第十一課 與朱元思書

與朱元思書——吳均部編版八年級(jí)語文上冊(cè)01教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流暢地朗誦課文，達(dá)到熟讀成誦。2.掌握、積累重要的文言實(shí)詞和虛詞，感知文章大意。3.感受語言之美，學(xué)習(xí)寓情于景的手法。4.體會(huì)作者寄情于奇山異水的高雅審美情趣。02作者簡(jiǎn)介

吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文學(xué)家。吳均長(zhǎng)于描寫山水景物，風(fēng)格峻拔清新，時(shí)人紛紛效仿，稱為“吳均體”。著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷等，惜皆已亡佚。作者簡(jiǎn)介背景鏈接南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實(shí)錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中所“仆去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官后，將要到石門山中去隱居?！杜c朱元思書》是作者給背景鏈接友人信中的一段話，最早見于初唐人編的《藝文類聚》，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，原信當(dāng)中應(yīng)該還有其他內(nèi)容，但現(xiàn)在只留下這看似興之所至而寫下的向友人朱元思述說山川之美的一段文字。駢文也稱“駢體文”“駢儷文”或“駢偶文”，因其常用四字、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。它是和散文相對(duì)的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。駢文的最大特點(diǎn)是講究對(duì)仗工整，即所謂“駢偶”（兩馬并駕為駢，兩人并處為偶）。全篇以對(duì)偶句為主，兩兩相對(duì)，句式通常是四字句、六字句相互交替，修辭上注重藻飾和用典。文體常識(shí)駢文也稱“駢體文”“駢儷文”或“駢偶文”，因其常用四字、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。它是和散文相對(duì)的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。駢文的最大特點(diǎn)是講究對(duì)仗工整，即所謂“駢偶”（兩馬并駕為駢，兩人并處為偶）。全篇以對(duì)偶句為主，兩兩相對(duì)，句式通常是四字句、六字句相互交替，修辭上注重藻飾和用典。文體常識(shí)03教學(xué)過程字詞學(xué)習(xí)◆生難字縹碧（）急湍（）軒邈（）泠泠（）嚶嚶（）

鳶飛（）戾天（）經(jīng)綸（）窺谷（）piǎotuānxuān

miǎolínɡyīnɡyuānlìlúnkuī自由朗讀課文，疏通生字詞。字詞學(xué)習(xí)◆通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）窺谷忘反（）通“囀”，鳥鳴,文中指蟬鳴通“返”，返回字詞釋義與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。都。同樣的顏色。跟、隨。向東或向西。表示約數(shù)。絕好的，獨(dú)一無二的。字詞釋義水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色。一直看到底，毫無障礙。形容江水清澈見底。即“甚于箭”，比箭還快。甚，超過。字詞釋義

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。沿江兩岸。常綠的樹。這里形容樹綠而密，讓人心生寒意。高山憑借(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里均作動(dòng)詞用。筆直地向上，直插云天。擬聲詞，形容水聲清越?；ハ嗪网Q。鳥鳴聲。字詞釋義蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。鳶鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。鳶，俗稱老鷹，兇猛而善高飛。戾，至、到達(dá)。治理國(guó)家大事。經(jīng)綸，籌劃、治理。看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。反，通“返”，返回。樹木的枝干。即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。互相掩映。字詞釋義◆古今異義附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。例句：一百許里古義：今義：許應(yīng)允，或者，可能。至，到達(dá)。例句：鳶飛戾天者古義：今義：戾罪過，乖張?；I劃，治理。

例句：經(jīng)綸世務(wù)者古義：今義：經(jīng)綸比喻規(guī)劃、管理政治的才能。字詞釋義◆一詞多義絕上猿則百叫無絕（）天下獨(dú)絕（）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）橫柯上蔽（）動(dòng)詞，窮盡、斷絕形容詞，絕妙動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)名詞做狀語，在上面字詞釋義直視無礙（）猿則百叫無絕（）直直視無礙（）爭(zhēng)高直指（）形容詞，一直形容詞，筆直百一百許里（）猿則百叫無絕（）數(shù)詞，指十個(gè)十?dāng)?shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當(dāng)于副詞。無副詞，沒有副詞，不字詞釋義◆詞類活用負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）互相軒邈（）任意東西（）風(fēng)煙俱凈（）橫柯上蔽（）猛浪若奔（）望峰息心(

