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第頁共頁2023小學音樂教案范文模板2023小學音樂教案范文模板〔一〕一、教學內(nèi)容1、學唱歌曲《我的祖國》。2、表演歌曲我的祖國。3、音樂知識:四分、二分音符。4、選用內(nèi)容:學慣用豎笛演奏歌曲。二、教學目的1、學慣用聽視唱結合學習歌曲《我的祖國》,引導學生認真仔細地聆聽音樂,初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。2、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,背唱:《我的祖國》,并進展表演。3、引導學生在游戲中學習二分音符、四分音符。4、引導學生用豎笛演奏歌曲《我的祖國》增強學生學習音樂作品的興趣,進步學生器樂的演奏才能。三、教學過程〔一〕常規(guī)練習1:隨樂曲〔自選樂曲〕自編動作進室,〔要求自創(chuàng),有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏〕。2:復習前課內(nèi)容:表演及唱。3:豎笛小練習?!步Y合學唱歌曲演奏so、la、mi三音進展練習〕〔二〕新課學習1、導入:〔談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風土人情,并配以《我的祖國》伴奏音樂〕。老師介紹:在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族——蒙古族,他們以放牧為生??老師唱一首給你們聽吧。老師范唱,學生感受歌曲的情緒,聽后答復,你仿佛看到了什么情景?2、再聽音樂,學生自由隨音樂表演,老師可稍做指點。3、學習歌曲〔出示大歌片或投影片〕?!?〕聽歌曲錄音《我的祖國看光盤影片內(nèi)容〕?!?〕老師范唱,引導學生小聲隨唱;學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。〔3〕結合豎笛進展視奏練習〔4〕多媒體出示大草原,學生用中速、悠揚的歌聲演唱,注意唱出對草原的贊美之情,開展聯(lián)想與想象,投入到“草原上”的情景中去。〔5〕邊唱邊即興表演。〔6〕老師出示打擊樂器,學生以小組為單位自由選擇并進展編配為歌曲伴奏?!踩骋魳分R1、學生跟著琴邊看譜邊唱唱名。看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3、5、6”三個音?!矊W生唱〕老師彈琴,開火車游戲,老師彈一組,學生按節(jié)奏唱一組,一個接著一個?!渤舾邥r結合柯爾文手勢進展訓練,讓學生從立體的直覺上理解音的上下?!?、加上時值唱一唱,認識四分音符和二分音符〔由節(jié)奏入〕,讀一讀、唱一唱、邊拍手邊讀。3、節(jié)奏游戲找媽媽:將《我的祖國》分割成卡片,將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類,邊聽音樂邊貼,以小組為單位,比一比看哪一組貼得快,貼得最正確。2023小學音樂教案范文模板〔二〕一、教學目的1、情感態(tài)度與價值觀目的:通過演唱《郊游》使學生喜歡春天,從而表達對大自然的熱愛之情。2、過程與方法目的:能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,為歌曲伴奏。3、知識與技能目的:學生可以自信、有表情、有感情地完好演唱歌曲。二、教學重難點教學重點:有感情地準確地演唱歌曲。教學難點:歌曲的三、四、五樂句。三、教學方法啟發(fā)法、情景創(chuàng)設法。四、教學過程〔一〕創(chuàng)設情境——導入新課師:同學們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!〔老師范唱《郊游》歌曲?!场矊W生答復去郊游,提醒了歌曲題目?!场捕承抡n講授——熟悉旋律1、學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游,請學生用動作模擬出坐交通工具去郊游的樣子。2、PPT出示春天的田野等一些圖片,并請同學們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞,讓同學們熟悉歌詞。3、學生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的風光。4、熟悉了旋律和歌詞,老師開場彈奏鋼琴教唱。5、歌曲中三、四、五是難點,學生唱歌時容易出錯,因此屢次重復,帶著同學們反復演唱。6、播放伴奏,完好地唱歌曲:7、增加難度,讓同學們用手拍桌子,敲打節(jié)奏?!踩撤€(wěn)固進步請同學們分小組上來表演歌曲,一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏,之后請同學之間互相評價,最后老師進展鼓勵性的評價?!菜摹承〗Y與作業(yè)請學生一起總結出本節(jié)課教學內(nèi)容。布置作業(yè)讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。2023小學音樂教案范文模板〔三〕一、教學目的1、通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學習表現(xiàn)樂曲的不同情緒。2、能用線條或動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。二、教學重難點1、感受音樂表達的不同情緒。2、能用不同的方式表現(xiàn)樂曲的音樂情緒。三、教學過程〔一〕組織教學通過參觀音樂小屋的形式引入新課,復習演唱歌曲《嗩吶配喇叭》,從歌曲中的樂器引出簫的介紹?!捕承赂杞虒W1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色,引出歌曲《簫》。2、初聽歌曲,理解歌曲含義。3、復聽歌曲,感受歌曲情緒及旋律特點。4、再聽歌曲,學生輕聲跟唱歌詞,進一步熟悉旋律并找找難點樂句。5、解決歌曲的難點,并跟琴完好演唱歌曲,根本解決音準節(jié)奏問題。6、老師范唱,學生模擬吹簫的動作隨音樂節(jié)奏律動,體會歌曲輕柔優(yōu)美的特點。7、學生跟音樂伴奏有感情地演唱表現(xiàn)歌曲?!踩承蕾p《單簧管波爾卡》1、從樂器簫導入介紹單簧管。2、初聽樂曲片段,說說情緒特點,然后引出樂曲名稱并簡介波爾卡。3、分段欣賞,聆聽樂曲的兩個主題樂段,聽后用線條和動作表現(xiàn)兩個主題樂段的音樂特點。4、完好欣賞樂曲,根據(jù)音樂的變化用簡單的動作表現(xiàn),初步理解樂曲的段落特點。