四年級下冊數(shù)學教學計劃合集七篇

Word第第頁四年級下冊數(shù)學教學計劃合集七篇四班級下冊數(shù)學教學打算篇1

一、同學狀況分析

本期所教的四班級,從上學期了解的狀況來看,由于同學存在著年齡的差異,所以心理特征及思維進展也就不全都,這就需要老師在教學中,在面對全體同學的同時,更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看,大部分同學能夠把握所學的學問技能,到達該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學,由于智力、學習看法的問題,有待于今后主動引導,以引導他們到達學段目標。

二、教學內(nèi)容

本冊教材在數(shù)與代數(shù)這塊內(nèi)容中支配了兩部分的內(nèi)容:數(shù)的熟悉和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù);其次部分內(nèi)容支配了一個單元――用字母表示數(shù)。

本冊教材在空間與圖形中用了四個單元,分三部分進行教學。第一部分:升與毫升;其次部分:三角形、平行四邊形和梯形的熟悉;第三部分:圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

本冊教材在統(tǒng)計與概率方面支配了單式和復式統(tǒng)計表的學習,由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,逐步支配用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上教學單式折線統(tǒng)計圖。

本冊教材還支配了四次實踐活動,分別是奇妙的杯琴、我們?nèi)ゴ河?、圖案的觀賞與設(shè)計、了解我們的生存空間。

三、教學目標要求

1、使同學聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法,把握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法,并能正確進行口算。

2、使同學初步了解測量容量的方法,能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和溝通;能估量一些常見容器的容量,培育估量意識和初步的估量力量。

3、使同學在觀看、操作、畫圖和試驗等活動中,發(fā)覺并熟悉三角形的有關(guān)特征,知道什么是三角形的底和高,熟悉直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,知道三角形的內(nèi)角和是180度。

4、使同學聯(lián)系解決實際問題的過程理解并把握三步混合運算的挨次,熟悉中括號,能正確進行三步混合運算式題的計算。在熟悉和理解混合運算的過程中,進一步積累數(shù)學學習的閱歷,能用三步計算解決相關(guān)的實際問題,進展數(shù)學思索力量。

5、使同學在聯(lián)系生活和動手操作的過程中熟悉平行四邊形和梯形,知道它們的基本特征,能正確推斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;熟悉平行四邊形和梯形的底、高,能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

6、使同學經(jīng)受對幾種事物進行搭配或排列的過程,初步發(fā)覺簡潔搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律,能運用規(guī)律解決一些簡潔的實際問題。

7、使同學在解決實際問題的過程中發(fā)覺并理解乘法安排律,學會應(yīng)用乘法安排律使一些計算簡便。

8、使同學學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,進一步體會軸對稱圖形的特征;能畫出一些簡潔軸對稱圖形的對稱軸。進一步熟悉圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能在方格紙上把簡潔圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次,把簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度。

9、使同學經(jīng)受探究數(shù)(非0自然數(shù))的有關(guān)特征的活動,熟悉倍數(shù)和因數(shù);能在1~100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個數(shù)的全部倍數(shù),以及100以內(nèi)某個數(shù)的全部因數(shù);知道2、5和3的倍數(shù)的特征,能推斷一個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

10、使同學借助計算器的計算,探究并把握積的一些改變規(guī)律和商不變的規(guī)律,能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡潔的實際問題。

11、使同學在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關(guān)信息,能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,確定解決問題的正確思路。

12、使同學在詳細的統(tǒng)計活動中熟悉簡潔的折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu),體會折線統(tǒng)計圖的特點,能用簡潔的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);初步學會依據(jù)實際問題,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),并能對統(tǒng)計圖進行簡潔的分析。

13、使同學初步理解并學會用字母表示數(shù),會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式;初步學會依據(jù)字母所取的值,求簡潔的含有字母的式子的值;會簡化形如axbx的式子。

四、教學措施

1創(chuàng)設(shè)生活情景,提高同學解決問題的力量。

數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡潔化或數(shù)學化了的問題,為了使同學更好的了解數(shù)學的思索方法,提高同學分析問題、解決問題的力量,老師必需擅長發(fā)覺和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