)名詞做動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)形容詞做動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展名詞做動(dòng)詞，向東或向西形容詞做動(dòng)詞，消凈，散凈方位名詞做狀語,在上面動(dòng)詞做名詞，飛奔的馬動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……平息字詞釋義◆文言句式省略句：從流飄蕩，任意東西（省略主語“小船”）急湍甚箭（省略介詞“于”，應(yīng)為“急湍甚于箭”）倒裝句：鳶飛戾天者（后置定語，應(yīng)為“飛戾天之鳶者”）課文精講1.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征?奇山異水，天下獨(dú)絕。課文精講2.作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點(diǎn)。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。直接間接靜態(tài)：秀麗清澈急湍甚箭，猛浪若奔?？鋸垖?duì)偶動(dòng)態(tài)：壯觀湍急課文精講3.作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說山的特點(diǎn)。色：夾岸高山，皆生寒樹。形：負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。聲：泉水激石；好鳥相鳴；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。課文精講以動(dòng)寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。側(cè)面烘托：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。以靜寫動(dòng)（山林）：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。課文精講夾岸高山，皆生寒樹。課文精講4.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？作者觸景生情、以情明志，既從側(cè)面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。課文精講5.結(jié)尾處的寫景有什么作用？結(jié)尾處補(bǔ)寫了樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對(duì)寒樹的描寫，又給山水增加奇異色彩，寫峰上叢樹枝繁葉茂，長(zhǎng)勢(shì)蔥郁，給人以欣欣向榮、積極向上的感覺。以景結(jié)情，使人回味無窮。課文精講6.你覺得這篇文章寫得好嗎？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。語言美意境美志趣美課文精講語言美：（1）本文的語言有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致。語言形象生動(dòng)，寫景文字精當(dāng)凝練，有一種獨(dú)特的美。（2）抓住特征、有層次地描寫景物和從多角度、運(yùn)用多種修辭手法來表現(xiàn)富春江的山水的特點(diǎn)是這篇游記散文主要特色。課文精講意境美：

文章第1段總敘富陽至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開闊，并以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字總攬勝景，勾勒出這幅山水畫卷的獨(dú)有形象，特征鮮明，意境清新，不僅使其水光山色宛然在目，而且引人入勝。課文精講下文先寫“異水”，作者以精練清新的筆觸，從靜、動(dòng)兩個(gè)方面來描繪富春江的江水之美，著重突出肅靜的秀麗美和飛動(dòng)的雄奇美，淋漓盡致、生動(dòng)傳神地展示出富春江水千姿百態(tài)、“天下獨(dú)絕”的個(gè)體特征。接著寫“奇山”，從四個(gè)方面寫山，突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。課文精講全文山水分寫，交互生輝。水有山相映，便充滿靈性；山有水相映，便增其生機(jī)。這山水相映之美，既突出了各自的特色，又把它們?nèi)跒橐粋€(gè)有機(jī)的整體，共同創(chuàng)造出一種清新而又幽深的“獨(dú)絕”意境。課文精講志趣美：（1）“從流飄蕩，任意東西”一句，讓讀者感受到一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達(dá)的情懷。（2）“急湍甚箭，猛浪若奔”“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”兩句，作者賦予了山水情感、生命：水在爭(zhēng)相向前，山在競(jìng)相向上。表現(xiàn)了作者對(duì)自然、自由的熱愛，對(duì)生命力的贊頌。課文精講（3）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！辈粌H從側(cè)面襯托險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。表現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷，反映出當(dāng)時(shí)一部分士大夫文人流連光景的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。深入探究1.第一段與第二、三段是什么關(guān)系？作者寫景時(shí)的立足點(diǎn)在何處？本文第一段概括介紹富陽至桐廬的景物是“奇山異水，天下獨(dú)絕”，第二、三段分別描寫異水奇山。第一段與第二、三段是總分關(guān)系。作者是乘船游覽富春江，立足點(diǎn)是在江中船上，所以采取了由近到遠(yuǎn)的順序來寫景，先寫近處的“異水”，再寫遠(yuǎn)處的“奇山”。深入探究2.作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”埋下伏筆，強(qiáng)調(diào)大自然對(duì)人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。結(jié)構(gòu)梳理與朱元思書厭倦仕途寄情山水奇山異水千丈見底——水清急湍甚箭——水急高山寒樹——樹奇負(fù)勢(shì)軒邈——山勢(shì)泉流鳥鳴——音韻橫柯疏條——林密總寫——奇山異水，天下獨(dú)絕分寫主旨概括本文作者從行船游江的實(shí)見實(shí)感出