初中生輔導(dǎo)方法 初中生寫(xiě)作指導(dǎo)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中生輔導(dǎo)方法初中生寫(xiě)作指導(dǎo)方法作文指導(dǎo)初中生作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法初中生作文寫(xiě)作技巧小學(xué)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)

對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),在語(yǔ)文寫(xiě)作方面若是掌管好相關(guān)的方法將對(duì)作文水平的提高有著不小的扶助.下面是我整理的一些關(guān)于初中生作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法的相關(guān)資料,供你參考。

初中生作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法

1.擬人法：把動(dòng)物對(duì)比成人要留神找出動(dòng)物的特征與人好像之處,并舉行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物對(duì)比成人,首先要從整體上把它對(duì)比成人,然后找出局部好像之處。這樣,我們讀了以后才能有整體感。假設(shè)只抓住局部舉行對(duì)比,輕易顯得不倫不類(lèi),不易讀者想象。把動(dòng)物對(duì)比成人,也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫(xiě)。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

2.化動(dòng)法：想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合,這樣才能相映成趣。文章從描寫(xiě)靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài),描寫(xiě)要交代領(lǐng)會(huì),否那么會(huì)分不領(lǐng)會(huì)哪片面是看到的,哪片面是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn),使人讀了可信。

3.說(shuō)明法：采用說(shuō)明法描寫(xiě)物品時(shí),首先要真實(shí)地說(shuō)明它的特點(diǎn),其次要抓住重點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。例如對(duì)物品的各片面舉行說(shuō)明時(shí),有的片面,可以說(shuō)明它的質(zhì)地;有的片面,可以說(shuō)明它的特點(diǎn);有的片面,可以說(shuō)明它的作用。此外說(shuō)明物品的歷史特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心,切忌扯得太遠(yuǎn)。

4.運(yùn)用五覺(jué)法：眼睛可以看到物品的顏色外形;耳朵可以聽(tīng)到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香臭腥臊;舌頭可以知道物品的苦辣酸甜咸淡澀;皮膚可以感知物品的軟硬冷熱。我們描寫(xiě)物品時(shí),可以通過(guò)各種感覺(jué)器官的感受來(lái)寫(xiě)物品的特點(diǎn)。采用五覺(jué)法來(lái)描寫(xiě)物品,要留神圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫(xiě),切忌支離破碎。此外,還要留神按確定的依次描述。

初中生作文1：含淚的微笑

一個(gè)幸福的微笑，給人以喜悅;一個(gè)幸福的微笑，給人以幸福;一個(gè)幸福的微笑，給人以夢(mèng)想。。。。。。

題記

微笑是人世間最美觀的表情，它是以自信架起的夢(mèng)想燈塔;是弱小者手心的一片愛(ài)的陽(yáng)光;是乞食者心中的一塊喜悅的奶酪;是冷淡者溶解冰山的熊熊烈火。。。。。。

曾經(jīng)我看到過(guò)多數(shù)個(gè)人哭泣，也看到過(guò)多數(shù)個(gè)人微笑，他們的每一個(gè)表情都承載著一種內(nèi)心最真實(shí)的情感：或悲傷，或感動(dòng)，或喜悅，或沖動(dòng)。。。。。。我都記憶猶新。而其中又有一種表情讓我迷惘過(guò)，又深思過(guò)，至今才明白了它的真正含義!

深冬的早晨，天剛放晴，我從睡夢(mèng)中被叫醒，我睜開(kāi)那一雙沉睡的眼睛，一看是爸爸，待我穿好衣服，梳洗過(guò)后。爸爸讓我來(lái)到他身旁。他許久都不說(shuō)一句話，只是呆呆地望著我，臉上呈現(xiàn)出一種或喜或悲的表情。我有些郁悶，就開(kāi)口對(duì)爸爸說(shuō)："爸爸，你怎么了?找我來(lái)有什么事嗎?'爸爸還只是沉靜，只是凝望著我。我更加迷惑，以為是爸爸的傷口又痛了，或者是哪里不安逸。。。。。。正值我想要問(wèn)他的時(shí)候，爸爸開(kāi)口對(duì)我說(shuō)："孩子，你已經(jīng)不小了，也該懂事了，以后要好好孝順?gòu)寢專(zhuān)灰屗秊槟愕胗浟?，要照管好自己。弟弟現(xiàn)在還小，有些事你要讓著他，好好教導(dǎo)他，不要讓他再那么頑皮了。以后，在學(xué)習(xí)中假設(shè)遇到什么困難，不要畏縮，多想一想背后支持你的家人和摯友，要勇于戰(zhàn)勝困難。。。。。。'后來(lái)，爸爸對(duì)我微微一笑，我察覺(jué)，在他那彌漫笑容的臉上，有含著幾滴欲滴的淚水。就這樣，爸爸走了，在他那含著淚水的微笑中離去。。。。。。我明白，爸爸的微笑是表示著對(duì)我的期望和祈福，他的淚水那么表示著對(duì)我們的不舍與無(wú)奈。。。。。。他的那個(gè)含淚的微笑永遠(yuǎn)都留在了我的心中。

此后以后，我無(wú)論是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，還是沐浴著陽(yáng)光雨露;無(wú)論是攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，父親那個(gè)含淚的微笑都能感化我潮濕的心情，抹去不悅的色調(diào)!