2結(jié)合生活實際,合理組織教材,提高同學用數(shù)學思想來看待實際問題的力量。

數(shù)學教育是要同學獲得作為一個公民所必需的基本數(shù)學學問和技能,為同學終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ),必需開放小教室,把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。因此,老師在教學中要聯(lián)系生活實際,汲取并引進與現(xiàn)代生活,科技等親密相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材,整理教材,重組教材內(nèi)容。

3注意實踐活動,培育同學發(fā)覺數(shù)學問題的力量。

為了在同學學習數(shù)學學問的同時,初步接觸和漸漸把握數(shù)思想,不斷增添數(shù)學意識,就必需在數(shù)學教學過程中加強實踐活動,使同學有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題,熟悉現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)分。

4重視過程,激勵參加

數(shù)學教學要反對重結(jié)果,輕過程的弊病?，F(xiàn)代教學要求我們在傳授學問的同時要培育同學的力量,而力量的形成必需依靠于教學過程,特殊是看同學有無主動地參加解決問題的全過程。老師不能代替同學去解決問題,也不該常常以優(yōu)秀同學的理解來代替絕大多數(shù)同學的學習過程。

5承認差異,留意教法,面對全體。

教學不能無視差異,搞一刀切。差異是客觀存在的事實,只能逐步縮小。我們要承認同學的不同層次,并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中,要面對全體同學,力求調(diào)動全體同學的學習主動性。特殊要留意照看中差生,使中差生能參加課堂的學習過程,課堂練習時,要留意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要留意發(fā)揮他們的才能設(shè)計一些聰慧題、多練題讓他們更好地進展。老師要仔細鉆研教材,在備課時緊密結(jié)合同學的實際,恰當?shù)剡x擇教學的方法,設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié)。

6善用評價語言,激勵同學主動進展

以熱切的激勵,發(fā)揮同學的激勵功能,在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵,另一方面是對回答不夠精確的同學的激勵。以明確的導向,發(fā)揮評價的診斷功能。老師在課堂上要樹立正確的評價觀,巧用、善用仆人語言,理解敬重同學,才能讓課堂煥發(fā)誕生命活力。

四、奮斗目標

力爭讓現(xiàn)有成果穩(wěn)定下來,爭取在縣級學校質(zhì)量監(jiān)測中進入嘉獎名次。

教學打算對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應(yīng)的學校數(shù)學四班級下冊教學打算，可以關(guān)心老師使教學有序的進行！

四班級下冊數(shù)學教學打算篇2

一、學情分析

四班級一班現(xiàn)有同學46人。其中，優(yōu)等生同學具有明確的學習目的，在平常學習比較仔細、努力、主動，他們接受新學問力量強，學習新學問較快，具有良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)。這些同學平常作業(yè)仔細，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成果穩(wěn)定，并且成果也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感愛好，學習不主動，數(shù)學的基礎(chǔ)比較差，計算力量和分析應(yīng)用題的力量都不強，加之對學習馬虎的看法，平常沒有較好的學習習慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不仔細完成，這些同學在各種測驗中成果不盡人意，還需要加倍的努力。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程；多邊形的面積；因數(shù)與倍數(shù)；熟悉正負數(shù)；分數(shù)的意義和分數(shù)加減法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計。

觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展．

三、本冊教學目標：

1、在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

2、使同學在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進行分數(shù)加減法的筆算和簡潔的口算，并能解決簡潔的實際問題。熟悉真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3、結(jié)合詳細實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6、結(jié)合詳細實例熟悉折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能依據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

7、在探究學習的過程中，有目的地進展同學的抽象概括力量，在經(jīng)受觀看、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓同學感受數(shù)學思索過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，進一步培育同學的空間觀念。

四、

教學重點：簡易方程，分數(shù)的意義，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程，分數(shù)加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容．

五、主要教改措施及思路：

1．結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學習習慣。例題、練習題的設(shè)計，力求貼近同學的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對同學進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育同學認真的良好學習看法，以及題后驗算的良好習慣。

