2020年杭州市中考語(yǔ)文試卷及答案

浙江省杭州市2020年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累(20分)1、班級(jí)開(kāi)展主題為“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！咀R(shí)城標(biāo)，了解家鄉(xiāng)】HRMGZHOU前州?城標(biāo)由漢字“杭”的等書(shū)演變而成，巧妙地將航船、城郭建筑拱橋等諸多要素(r6ng)□入其中。?“杭”字古義即為“方舟”“船”，“杭”義通“航"，反(ying)口了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的歷史典故。?城標(biāo)以翹屋角與(yu粉)□拱門(mén)為表現(xiàn)形式，右半部分隱含了西湖著名景點(diǎn)“三潭印月”的形象。?城標(biāo)強(qiáng)調(diào)了字體的獨(dú)特性，字體與圖形相結(jié)合 (1)根據(jù)語(yǔ)境，在上文口中填入合適的漢字。(r6ng)入其中 反(ylng)(r6ng)入其中 反(ylng)(yuan)拱門(mén)【答案】融|映|圓(2)填入上文橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A.惟妙惟肖B.巧奪天工A.惟妙惟肖B.巧奪天工C材樹(shù)如生口渾然一體【答案】D(3)【寫(xiě)對(duì)聯(lián)，宣傳家鄉(xiāng)】有同學(xué)擬寫(xiě)了描繪千島湖風(fēng)光的上聯(lián)“晴好一湖照明鏡”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是( )A.雨奇千島洗青螺 B.松排山嶺萬(wàn)重翠

C.一C.一輪紅日染朝霞D.碧波千頃浮翠島【答案】A（4）【學(xué)公約，愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)】余杭良渚文化村居民制訂的“村民公約”，有“我們不往窗外拋撒物品，晾曬澆灌防止滴水”“在小鎮(zhèn)公共場(chǎng)所，我們放低談話(huà)音量”“我們?cè)诔塑?chē)、購(gòu)物時(shí)依次排隊(duì)，尊老愛(ài)幼”等內(nèi)容。某小區(qū)的公約，有“不得隨地吐痰，亂扔煙蒂”“嚴(yán)禁攀折花木，違者罰款”“公共場(chǎng)所禁止大聲喧嘩”等內(nèi)容。兩相比較，“村民公約”在表達(dá)上有什么特色?【答案】都以“我們”作主語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了居民的主人翁意識(shí)；沒(méi)有出現(xiàn)強(qiáng)制性的詞語(yǔ)，語(yǔ)氣較親切、委婉，用語(yǔ)文明；多從正面規(guī)范居民自己的言行。（5）【誦美文，歌贊家鄉(xiāng)】在下面這段文字的橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里瀧，因?yàn)┒嗔骷?，船行需借風(fēng)力或人工拉纖而行。 如今，因富春江水庫(kù)的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_(kāi)發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項(xiàng)目。一葉扁舟，點(diǎn)點(diǎn)白帆，穿行在如詩(shī)如畫(huà)的江面上，還有誰(shuí)人不陶醉?、俟耪Z(yǔ)說(shuō)“七里灘頭，有風(fēng)七里，無(wú)風(fēng)七十里”，“七里揚(yáng)帆”由此得名。②舊時(shí)舟楫經(jīng)過(guò)都要在釣臺(tái)下游等候東風(fēng)。③倘若無(wú)風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙運(yùn)，仿佛七十里。④東風(fēng)一起，千帆競(jìng)發(fā),艄公號(hào)子響徹云霄，長(zhǎng)灘瞬息可過(guò)，仿佛僅七里。A.①④③② B.①②④③C.②④③① D.②③①④【答案】C【教材目錄】18821【解析】【分析】⑴⑵⑶⑷⑸故答案為：⑴⑵⑶⑷⑸【點(diǎn)評(píng)】⑴⑵⑶⑷⑸【題型】綜合題【分值】13【考查類(lèi)型】中考真題【試題級(jí)別】九年級(jí).古詩(shī)文默寫(xiě)祖國(guó)的山川大地，處處讓人想起先賢的名篇佳句。在西北行走，你渴望欣賞王維詩(shī)中“大漠孤煙直，①"的奇異風(fēng)光;穿行三峽，你不覺(jué)吟誦起酈道元”素湍綠潭，②"的名句；來(lái)到荊門(mén)，你能領(lǐng)略李白歌詠的“③，江入大荒流”的壯美景色：登臨泰山，你更能體會(huì)青年杜甫“④，⑤”的萬(wàn)丈豪情；遠(yuǎn)眺滄海，你會(huì)由衷贊嘆曹操筆下“⑥，若出其中；⑦，若出其里”的宏闊境界。【答案】長(zhǎng)河落日?qǐng)A|回清倒影|山隨平野盡|會(huì)當(dāng)凌絕頂|一覽眾山小|日月之行|星漢燦爛【教材目錄】18821【解析】【分析】故答案為：【點(diǎn)評(píng)】【題型】默寫(xiě)【分值】7【考查類(lèi)型】中考真題【試題級(jí)別】九年級(jí)二、閱讀（54分）.根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對(duì)應(yīng)的魯迅先生的評(píng)論。①《世說(shuō)新語(yǔ)》 ②《西游記》③《鏡花緣》 ④《饋林外史》人乃秉持公心，指擿時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷。.