小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告_第3頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告

一、做一個(gè)思想進(jìn)步的老師。

要想做一個(gè)合格的人民老師,首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,喜愛(ài)同學(xué),尊敬同學(xué)。我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周五我仔細(xì)進(jìn)行政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好同學(xué),老師需要先以身作那么,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師,自身的師表形象要時(shí)刻留意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)技能都得到較快的提高。

二、做一個(gè)有愛(ài)心的老師。

我把喜愛(ài)同學(xué)放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),很多事情便迎刃而解。由于愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心細(xì)心的呵護(hù)著我的班級(jí),與孩子們同等相處,做他們的好伙伴,尊敬他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對(duì)同學(xué)有好處的,我都會(huì)尊敬。在課下,與同學(xué)共同解決難題,只要同學(xué)提出的問(wèn)題,我總會(huì)不厭其煩的回答他們。同學(xué)的成果總會(huì)有好壞之分,無(wú)論成果好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的同學(xué),更多的給以熱忱的援助。意圖使出他們復(fù)原自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的,老師的真誠(chéng)同學(xué)是能感受到的。我堅(jiān)信:只有當(dāng)同學(xué)接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的立場(chǎng)接受你的教育。

三、做一個(gè)理念新的老師。

目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi),我在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探究有效的教學(xué)方法。開(kāi)成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識(shí)與同學(xué)的生活相結(jié)合,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)著重同學(xué)的探究發(fā)覺(jué),引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作溝通,提高學(xué)習(xí)技能。在教學(xué)上,我一改以往老師演示、同學(xué)仿照的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在同學(xué)中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí),使同學(xué)的知識(shí)來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的溝通。促使同學(xué)在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人述職報(bào)告

本人于**年參與工作以來(lái),至今已兩年有余,現(xiàn)負(fù)責(zé)三班級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一個(gè)班的班主任,我一貫在各方面都嚴(yán)格要求自己,著重為人師表和一言一行。結(jié)合自身實(shí)際,我對(duì)自己的教育工作有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

一、以愛(ài)育愛(ài),讓工作更加得心應(yīng)手。

低班級(jí)的孩子們雖然年齡較小,但是同樣擁有自尊心。在平日的教學(xué)工作中,我堅(jiān)決避開(kāi)體罰與變相體罰現(xiàn)象,以尊敬和依靠為前提,適時(shí)走心孩子們的內(nèi)心,上心去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我常常從小處著手,從同學(xué)關(guān)懷的事尋求最正確教育時(shí)機(jī),給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育。我的同學(xué)們和我更加親近了,平日的教育教學(xué)工作也就變得更加順當(dāng)了。我同樣這種以愛(ài)育愛(ài)的教育思想與孩子們的家長(zhǎng)積極溝通,使家長(zhǎng)的教育更具理性,讓孩子們能夠更加健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、走近課改,讓新理念牢牢扎根于心中。

目前,我校的教學(xué)改革以踐行“北二三段式教學(xué)模式”為主題全面開(kāi)展。在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合新的教學(xué)模式,積極探究更符合本班的有效的教學(xué)方法。在語(yǔ)文課上,我常常把語(yǔ)文知識(shí)與同學(xué)的生活相結(jié)合,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)著重同學(xué)的探究發(fā)覺(jué),培育同學(xué)之間的互動(dòng)技能,使同學(xué)的知識(shí)來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的`理解和與同伴的溝通,促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí),也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。**年年,在學(xué)校舉辦的“騰飛杯”講課競(jìng)賽中,我獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。

三、與時(shí)俱進(jìn),讓多媒體教學(xué)深入課堂。

以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度轉(zhuǎn)變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。時(shí)代的飛速進(jìn)步也促使著我們老師在教育工作中應(yīng)當(dāng)尋求更新的教學(xué)方式。因此,我們?cè)僖膊荒軡M意于用粉筆來(lái)教學(xué)了,而要把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂,當(dāng)作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),并積極應(yīng)用于平日的教學(xué)之中,通過(guò)兩年的努力,我已經(jīng)能夠嫻熟制作課件,多媒體教學(xué)方式也已經(jīng)慢慢的深入同學(xué)們的心中。

在平常的工作中,我能和同事友好相處,本著“三人行必有我?guī)煛钡脑敲?,積極向每一位老師學(xué)習(xí)。在學(xué)校教研活動(dòng)中,能夠積極參與講課及評(píng)課活動(dòng)。我始終相信,在課堂教學(xué)中,沒(méi)有什么

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論