“體恤〞和“憐憫〞的原因是______________。2．第⑨段中劃波浪線的句子屬于人物描寫中的________描寫。結(jié)合全文思考：這樣描寫老嫗有什么作用？___________________________________________________________3．請找出文中分別描寫兩位老人的目光且前后照應(yīng)的句子，答復(fù)：作者這樣寫的目的是什么？_____________________________________