5、以舞會的形式,讓學生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性?!菜摹持黝}拓展以參觀器樂室的形式,介紹各種中外樂器,激發(fā)學生興趣,開闊學生眼界?!参濉承〗Y下課2023小學音樂教案范文模板〔四〕一、教學目的1、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容,讓學生感受體會樂曲的情緒的開展。2、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒開展,讓學生接觸理解帶再現(xiàn)的三段式構造。3、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞,讓學生能記住樂曲的主要旋律。4、啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式〔如:演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等〕來表現(xiàn)出對樂曲的感受。二、教學重點感受樂曲的情緒和開展變化,記住主題旋律與樂曲的構造。三、教學難點理解樂曲所要表達的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。四、教學準備多媒體課件紅、藍兩種顏色的絲帶白紙油畫棒。五、教學方法合作學習法談話法創(chuàng)作學習法模擬學習法討論法。六、教學過程〔一〕組織教學1、師:孩子們,讓我們隨著音樂,模擬老師的動作進教室。音樂《天鵝湖》。2、師生問好?!捕痴勗捠揭虢虒W孩子們,大家喜歡看動畫片嗎?老師也特別喜歡,讓我們一起來欣賞一個動畫小片斷好嗎?播放動畫片《四小天鵝舞曲》1、邊聽邊讓學生仔細看看這是哪種小動物?2、提問:動畫片中的小動物是誰?〔天鵝〕哪你對天鵝理解多少?〔學生談〕老師總結:天鵝有黑白兩種顏色的,是屬于卵生動物,也是我們國家的二級保護動物。假如大家希望有一天這些得意的小家伙在我們地球上消失的話,我們應該怎么做呢?3、老師曾看過一個關于天鵝的童話故事,大家想聽嗎?〔老師講故事的同時播放相應的動畫片〕故事:在很久很久以前,有一位美麗、仁慈的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特,被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上英勇的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊,發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問,公主向他講述了自己的不幸遭遇,并且告訴他只有英勇、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣,為了阻止王子解除魔法,他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會,而把真正的公主關進了高高的鐵籠子里,公主多傷心呀,當王子發(fā)現(xiàn)真像以后,便與羅度巴特展開了生死搏斗,最終王子用英勇消滅了邪惡的魔法師和他的女兒,解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子,并且快樂的生活下去?!踩辰裉炖蠋熅蛯е蠹易哌M這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。1、請大家認真傾聽,感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒,并充分發(fā)揮你所想像力,為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》老師輕聲的配上講述,幫助學生理解內(nèi)容。2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個怎樣的名字。請大家看大屏幕,出示課題《天鵝湖》。3、隨著故事中公主講述時情緒的波動,樂曲的情緒也隨之上下起伏,大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的彩帶,請大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色合適的彩帶揮動,感受樂曲開展時的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。4、學生談談使用的顏色順序,老師總結:大家在開頭和結尾都用了藍色,中間那么是藍紅交替使用,是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序,我們把樂曲分成了三個局部。5、誰來說說藍色代表的情緒〔學生談〕[平穩(wěn)、憂郁、柔和等等]那紅色呢?〔學生談〕[熱烈、沖動]6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一局部,請大家用“啦”輕哼旋律??紤]:在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開場說些什么?播放片斷欣賞。老師啟發(fā):這是公主變成天鵝后第一次看見人類,你想她首先會對王子說些什么?7、再來聽聽第二局部,公主正在說些什么讓她的情緒這樣沖動。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結尾局部,并把這局部與開頭局部的旋律進展比擬,看看兩局部旋律的關系。并考慮:公主情緒趨于平衡想想她會在最后說些什么?9、學生發(fā)現(xiàn)開頭和結尾的旋律很相似,老師總結:像這樣開頭和結尾情緒、旋律相似,而中間有著較大的差異,我們把這種曲式構造稱為:帶再現(xiàn)的三段式構造。10、請三位同學隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言參加到相應的旋律情緒中去,來為這首樂曲加上精彩的旁白。11、欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后,讓我們再來欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》,讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達的內(nèi)容和情緒。12、剛剛我們通過揮動彩帶,

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