瓢蟲的花衣裳說課稿可編輯版

PAGE頁碼頁碼瓢蟲的花衣裳說課稿可編輯版20____瓢蟲的花衣裳說課稿瓢蟲的花衣裳說課稿在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到說課稿，說課稿有助于提高老師的語言表達(dá)實力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是我細(xì)心整理的瓢蟲的花衣裳說課稿，，希望大家能夠喜愛。瓢蟲的花衣裳說課稿1《瓢蟲的花衣裳》是新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材一年級下冊第8課內(nèi)容。本課是一節(jié)造型。表現(xiàn)課。本課通過以學(xué)生寵愛的動物題材教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀賞、探究、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評價活動，從而相識瓢蟲這種小動物的可愛和漂亮。教材旨在以豐富生動、具示范性的圖片、簡明的文字、提示主要教學(xué)內(nèi)容及具開放性、選擇性的教學(xué)要求的形式，引導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)學(xué)習(xí)溝通的活動，并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展感知、形象思維、合作實力，培育探究、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識、環(huán)境愛護(hù)意識，提高審美實力并促進(jìn)特性發(fā)展。，在逐步推動并不斷深化的新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實踐中，本課依據(jù)學(xué)生的不同特點，實行大膽嘗試，以多元化的教學(xué)思路，設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)，力求能使學(xué)生達(dá)到一課一得的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生____1.小學(xué)一年級學(xué)生對小昆蟲有深厚的愛好，新奇心強(qiáng)，但缺乏肯定的設(shè)計、裝飾實力，同時，讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來制作物體。2.學(xué)生具有初步的搜集信息實力、視察實力和口頭表達(dá)實力。教學(xué)目標(biāo)：1、情意領(lǐng)域：學(xué)生了解瓢蟲的自然生活習(xí)性，分辯美丑、善惡，讓學(xué)生養(yǎng)成愛惜益蟲，愛護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣；2、相識領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生通過視察，相識瓢蟲的外形、花紋、色調(diào)、對稱的美，而產(chǎn)生深厚的愛好，進(jìn)一步培育學(xué)生的審美情趣；3、操作領(lǐng)域：學(xué)會探究詳細(xì)的繪畫方法和制作技巧，并創(chuàng)作瓢蟲。教學(xué)重點：觀賞、感知、探究、理解自然界,感受瓢蟲的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)寵愛動物之情和環(huán)保意識，探究用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培育合作意識和綜合學(xué)習(xí)實力。教學(xué)難點：奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲的花衣裳教學(xué)打算：1、學(xué)生打算：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透亮膠等。2、老師打算：實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作教法:講授、演示引導(dǎo)法、視察演示法、學(xué)法：小組合作法、自主探究法、溝通展示法二、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計本節(jié)課以“故事導(dǎo)入課題、找尋特點、新課教授、分組活動創(chuàng)作、展示成果、課題拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)開展活動。一、謎語導(dǎo)入課題，用故事片來吸引學(xué)生的留意力，同時要求學(xué)生綻開想象，調(diào)動學(xué)生的初始思維在觀看動畫故事片之前，老師事先提出了幾個關(guān)于瓢蟲的問題，讓學(xué)生帶著問題有的放矢的觀賞故事，這樣學(xué)生并能有目的的在觀賞的過程中完成了其次環(huán)節(jié)——找尋瓢蟲特點，當(dāng)漂亮的瓢蟲在學(xué)生的腦子里產(chǎn)生印象時，并會引發(fā)其次次的創(chuàng)作沖動——我要能把它們表現(xiàn)出來就好了。這時讓學(xué)生自由綻開探討：瓢蟲的特點。接著老師用多媒體課件展播瓢蟲的結(jié)構(gòu)，此時學(xué)生會與老師產(chǎn)生共鳴，有種“似曾相像”的感覺，覺得老師的想法與他們相像，就有了躍躍欲試的興奮，再接著讓學(xué)生探討，這漂亮的瓢蟲可以用什么方法來表現(xiàn)，又激發(fā)了第三次創(chuàng)作的沖動——我要用最適合的方法來表現(xiàn)瓢蟲。二、教學(xué)媒體的設(shè)計為了開擴(kuò)學(xué)生的思維，更好的解決本課教學(xué)的重點、難點。教學(xué)播過程中采納了多媒體課件：、利用powerpoint軟件制作瓢蟲結(jié)構(gòu)____和拓展觀賞、播放音樂、實物展臺展示成果等多媒體協(xié)助教學(xué)。從有聲、有形到有色等方面入手，按部就班的推動教學(xué)過程。，相識瓢蟲的結(jié)構(gòu)特點，揭示教學(xué)重點。再通過大量的觀賞，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，突破教學(xué)難點。利用幻燈片進(jìn)一步展示瓢蟲的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對瓢蟲形、色的印象，同時要求學(xué)生大膽想象，大膽選擇表現(xiàn)手法，達(dá)到創(chuàng)新的目的。最終用實物展臺展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，給每一位學(xué)生予成就感。樹立他們的自信念和對勝利的驕傲感。三課堂小結(jié)：今日小摯友們和老師一起給瓢蟲穿上了花衣裳，通過這節(jié)課我們了解了很多關(guān)于瓢蟲的學(xué)問，還知道了用什么方法能讓瓢蟲變得更美麗。希望同學(xué)們在課下的時候用更多方法來制作小瓢蟲。好了，這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們再見！瓢蟲的花衣裳說課稿2教學(xué)目標(biāo)：1、視察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。2、能夠用2種方法來制作瓢蟲。教學(xué)重點：1、是否能用自己創(chuàng)建的方法來制作瓢蟲。2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。課前打算：1、收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透亮的包裝紙。打算透亮膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。2、老師打算范作及各種資料。教學(xué)過程：一課時一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們經(jīng)?？梢园l(fā)覺一些身披盔甲，色澤艷麗，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱花大姐。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)難？在1886年通過實地考察揭示了其中的奇妙，因為有一種特地吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。