教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集六篇

第頁(yè)教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集六篇教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

在總課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，主動(dòng)開(kāi)展課題探討工作，深化探討課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂效率為根本，轉(zhuǎn)變教研方法，優(yōu)化教研模式，切實(shí)提高老師的教化教學(xué)水平與教化教學(xué)質(zhì)量，不斷總結(jié)探討成果，拓展探討思路，簡(jiǎn)言之，學(xué)術(shù)氛圍要和諧，教學(xué)水平爭(zhēng)一流，力壓群雄勝一籌。

本課題探討，一方面可以避開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)材料變得鮮活、學(xué)習(xí)環(huán)境更加開(kāi)放，學(xué)習(xí)方式變得自主、敏捷，教學(xué)評(píng)價(jià)更加科學(xué)、全面;另一方面本課題探討是“創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于科學(xué)探討的情境或途徑，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中(或結(jié)合其他學(xué)科)選擇并確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己動(dòng)手收集、分析、推斷大量的信息材料，進(jìn)行主動(dòng)的搜尋、發(fā)覺(jué)和體驗(yàn)的教學(xué)模式”。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)實(shí)力

老師素養(yǎng)是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的關(guān)鍵，在課題探討工作中又顯得尤為重要。為此，本課題組主動(dòng)吸納簇新的血液，組員較之去年有所變動(dòng)，他們更加朝氣蓬勃，更加主動(dòng)向上，有著對(duì)工作的極大熱忱。他們中有的老師對(duì)課題探討有肯定閱歷，課題組在本年度將著重加強(qiáng)課題業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，從整體上提升成員進(jìn)行課題探討的業(yè)務(wù)水平和實(shí)力。

2、人人寫(xiě)論文，做“探討型老師”

課題探討水平的凹凸關(guān)系著學(xué)校教科研工作的成敗，同時(shí)也體現(xiàn)了老師素養(yǎng)的好壞。因此，課題全體成員要扭轉(zhuǎn)以往課題探討簡(jiǎn)單流于形式的局面，而是潛心鉆研，收到實(shí)效。課題組將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間探討工作的開(kāi)展，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題想方法解決，讓課題探討工作暢通無(wú)阻的進(jìn)行。通過(guò)課題探討，我們要爭(zhēng)取使老師向“探討型老師”轉(zhuǎn)型，并激勵(lì)老師總結(jié)教化教學(xué)閱歷，收集整理好在探討過(guò)程主產(chǎn)生的肯定數(shù)量和質(zhì)量的教學(xué)案例、及其它探討成果，撰寫(xiě)有質(zhì)量的課題論文，。

三、詳細(xì)工作支配：

九月份：

1、制定本年度課題探討安排

2、課題理論學(xué)習(xí)

3、確定課題組試驗(yàn)老師

十月份：

1、收集和課題有關(guān)的資料

2、各試驗(yàn)老師學(xué)習(xí)和課題有關(guān)的資料

3、各試驗(yàn)老師確定個(gè)人小課題

十一月份：

1、收集并整理好個(gè)人小課題探討案例、隨筆

2、撰寫(xiě)個(gè)人小課題論文

十二月份：

1、評(píng)比個(gè)人小課題論文

2、整理相關(guān)資料

3、寫(xiě)好課題總結(jié)

教學(xué)工作安排篇2

工作要求

1、開(kāi)展主題活動(dòng)《快快漸漸》，通過(guò)活動(dòng)感知事物運(yùn)動(dòng)速度的快慢，領(lǐng)悟快速運(yùn)動(dòng)和慢速運(yùn)動(dòng)各自的意義。

2、秋季溫差大，提示幼兒多喝水，好好吃飯、午睡，預(yù)防感冒。

3、接著增加區(qū)域、角色嬉戲的材料，激勵(lì)幼兒參加簡(jiǎn)潔玩具的制作，一物多玩嬉戲。

4、了解每每天氣和日期，激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

5、每周平安一話：玩水池邊要留意什么。

來(lái)園

1、來(lái)園接待：熱忱接待幼兒，幫助個(gè)別幼兒穩(wěn)定心情，提示幼兒自主點(diǎn)名，學(xué)習(xí)將自己的物品放入自己的籃子或抽屜里。

2、其它：關(guān)注幼兒的衛(wèi)生狀況，加強(qiáng)晨間檢查。

3、晨談：今日的天氣和日期；來(lái)幼兒園乘坐的交通工具；；我知道的車(chē)；我看到的快的運(yùn)動(dòng)；我看到的慢的運(yùn)動(dòng)。