羅列古典才藝，亦殊繁多，所敘唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，幾占會(huì)書(shū)什七。C.事起后漢，止于東晉，記言則玄遠(yuǎn)冷俊，記行則高簡(jiǎn)瑰奇，下至繆惑，亦資一笑。D.雖述變幻恍忽之事，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。【答案】C|D|B|A【教材目錄】18821【解析】【分析】故答案為：【點(diǎn)評(píng)】【題型】名著導(dǎo)讀【分值】4【考查類(lèi)型】中考真題【試題級(jí)別】九年級(jí)8.假如《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)準(zhǔn)備再次出發(fā)，下列那個(gè)文學(xué)形象最有可能和他一起去探索海底世界?請(qǐng)結(jié)合該文學(xué)形象的性格和經(jīng)歷，簡(jiǎn)述理由。白龍馬（《西游記》） 簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）孫少平（《平凡的世界》） 格列佛（《格列佛游記》）【答案】示例1：我選白龍馬。作為西海龍王三太子，對(duì)海洋很熟悉；化身白馬，不辭辛勞跟隨唐僧去西天取經(jīng)；為救唐僧變作宮女，獨(dú)自勇敢無(wú)畏地刺殺黃袍怪。示例2:我選簡(jiǎn)?愛(ài)。她是個(gè)自尊獨(dú)立的女性，不依附于人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)心上人已婚后，毅然選擇離開(kāi)；她適應(yīng)能力強(qiáng)，經(jīng)歷舅媽家的欺辱、洛伍德學(xué)校的折磨，依然頑強(qiáng)堅(jiān)定地生活；她敢于闖蕩，不滿(mǎn)學(xué)校毫無(wú)氣的生活，就決寂離開(kāi)應(yīng)聘家庭教師。示例3:我選孫少平，他有冒險(xiǎn)精神，年少時(shí)懷揣夢(mèng)想，離開(kāi)家鄉(xiāng)去闖蕩；能吃苦耐勞，只身前往黃原城攬活做苦力，脊背被壓爛也不退縮；不怕危險(xiǎn)，發(fā)生礦難時(shí)，勇敢地救下了自己的徒弟；煤礦出現(xiàn)用工難題，他組織工友想對(duì)策，機(jī)智地解決了問(wèn)題，說(shuō)明他有較強(qiáng)的組織能力。示例4:我選格列佛。他從小就有航海夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)航海知識(shí):擔(dān)任過(guò)船長(zhǎng)，喜歡冒險(xiǎn)，有豐富的航海經(jīng)驗(yàn)，多次乘船遠(yuǎn)航；有很強(qiáng)的野外生存能力，曾在荒島上靠生吃牡蠣和帽貝渡過(guò)難關(guān)?！窘滩哪夸洝?8821【解析】【分析】故答案為:【點(diǎn)評(píng)】【題型】名著導(dǎo)讀【分值】4【考查類(lèi)型】中考真題【試題級(jí)別】九年級(jí)9、閱讀下面的作品，完成小題。家有斑鳩

陳忠實(shí)住到鄉(xiāng)下老屋的第一個(gè)早晨，剛睜開(kāi)眼，便聽(tīng)到“咕咕——咕咕”的鳥(niǎo)叫聲。我斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點(diǎn)迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶(hù)，透過(guò)玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點(diǎn)頭，發(fā)出“咕咕——咕咕”的叫聲。六年前的大約這個(gè)時(shí)節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管三層小洋樓寬敞舒適，我和王教授還是喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹(shù)木的枝杈上，棲息著，毋寧說(shuō)侍立著一群鳥(niǎo)兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥(niǎo)兒，在人剛打開(kāi)后門(mén)走到草坪邊的時(shí)候，它們便從樹(shù)枝上飛下來(lái)，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭(zhēng)食，甚至大膽地跳到人的腳前來(lái)。偶爾，還會(huì)有一只兩只松鼠不知從哪棵樹(shù)上躥下來(lái)，和梭子鳥(niǎo)兒在草地上搶奪食物。我在那個(gè)令人忘情的人與鳥(niǎo)獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過(guò)在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥(niǎo)兒就好了。然而，實(shí)際想來(lái)，實(shí)現(xiàn)這樣人鳥(niǎo)人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時(shí)間的事?！炯住课覀儼养B(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月，卻無(wú)法算計(jì)。