三、新授小摯友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，視察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點？富有光澤、有斑點、左右對稱瓢蟲很漂亮，想一想你打算如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更美麗，上色時可以用對比色）觀賞范作書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼貼、繪畫的方法四、布置作業(yè)用自己的方法制作一只瓢蟲五、學(xué)生制作，老師巡回____六、講評七、小結(jié)教后隨感二課時一、導(dǎo)入瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮脫从?，我們來看一看，上?jié)課小摯友制作的瓢蟲用到了哪些方法？二、新授老師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透亮包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。三、布置作業(yè)選擇自己喜愛的方式制作涂好顏色再粘貼，動作快的小摯友，可以為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。四、學(xué)生制作、老師巡回____五、講評六、小結(jié)瓢蟲的花衣裳說課稿3今日我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本其次冊第八課《瓢蟲的花衣裳.》下面，我著重從教材____、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、教材____：1、教學(xué)內(nèi)容:瓢蟲是我們?nèi)祟惖膿从选Ｔ趦和澜缋锲跋x是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的對象，通過猜謎語，動一動手由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙，橡皮泥等多種材料制作色調(diào)斑斕的瓢蟲。激勵學(xué)生大膽表現(xiàn)各種瓢蟲，從而促進(jìn)學(xué)生特性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課在整體學(xué)問結(jié)構(gòu)中的地位和作用《瓢蟲的花衣裳》是一節(jié)集觀賞性、合作性，互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面支配了《好玩的半圓形》、《摸一摸、畫一畫》、《小掛飾》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了物體的性狀，用彩筆進(jìn)行繪畫，用彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《瓢蟲的花衣裳》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用剪紙、繪畫、綜合材料等綜合材料來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而本節(jié)課又為后面課程支配打下了基礎(chǔ)，所以本節(jié)課在整體學(xué)問結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。讓學(xué)生在視察觀賞中感受美、體驗美，在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)建美。二、教學(xué)目標(biāo)1、以繪畫、手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲，進(jìn)一步駕馭用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體的方法，并以多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)意。2、駕馭運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)建平面或立體的瓢蟲形象的造型方法，了解并嫻熟駕馭造型的步驟。3、引導(dǎo)學(xué)生主動、大膽地進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中感受創(chuàng)建的樂趣，獲得成就感。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：使學(xué)生駕馭運(yùn)用圓形和半圓形作為基本形進(jìn)行造型的方法，并表現(xiàn)瓢蟲的結(jié)構(gòu)及花紋。教學(xué)難點：激勵學(xué)生的多種奇思妙想，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生富有特性的造型創(chuàng)意。四、教法、學(xué)法：一年級學(xué)生對美術(shù)課有深厚的愛好，我將采納啟發(fā)談話法、探討法、圖片展示法，讓學(xué)生對不同的材料和工具的運(yùn)用有肯定的相識和駕馭。用演示法和范作展示法激勵孩子用簡潔的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。孩子們思維活躍相形豐富，他們以自我為中心，我激勵學(xué)生用自主探究法，選擇自己喜愛的創(chuàng)作方式自由地創(chuàng)作。用情境法讓他們在輕松愉悅的氛圍中自由自在地表現(xiàn)自己的想法，用評價法找到他們作品的.閃光點，拓展他們的思路。五、教學(xué)過程：引導(dǎo)階段：猜謎語導(dǎo)入一只小蟲真可愛，圓圓的身子小腦袋。六只小腳斑點衣，兩根觸角伸出來。別看它的個頭小，殲滅蚜蟲真厲害！1、通過配樂的猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)審美期盼。吸引學(xué)生的聽覺、視覺，使他們進(jìn)人情境。2、讓學(xué)生說說在哪見過瓢蟲，都見過什么顏色的瓢蟲。學(xué)生探討并匯報資料的搜集狀況。3、觀賞瓢蟲圖片，感受外形及色調(diào)的美。觀賞感知：1、出示老師范作，分組觀賞：老師運(yùn)用了哪些材料？是怎樣做出來的？2、觀賞____，猜一猜：書上的作品運(yùn)用什么材料，是怎樣做的？3、小組溝通：怎樣用自己手里的材料做成一只美麗的小瓢蟲？（通過觀賞老師作品，充分利用學(xué)生的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生____制作材料和方法，激勵學(xué)生大膽自由的表達(dá)對事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力。）探究嘗試：1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。2、介紹方法：邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。3、老師演示：折紙法、團(tuán)紙法。（探究嘗試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育小組活動意識和創(chuàng)新意識。）創(chuàng)新實踐：1、提出作業(yè)要求：以小組為單位分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。動作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個美麗的家。2、學(xué)生分組合作，老師巡察指導(dǎo)（以寬松的思維空間和實踐空間，激勵學(xué)生的特性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)結(jié)果，探究各種造型方法，以達(dá)到培育學(xué)生小組合作實力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力的目的，提高學(xué)生學(xué)問的運(yùn)用實力。）展示評價：1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學(xué)生作品，共同觀賞。2、引導(dǎo)學(xué)生自由評價：你覺得哪個