戶外熬煉

隊(duì)列練習(xí)：熟識(shí)音樂(lè)，依據(jù)幼兒實(shí)際狀況排好隊(duì)列。

操節(jié)、韻律活動(dòng)：熟識(shí)音樂(lè)、律動(dòng)，學(xué)做新操。

分散活動(dòng)：開(kāi)放式區(qū)域運(yùn)動(dòng)。

角色嬉戲

周二、四、五角色嬉戲：重點(diǎn)指導(dǎo)：激勵(lì)幼兒自主探討，豐富角色嬉戲內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何整理、整理嬉戲材料。

專(zhuān)用室

周一美術(shù)室：小汽車(chē)（重點(diǎn)指導(dǎo)：視察各種各樣的汽車(chē)，了解汽車(chē)不同的形態(tài)，畫(huà)出自己喜愛(ài)的車(chē)）

周三小廚房：水果沙拉（重點(diǎn)指導(dǎo)：通過(guò)切水果、剝水果，加強(qiáng)幼兒手部協(xié)調(diào)實(shí)力）

區(qū)域活動(dòng)

周一、四區(qū)域嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（快摯友和慢摯友、直升飛機(jī)）語(yǔ)言區(qū)（微笑、小烏龜看爺爺）數(shù)學(xué)區(qū)（接龍嬉戲、聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)）科學(xué)區(qū)（賽車(chē)、玩陀螺）生活區(qū)（夾豆子、系鞋帶）

常生活

1、戶外活動(dòng)時(shí)激勵(lì)幼兒用自己的身體來(lái)體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)速度。如激勵(lì)幼兒以不同速度蕩秋千、坐蹺蹺板、滑滑梯、攀攀登架。

2、加強(qiáng)幼兒午餐管理，知道餐后要整理餐具、桌面和地面，堅(jiān)持餐后要漱口、擦嘴。

3、激勵(lì)幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)他人說(shuō)話，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，知道每天的天氣和日期。

5、提示幼兒在教室里漸漸走路，留意平安。

家長(zhǎng)工作

1、可以有意識(shí)地帶孩子到公路上視察車(chē)輛、行人等的速度，感知物體運(yùn)動(dòng)的快慢速度。

2、可以帶一輛小汽車(chē)到幼兒園，和同伴進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰(shuí)快誰(shuí)慢。

3、如有條件，家長(zhǎng)可帶孩子在社區(qū)騎車(chē)，練習(xí)快騎、慢騎、沿直線等多種騎法。

4、與孩子探討動(dòng)物中的快快漸漸，查閱資料，拓展學(xué)問(wèn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、布置主題墻《快快漸漸》，放一些動(dòng)感的、以汽車(chē)圖案為主的墻面；布置“汽車(chē)王國(guó)”專(zhuān)欄，展示幼兒設(shè)計(jì)的新車(chē)，讓幼兒相互溝通自己設(shè)計(jì)的車(chē)輛的別出心裁之處。

2、在活動(dòng)室里，放置汽車(chē)、摩托車(chē)、飛機(jī)、輪船等交通工具的模型，供幼兒視察、了解這些交通工具的特點(diǎn)。

3、在開(kāi)放式區(qū)域中，供應(yīng)多種車(chē)輛，激勵(lì)幼兒快騎、慢騎，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)速度的改變。

教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作安排為重點(diǎn)，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以抓實(shí)教化教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動(dòng)開(kāi)展，接著嘗試新課程改革，在幼兒園課程嬉戲化探討的過(guò)程中促進(jìn)每個(gè)幼兒全面而又富有特性的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)及重點(diǎn)

本學(xué)期將深化開(kāi)展幼兒園園本教學(xué)探討，以課程嬉戲化建設(shè)基地申報(bào)為契機(jī)，結(jié)合節(jié)日及泰興的本土特點(diǎn)、將相關(guān)內(nèi)容以嬉戲形式有效地融入綜合主題活動(dòng)教材；通過(guò)幼兒園課題的實(shí)施開(kāi)展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系；完善一日活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動(dòng)”。

1、做好幼兒園課程嬉戲化建設(shè)基地申報(bào)項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估打算工作，完善相關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、優(yōu)化一日生活活動(dòng)。重新完善一日生活環(huán)節(jié)支配，將嬉戲與幼兒一日生活結(jié)合，細(xì)化工作流程。

3、實(shí)施開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，逐個(gè)區(qū)域建立、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、提升。

4、梳理、歸納各類(lèi)活動(dòng)的功能、價(jià)值及活動(dòng)綻開(kāi)的有效手段，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿意個(gè)體須要”的教化實(shí)施策略。

