北師大版七年級下冊語文課本《春》課后習題答案

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北師大版七年級下冊語文《春》的課后習題你會做了嗎？下來的是我為大家?guī)淼年P于七年級下冊語文課本《春》的課后習題答案，夢想會給大家?guī)矸鲋?/p>

北師大版七年級下冊語文《春》閱讀練習探究第一題答案

不僅用眼睛看，而且用耳朵聽，還調動了嗅覺、味覺、觸覺。請找出文中的句子說說你的體會。

"像母親的手撫摩著你'，調動了觸覺;"風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草昧兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀'，調動了嗅覺;"鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中這時候也成天在響亮地響'，調動了聽覺;"花里帶著甜味'，調動了味覺;至于視覺，即用眼睛看，那么四處都是，也是一般人常用的。調動各種感官，好處是使形象更概括、更豐富、更逼真可感。

北師大版七年級下冊語文《春》閱讀練習探究其次題答案

所寫的春天，哪些地方是我們孩子的眼光里的春天?請概括談談。

孩子眼光里的春天有以下幾種處境：一是兒童的感覺、閱歷，如"打兩個滾'"捉幾回迷藏'"像眼睛，像星星，還眨呀眨的'"像母親的手撫摩著你'等。二是兒童和成人都有的感覺、閱歷，但是，這里更多地滲透了孩子單純的快樂、開心的感覺。如寫春天里的花開得"你不讓我，我不讓你'，"蜜蜂嗡嗡地鬧著'的喧嚷情景，是大人孩子都會有的感覺，只是孩子的感覺更猛烈。又如，全文彌漫對春天的美好、舒暢、喜悅的感受以及更概括的如嶄新、喧嚷、活力勃勃等感覺，是老少讀者都可以體會到的。

北師大版七年級下冊語文《春》閱讀練習探究第三題答案

文章大量運用了比喻、擬人、疊字等手法，色調豐富，節(jié)奏明快，朗朗上口。請將課文中的句子和括號里的句子對比，說說它好在哪里。

1.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

(嫩綠的小草，悄然無聲地從土里長出來。)

課文中的句子用得好。原句用了擬人手法(偷偷地，鉆)，突出春草不經(jīng)意間惠臨大地令人驚喜的感覺，又用了疊字和定語后置的手法，突出強調了小草的嫩綠，使句子變得生動活潑、富有生氣。而修改后的句子缺少了這些潛在的美感。

2.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

(桃樹、杏樹、梨樹，都競相開滿了花，爭奇斗艷。)

課文中的句子用得好。原句比改動句更有著令人如臨其境的感覺。由于原句寫出了更概括可感的細節(jié)，運用擬人的修辭手法，將競相開放、爭春比美的花態(tài)寫動寫活，栩栩如生。并采用了口語化的詞語把百花爭艷的"爭'字形象化了，畫出了春天百花盛開的昌盛景象。修改后的句子只是簡樸陳述，在寫景的精致和情感的充滿方面都不及原句。

3.看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著

(看，像牛毛，像花針，像細絲，密密斜斜地下著)

課文中的句子妙在"斜織'，以高明的比喻、擬人、排比，寫出春雨細密、閃亮、綿長酌特點，特別貼切。"斜織'照應課文中春風"輕柔'的特點，給人以詩情畫意的美好感覺。

《春》閱讀練習探究第四題答案流利地朗讀全文，并背誦。

反復朗讀課文，體會春天的美好，直至成誦。

《春》詞句品評積累題答案1.小草也青得逼你的眼。

"逼'字一般不與"眼'搭配，但用來形容草色的奪目，很是生動。

2.山朗潤起來了。

琢磨"朗潤'起來的山是怎樣的。

3.風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

請想象并領會"醞釀'在此的妙用。

4.城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。

品評"趕趟兒'的口語韻味。

1.一個"逼'字，逼真形象地把細雨滋潤后的草色很有力度地表現(xiàn)出來了。

2."朗'是亮堂、明朗，包含著發(fā)亮、明顯等意思。"潤'是滋潤、潤澤。春天來了，春雨潤澤了群山，山明麗、清亮起來，給人清早般活力盎然的感覺。

3."醞釀'一詞妙在說明這各種氣味是混合在一起的，說明這混合的氣味是逐漸地越來越濃，而且因這"醞釀'一詞的語義(造酒的發(fā)酵過程)引起的聯(lián)想，加強了這混合氣味迷人的，乃至是醉人幽香的感覺。

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