2、以同學為主體，提倡啟發(fā)式教學，注意嘗試教學，激發(fā)同學求知欲。

3、重視抓課堂教學改革，通過“5＋35”模式啟迪同學的思維，采納多種方法調(diào)動同學主動性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準時反饋。

4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培育工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。

5、培育同學的分析、比較和綜合力量，抽象、概括力量，遷移類推力量，以及思維的敏捷性。

6、仔細備課，精細分層設(shè)計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

7、多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界準時關(guān)心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

9、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學力量。結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學力量，是學校教學的一項重要任務(wù)。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

六、教學進度課時支配：

一、珍稀動物――簡易方程9課時

二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場――多邊形的面積11課時

三、團體操表演――因數(shù)與倍數(shù)5課時

四、中國的熱極――熟悉正、負數(shù)3課時

五、校內(nèi)科技周――分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時

六、圖案美――對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時

七、剪紙中的數(shù)學――分數(shù)加減法10課時

八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統(tǒng)計4課時

九、下跳棋――可能性2課時

數(shù)學與生活3課時

綜合應(yīng)用2課時

回顧整理――總復習5課時

四班級下冊數(shù)學教學打算篇3

一、基本狀況分析

〔一〕學情分析

本學期我任教四班級，大多數(shù)同學對學習數(shù)學有肯定的愛好，并樂于參加數(shù)學學習活動。少數(shù)同學學習習慣不好，上課發(fā)言不主動。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新力量。

〔二〕教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；熟悉多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的已有閱歷與生活體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性、敏捷性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意表達教育新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的試驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。

二、教學目標

〔一〕學問與技能方面

1.使同學聯(lián)系已有的學問和閱歷，經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，把握有關(guān)的計算方法和運算挨次，發(fā)覺并初步理解一些簡潔的運算規(guī)律；初步熟悉自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2.使同學經(jīng)受探究一些常見平面圖形的特征以及簡潔變換的過程，熟悉三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡潔變換。

〔二〕數(shù)學思索方面

1.在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜測、歸納、驗證等活動，進展合情推理力量。

2.在探究自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀看、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，增添符號感。

3.在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡潔變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

〔三〕解決問題方面

1，能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡潔的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展應(yīng)用意識。

2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用

畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增添對解決問題過程的反思意識。

〔四〕情感與看法方面

1.在探究和發(fā)覺數(shù)學學問、規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的奇怪???心，樹立學好數(shù)學的自信念。

2.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學學問、方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參加數(shù)學問題的商量；發(fā)覺錯誤能主動改正。

4.能主動、仔細地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學的主動情感。

三、教學重點、難點

教學重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的熟悉，用字母表示數(shù)。四、教學措施

〔一〕仔細備課，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，提高課堂質(zhì)量。〔二〕在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應(yīng)用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

〔三〕多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界準時關(guān)心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

〔四〕賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習的歡樂。

〔五〕把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個同學。

四班級下冊數(shù)學教學打算篇4

一、同學把握學問狀況分析：

本學期我班有同學77人，從上學期了解的狀況來看，由于班大人多，同學間存在著較大的差異。大部分同學能夠把握所學的學問技能，到達該冊的目標要求，但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習看法和習慣等問題，有待于今后主動引導，以到達學段目標。這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角等。

三、教學目標：

1、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

2、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

3、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

4、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形的內(nèi)角和是180°。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用。初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形。

五、教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算力量，是學校生應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本力量。同學在第一學段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學習比較冗雜的小數(shù)的加法和減法，使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖，讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖，并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問，解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

六、教學措施：

1、仔細備課，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應(yīng)用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變“要我學”為“我要學”。

3、從同學的生活閱歷動身，引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定，增添他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、加強直觀演示和實踐操作，引導同學主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