三、詳細(xì)工作措施

（一）加強(qiáng)老師培訓(xùn)及基本功競(jìng)賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、扎實(shí)進(jìn)行老師培訓(xùn)

（1）分級(jí)培訓(xùn)：骨干、青年、新老師、保育員配教。進(jìn)行每周一次的集體學(xué)習(xí)與溝通。規(guī)范老師職工言行、儀容、儀表，與家長(zhǎng)建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立同等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營(yíng)造主動(dòng)健康、親切和諧的育人環(huán)境。

（2）分內(nèi)容培訓(xùn)：主要包括《指南》、《老師職業(yè)道德》、課程嬉戲化理念、教學(xué)技能、基本功等，要求老師仔細(xì)根據(jù)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習(xí)提高安排，利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐提高，教學(xué)過(guò)程中盡量采納多種教學(xué)手段，并滲透嬉戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，做到班級(jí)人員相互協(xié)作，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展。

（3）組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，溝通研討，提升專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際操作實(shí)力

2、主動(dòng)組織老師各項(xiàng)競(jìng)賽

（1）新老師基本功競(jìng)賽：說(shuō)課、手工制作、舞蹈

（2）接著開(kāi)展老師技能考核工作，保證老師熟識(shí)教材內(nèi)容，仔細(xì)制定安排，確保日常教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

（3）開(kāi)展角色區(qū)域設(shè)計(jì)互評(píng)活動(dòng)，每班按幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)角色區(qū)域，可供幼兒輪番嬉戲。

（4）優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽：開(kāi)展社會(huì)課、嬉戲課（戶外活動(dòng)）、示范課、隨堂課等各項(xiàng)活動(dòng)。提高老師教學(xué)技能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（二）仔細(xì)抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。

1、接著抓教化教學(xué)常規(guī)的.管理，組織老師重溫細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的教化行為，

2、加強(qiáng)日?；顒?dòng)管理，樹(shù)立一日生活皆課程的理念，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，注意活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。接著規(guī)范班級(jí)安排、周安排的制訂和活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，并檢查安排和方案在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)狀況，使一日活動(dòng)有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，幫助老師做好一日生活管理。

3、調(diào)整一日活動(dòng)作息時(shí)間，削減集體活動(dòng)時(shí)間（每天一節(jié)），增加幼兒自主嬉戲時(shí)間和戶外活動(dòng)時(shí)間。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特殊是各班的區(qū)域活動(dòng)，按幼兒發(fā)展的須要，有安排、有目的、有層次地投放材料。不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動(dòng)的結(jié)合性，主題教化的延用性，而且能體現(xiàn)出老師利用廢舊材料制作教玩具實(shí)力及老師在區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)實(shí)力。

（三）開(kāi)展多樣教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

1、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討：針對(duì)一日環(huán)節(jié)中優(yōu)秀管理方法及出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，進(jìn)行反思與總結(jié)。

2、開(kāi)發(fā)玩教具、地方資源材料的多種玩法：以某一種物品為主題，組織老師開(kāi)發(fā)不同玩法。

3、探討幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種組織活動(dòng)形式開(kāi)展中老師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動(dòng)的管理。

4、老師之間要相互學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)。

5、依據(jù)老師在教學(xué)活動(dòng)中所遇到問(wèn)題作為教研組探討的專(zhuān)題，本學(xué)期我園教研活動(dòng)以傳承地方文化為主題，嘗試開(kāi)展一系列特色活動(dòng)。在以綜合主題活動(dòng)為主，特色活動(dòng)為輔的課程模究中，各教研組開(kāi)展實(shí)際性的課堂聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，從而共同尋求解決的方法和策略。

6、組織老師通過(guò)視察、記錄、反思來(lái)調(diào)整教化行為，定期綻開(kāi)研討溝通。

（四）有效開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)師生實(shí)力發(fā)展。

1、充分挖掘教化資源，豐富幼兒主題活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)，結(jié)合主題、周安排組織實(shí)施一日活動(dòng)。

2、利用主題活動(dòng)，促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參加的教化幼兒的工作中來(lái)。共同培育幼兒的各種實(shí)力。

3、做好主題活動(dòng)的材料整理與匯總，主題活動(dòng)與區(qū)域嬉戲有效結(jié)合，充分利用主題墻飾，進(jìn)行玩教具收集，剛好投放到各個(gè)區(qū)域。

