幼兒園小班科學(xué)教案《學(xué)習(xí)分類》含反思_第1頁
幼兒園小班科學(xué)教案《學(xué)習(xí)分類》含反思_第2頁
幼兒園小班科學(xué)教案《學(xué)習(xí)分類》含反思_第3頁
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《小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《學(xué)習(xí)分類》含反省》這是優(yōu)異的小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《學(xué)習(xí)分類》含反??！活動目標(biāo)：能按物體的某一特點作必定和否認(rèn)的分類。培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗。愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。培育幼兒察看能力及著手操作能力。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：10個穿著不一樣的貼絨男女娃娃；絨布1塊；標(biāo)志圖數(shù)張(如圖)；每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個；各樣顏色的積木若干；螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆?；顒舆^程：一、教師出示10個貼絨娃娃，指引幼兒察看這些娃娃的表面特點，而后學(xué)習(xí)分類。啟迪幼兒談?wù)勥@些娃娃有什么不一樣，若有的穿紅衣服，有的不穿紅衣服；有的戴帽子，有的不戴帽子想想，把這些娃娃分紅兩組，廣組是這類特點的(要穿紅衣服)，另一組不是這類特點的(如不穿紅衣服)，<教學(xué)設(shè)計來.自：banzhuren>能夠怎么分，比一比，誰想的方法多。1/2請個別幼兒按不一樣標(biāo)準(zhǔn)分類后，在黑板演出示，而后教師貼上標(biāo)志圖。二、使用幼兒用書第14～15頁，給物體分類。三、《螞蟻搬糧》。教師飾演螞蟻媽媽，請5名幼兒飾演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求，幼兒不停改變分類方法。幼兒輪番飾演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。小結(jié)螞蟻搬糧食的狀況。課后反?。航處煈?yīng)在活動以前基本推斷到活動中會出現(xiàn)的一些問題，需要全班孩子同時參加的活動，必定要有足夠大的場所，這樣不會顯得擁堵。我之因此想到這樣調(diào)整，是由于我感覺這樣的調(diào)整會讓活動展開的更為順利，能進(jìn)一步的實現(xiàn)預(yù)期的成效。在每次的活動后，教師不只要對活動進(jìn)行反省，并且還要

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