6、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

7、注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

8、注意引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作溝通意識。

9、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

七、課時支配：

〔略〕

四班級下冊數(shù)學教學打算篇5

一、班級狀況分析：

四班級二班44人，大多數(shù)同學具備良好的學習習慣，學習看法端正，能夠自主學習，能仔細完成作業(yè)，上課主動性較高，但缺乏問題意識，思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識；另有十多名同學接受學問比較慢，學習愛好不高，不擅長思索問題和解決問題，學習成果不佳〔姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權(quán)威、徐有未〕，這部分同學有的是父母對子女關(guān)懷、催促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應(yīng)準時了解同學的學習狀況，因人而異，因材施教。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)，包括簡易方程，因數(shù)與倍數(shù)，正負數(shù)，分數(shù)的意義及加減法，簡潔的統(tǒng)籌；空間與圖形，包括熟悉平行四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學習對稱、平移與旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計與概率，熟悉拆線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖，學習可能性；實踐與統(tǒng)合應(yīng)用，能運用學過的學問解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析討論問題的步驟與方法。

三、教學目標：

數(shù)與代數(shù)目標

1、結(jié)合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡潔情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡潔的實際問題。

2、結(jié)合詳細情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

4、結(jié)合詳細情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關(guān)系，熟悉真分數(shù)假分數(shù)，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解把握分數(shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡潔問題。

5、結(jié)合詳細情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。

6、初步了解簡潔的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標

1、通過觀看操作，熟悉平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探究把握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡潔組合圖形的面積計算。。

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上依據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，熟悉圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡潔圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，觀賞生活中的圖案。

統(tǒng)計與概率目標

1、結(jié)合詳細事例，熟悉折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能依據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。。

2、結(jié)合詳細事例，體驗事情發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，會求簡潔事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1、運用學過的學問解決問題。

2、初步了解分析討論問題的步驟和方法。。

四、實行的措施及到達的目標

1、課堂上盡量為同學創(chuàng)設(shè)一個同學感愛好的情境，盡量把問題拋給同學，讓同學成為解決問題的仆人。另外留意培育同學的思維力量和敏捷解題力量。

2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率

3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育同學回答下列問題聲音要洪亮，別人回答下列問題要仔細傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的看法，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂正。

5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，仔細分析同學消失錯誤的.緣由，以便對同學進行學問的訂正，準時進行反饋。

6、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、課時支配：

第一單元：簡易方程：9課時

其次單元：多邊形的面積計算10課時

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時。

第四單元：熟悉正負數(shù)2課時

第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時

第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)5課時

第七單元：分數(shù)加減法10課時

第八單元：統(tǒng)計4課時

第九單元：可能性2課時

回顧整理——總復習5課時

四班級下冊數(shù)學教學打算篇6

一、學情分析：

本學期又轉(zhuǎn)來2名同學，同學人數(shù)到達了70人，同學自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了。原來本班的同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有一部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習看法比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學由于缺乏自信念。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；確定位置；三角形；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；總復習和三個綜合應(yīng)用〔節(jié)省一滴水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查；我們長高了〕。其中四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教材編寫特點：

1、改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、教學重點難點：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、在綜合應(yīng)用中，能運用學過的學問解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深化教材，仔細備課，定好單元打算，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，側(cè)重進展同學思維力量。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的學習方法，充分利用教科書把握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、細心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐煩輔導，因材施教。

五、培優(yōu)補差措施：

1、仔細備好課，夯實基礎(chǔ)學問，確保每一個同學扎實把握新知，穩(wěn)固舊知。對學習有困難的同學，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要表達在以下三個途徑上：

〔1〕、在每堂課的新知教學后，支配適量進展練習題。

〔2〕、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個學問點上，適時引導，相機點撥，給同學“摘桃”的機會。

〔3〕、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)同學的數(shù)學學習熱忱，組織開心的思維訓練。