初中生作文2：童年

童年像一場(chǎng)夢(mèng),使我喜悅無(wú)比;童年就像一只飛在藍(lán)天中的鳥(niǎo)兒,考試吧無(wú)慮,自由自由;童年像天空中的彩虹,有著紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各色不一,形態(tài)各不一樣,其中有我的純真,有我的心愛(ài),有我的淘氣,有我的懂事,有我的喜悅,有我的失落,還有我的傻。這些美觀的往事,都使我無(wú)法忘卻,我的童年像是在天堂的夢(mèng)!

記得是五歲的時(shí)候,一次夜晚,我站在陽(yáng)臺(tái)上看月亮,看著看著,覺(jué)得無(wú)趣了,就往下望去,望見(jiàn)噴水池里有著月亮的倒影,心想:咦?月亮怎么會(huì)掉到水里去了呢?不行,我得去看個(gè)到底。就這樣,我迅速跑到噴水池旁邊,望見(jiàn)月亮的倒影,心想著:呀!月亮真的掉到水里去哩!我得去救它!于是,我全然不顧地跳到水里,伸出雙手撈著月亮,可是,正值我的手碰見(jiàn)水面上時(shí),月亮就馬上變成大量金黃的碎片向四周泛去。我的嘴上說(shuō)出了一句:"哼,我好心救你,你卻不領(lǐng)情,看我不把你救起來(lái)。'就這樣,我不停地在水里折騰著。當(dāng)爸爸下班回來(lái)時(shí),望見(jiàn)我在噴水池捉月亮?xí)r,迅速跑過(guò)去,把我抱起來(lái),不解地問(wèn)我"慧慧,你在干什么呀,這樣可是會(huì)著涼的!'我回復(fù)說(shuō):"爸爸,你還不知道嗎?月亮掉到水里去了,我得救它呀,可是它不領(lǐng)情,不讓我救它,所以我就冒死地要把它救上來(lái),要不它也會(huì)著涼的呀!'爸爸聽(tīng)了我說(shuō)的話,不禁哈哈大笑起來(lái)了?；氐郊液?爸爸把事情報(bào)告了媽媽,結(jié)果媽媽也哈哈大笑起來(lái)了,說(shuō)"傻孩子,我還以為你去小公園玩了呢,結(jié)果干了一件傻事出來(lái),寶物,水里的月亮只是倒影,天上的月亮才是真的,所以你呀,是捉不到月亮的。'聽(tīng)了媽媽的話,我才明白自己只是白忙活了一場(chǎng),還把自己弄病了,真是懊喪莫及啊!

哈哈!好玩吧!我的童年就是這樣,傻事趣事一籮筐。也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年,快樂(lè)的童年,令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正逐漸離我遠(yuǎn)去,我已不那么傻,我相信童年趣事確定會(huì)成為我人生中最美的回憶。

初中生作文3：那一雙和暖而詩(shī)意的眼睛

隨著時(shí)間的流瀉,往事逐漸消散在記憶的星空。唯有一雙和暖而詩(shī)意的眼睛照舊是那么明顯,日子過(guò)得越久,卻越來(lái)越真實(shí),越來(lái)越閃亮。

記得嗎,老師?那是開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)作文講評(píng)課。念完那篇《小雨編織的夢(mèng)》后,您面色沖動(dòng),那雙和氣的眼睛掃視著臺(tái)下數(shù)十雙清亮的眼睛。在一個(gè)不起眼的角落里,您的柔波觸到了一雙惆悵的眸子。您那溫柔的光彩,讓我蒼白的臉上即刻泛起了紅暈,我惆悵的心窗也次第開(kāi)啟。您抓獲住了這一靜靜的舉動(dòng),您明白,我就是《小雨編織的夢(mèng)》的。您無(wú)言的微笑,如陽(yáng)光般溫馨璀璨,如習(xí)習(xí)和風(fēng)拂過(guò)心房。

自那以后,有個(gè)梳長(zhǎng)辮子的女孩不再踽踽獨(dú)行于蒙蒙的煙雨中,不再雙眼凄迷地自身吟唱"斜風(fēng)細(xì)雨后秋寒'"無(wú)奈把夢(mèng)共雨天'的詩(shī)句。在我漆黑的瞳孔里,常映出一個(gè)彌漫激情的身影和那雙永使人感到和暖的眼睛。您的眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō),我賞識(shí)《小雨編織的夢(mèng)》中那凄楚清麗的文字。您的目光還報(bào)告我,生活不僅有夢(mèng),還有好多現(xiàn)實(shí)的精彩和浪漫。

于是,在每個(gè)雨滴階前的清早,一個(gè)滿頭白發(fā)的老人拉著一個(gè)飄逸著烏黑長(zhǎng)發(fā)的女生的手,一起撿起水洼里的那片尚有綠意而過(guò)早凋零的落葉;在每一個(gè)倦鳥(niǎo)歸巢的黃昏,一張蠟黃消瘦的臉和一張泛著淡淡紅暈的臉一起仰著挽留太陽(yáng)的余暉于是,在那份繾綣之余,女孩的床頭也擺滿了《紅樓夢(mèng)》、《青春之歌》、《居里夫人傳》、《紅與黑》我的眉頭不再緊皺,眸里不再有無(wú)助,淺淺的酒窩中往往裝著兩抹淡淡的笑容。

還記得嗎,老師?那個(gè)初冬的黃昏,在校園的古樹(shù)下,您柔柔地對(duì)我說(shuō)起了一把辛酸淚的曹