4、結(jié)合幼兒園課程嬉戲化建設(shè)基地項(xiàng)目，設(shè)置相關(guān)公共主題區(qū)域，開(kāi)展系列特色節(jié)日活動(dòng)。讓泰興地方文化在幼兒園傳承和發(fā)展。

（五）開(kāi)展家園合作工作，形成家園共有合力。

1、仔細(xì)做好《家園聯(lián)系欄》，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種看法，剛好了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教化教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。

教學(xué)工作安排篇4

在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教化事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還主動(dòng)參與各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教化教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教化教學(xué)要努力的方向。

主動(dòng)參與教研室組織的教研活動(dòng)，在同事和教研組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)教學(xué)要求，仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為須要的信息資源，并主動(dòng)與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、探討在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教化實(shí)踐中，主動(dòng)利用遠(yuǎn)程教化資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教化的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑接著仔細(xì)開(kāi)展小型多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、詳細(xì)目標(biāo)

⒈注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作。

⒉重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教化等工作。。

3.幫助做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問(wèn)講座。

三、主要工作

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)切理健康教化資料，進(jìn)一步提高相識(shí)，充溢自我，駕馭基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)問(wèn)及教化方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教化教學(xué)水平。

⒉接著通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教化的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步相識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教化的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化的素養(yǎng)。

㈡仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。

⒈加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查(心理輔導(dǎo)室每周定期開(kāi)放)。

詢問(wèn)途徑：

⑴學(xué)生自愿前往詢問(wèn)(團(tuán)體詢問(wèn)為主)

⑵班主任老師舉薦

⑶輔導(dǎo)老師訪談

2.幫助學(xué)校作好對(duì)后進(jìn)生的團(tuán)體輔導(dǎo)工作，每月開(kāi)設(shè)一期講座。詳細(xì)支配如下：

(1)九月正確相識(shí)自己

(2)十月學(xué)會(huì)合作

(3)十一月學(xué)會(huì)限制情

(4)十二月樹(shù)立自尊自信

四、詳細(xì)工作

⒈制訂并探討學(xué)期心理輔導(dǎo)工作安排。

⒉做好心理健康教化的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。

⒊心理詢問(wèn)室起先開(kāi)放。

⒋做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作

5.召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)。

教學(xué)工作安排篇6

三生教化”以學(xué)生為本，是將生命教化、生存教化、生活教化緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教化。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、敬重生命；提高環(huán)境適應(yīng)實(shí)力、生存實(shí)力、生活實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；酷愛(ài)生活、奮斗生活、華蜜生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮，以一個(gè)更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活，追求華蜜生活，實(shí)現(xiàn)人生的終極寄予。激勵(lì)每一位學(xué)生放開(kāi)心扉，直面問(wèn)題和沖突，暢所欲言，創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐實(shí)力。正在走向富強(qiáng)的祖國(guó)須要更加強(qiáng)健，更有愛(ài)心，更富于創(chuàng)建力的新一代來(lái)繼往開(kāi)來(lái)，讓師生攜起手來(lái)，為明天更加健康的生命之花，更加和諧的生存環(huán)境，更加美妙的華蜜生活而努力。三生教化”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教化”、“生活教化”、“生態(tài)教化”?！吧袒?，讓每一位老師和學(xué)生“珍愛(ài)生命，關(guān)切自己和家人”；“生活教化”，提倡“珍視生活，關(guān)切他人和集體”；“生態(tài)教化”，強(qiáng)調(diào)“珍惜生態(tài)，關(guān)切社會(huì)和自然”。以“三生教化”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教化”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教化”之中，以全面提高老師教學(xué)實(shí)踐實(shí)力為起點(diǎn)，構(gòu)建和諧的校內(nèi)文化，推動(dòng)學(xué)生教化優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特?cái)M出本學(xué)期的工作安排：

通過(guò)有目的的教化，使學(xué)生接受生命教化、生存教化和生活教化，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識(shí)，通過(guò)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教化的資源，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。生命教化、生存教化、生活教化三者之間互為條件、密不行分、相輔相成。生命教化是前提、是根本，生存教化是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教化是方向、是目標(biāo)，符合《三生教化》的精神和要求，也是實(shí)行《三生教化》的詳細(xì)體現(xiàn)。

（一）生命教化

生命教化是幫助學(xué)生相識(shí)生命、敬重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教化。通過(guò)進(jìn)行生命教化使學(xué)生相識(shí)生命、敬重生命、珍愛(ài)生命和發(fā)展生命。相識(shí)生命是前提，敬重生命是基礎(chǔ)，珍愛(ài)生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的。通過(guò)生命教化讓學(xué)生相識(shí)人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，