六、減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

2、教學任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。

3、對同學的要求要合理，充分確定每一個同學的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

七、教學進度支配：〔總課時數(shù)：64+8課時〕

四則混合運算……………………4課時

乘除法的關(guān)系和運算律…………8課時

綜合應(yīng)用：節(jié)省一滴水…………2課時

確定位置…………5課時

三角形……………6課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)………………10課時

綜合應(yīng)用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查……………2課時

平行四邊形和梯形………………6課時

小數(shù)的加法和減法………………6課時

統(tǒng)計………………8課時

綜合應(yīng)用：我們長高了…………2課時

總復習……………5課時

練習課……………8課時

四班級下冊數(shù)學教學打算篇7

【教材分析】

《圖形的旋轉(zhuǎn)》選自義務(wù)教育課程標準試驗教科書《數(shù)學》(蘇科版)八班級上冊第三章第一節(jié)內(nèi)容，它是繼平移、翻折之后的另一種圖形的基本變換.圖形的變換是義務(wù)教育階段數(shù)學課程中“空間與圖形”領(lǐng)域的一個主要內(nèi)容.教材中從同學實際接觸、觀看到的一些現(xiàn)象動身，從詳細到抽象，從感性到理性，從實際到理論，再用實踐檢驗理論，循序漸進地指導同學熟悉自然界和生活中具有旋轉(zhuǎn)特點的事物，進而探究其性質(zhì)，是培育同學思維力量、樹立改變觀點的良好素材.《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一課時，它是在同學學習了平移和軸對稱基礎(chǔ)上學習的，對進展同學的空間觀念是一個滲透，是后續(xù)學習中心對稱圖形及其圖形改變的基礎(chǔ)，在教材中，起著承上啟下的作用，同時，旋轉(zhuǎn)在日常生活中的應(yīng)用也特別廣泛，利用旋轉(zhuǎn)可以關(guān)心我們解決許多實際問題.

本節(jié)課從生活中同學所熟識的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象入手，關(guān)心同學通過詳細的旋轉(zhuǎn)實例熟悉旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的基本涵義，再通過邊觀看、邊畫圖、再觀看的實踐探究活動，得出旋轉(zhuǎn)圖形的性質(zhì)，最終通過畫旋轉(zhuǎn)圖形，讓同學進一步理解圖形旋轉(zhuǎn)，把握作圖技能，進一步加深對圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)的熟悉，體驗變換的思想與理念.

【教學理念】

數(shù)學教學應(yīng)當是“數(shù)學活動的過程”，應(yīng)當是同學經(jīng)受“數(shù)學化”、“再制造”的過程，是老師關(guān)心同學建構(gòu)和進展認知結(jié)構(gòu)的過程，是師生的互動共同進展的過程.而作為老師，既是教材的執(zhí)行者，又是教材的討論者和開發(fā)者。老師在教學中應(yīng)激發(fā)同學學習的主動性，給同學供應(yīng)充分參加數(shù)學活動的機會。

【教學目標】

1、學問與技能：通過詳細實例熟悉旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的概念，把握旋轉(zhuǎn)的三要素;理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì);會依據(jù)要求作出旋轉(zhuǎn)圖形.

2、過程與方法：經(jīng)受對具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形的觀看、操作、畫圖等過程，培育同學動手力量和觀看力量進一步提升探究問題的力量.

3、情感看法與價值觀：經(jīng)受對生活中旋轉(zhuǎn)圖形的觀看、商量、實踐操作，使同學充分感知數(shù)學美，培育同學學習數(shù)學的愛好和喜愛生活的情感;通過小組合作溝通活動，培育同學發(fā)覺問題和提出問題的意識.

【教學重點】旋轉(zhuǎn)的相關(guān)概念和性質(zhì).

【教學難點】探究和應(yīng)用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì).

【教學預備】多媒體、PPT課件、幾何畫板課件.

【教法特點及預期效果】

基于本節(jié)課內(nèi)容特點和初二同學的年齡特點，遵循以“同學為主體，老師為主導，數(shù)學活動為主線”的指導思想，采納探究式的教學方法，通過生活實例引出圖形的旋轉(zhuǎn)，以點的旋轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)，引導同學從點開頭，逐步深化到線段、三角形，邊畫圖邊觀看，并引導同學歸納圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，通過探究活動，讓同學在“做中學，學中做”，領(lǐng)悟圖形旋轉(zhuǎn)的相關(guān)學問.

依據(jù)同學思維的特點和學法指導的自主性和差異性原則，讓同學在“觀看—操作—溝通—歸納—應(yīng)用”的實踐探究中，自主參加學問的產(chǎn)生、進展、形成與應(yīng)