我能記得和看到的，一是上世紀(jì)五十年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng)，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥(niǎo)兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會(huì)把對(duì)人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲(chóng)長(zhǎng)了莊稼，卻把許多食蟲(chóng)食草的鳥(niǎo)兒整得種族滅絕——更不要說(shuō)那些利欲熏心喪盡良知的捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過(guò)，能夠存活到今天的鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專(zhuān)司提防、警惕人類(lèi)傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門(mén)的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕了。還是說(shuō)我家的斑鳩。我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥(niǎo)類(lèi)中，斑鳩是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥(niǎo)?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥(niǎo)兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒(méi)有長(zhǎng)喙和高足，比不得啄木鳥(niǎo)和鷺鷥。沒(méi)有動(dòng)人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕——咕咕咕”的聲音。它的巢僅由幾十根柴枝，橫豎搭置成一個(gè)淺淺的潦草的窩。小時(shí)候我站在樹(shù)下，可以從窩底部的縫隙透見(jiàn)窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說(shuō)斑鳩是最懶惰的鳥(niǎo)，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。然而，整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書(shū)寫(xiě)字，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。我便輕手開(kāi)門(mén)，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。初始，無(wú)論我怎樣輕手躡足開(kāi)門(mén)走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹(shù)上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。直到某一日，我開(kāi)開(kāi)門(mén)出來(lái)?！疽摇?jī)芍话啉F突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心里一動(dòng)，它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展。我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無(wú)虞。然而有我在場(chǎng)的時(shí)候，它們絕不飛落到院里來(lái)啄食，無(wú)論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出門(mén)，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識(shí)到，它們還不完全是我家的斑鴆。要讓斑鳩隨心無(wú)虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時(shí)日。我將等待。（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）（1）按照時(shí)間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫(xiě)下面的表格。（1） （2） （3） 【答案】“我”認(rèn)識(shí)并記住斑鳩|八十年代到九十年代初|“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見(jiàn)人就飛走（2）有同學(xué)對(duì)文中【甲】【乙】?jī)商幱幸蓡?wèn)，請(qǐng)你解答。①【甲】處"我們把鳥(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月”語(yǔ)句很長(zhǎng)，沒(méi)用標(biāo)點(diǎn)停頓，強(qiáng)調(diào)了什么?②【乙】處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺(jué)，去掉是不是更好些？【答案】①?gòu)?qiáng)調(diào)了人類(lèi)為了自己的私欲而傷害鳥(niǎo)獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤慨之情，②不能去掉?！疤筋^探腦”并沒(méi)有丑化斑鳩，而是生動(dòng)地表現(xiàn)了斑鳩的小心、機(jī)警，對(duì)人類(lèi)懷有戒備之心。（3）本文題為“家有斑鳩”，二、三兩段卻沒(méi)有寫(xiě)“斑鳩”，這兩段是否多余?為什么?【答案】不多余。第二段講述了“我”在波士頓城郊見(jiàn)到人鳥(niǎo)獸共存共榮的景象，第三段寫(xiě)了我們對(duì)鳥(niǎo)獸的傷害，造成了鳥(niǎo)獸對(duì)人類(lèi)的警惕。這兩段文字與前后文關(guān)系密切，既回應(yīng)了“我”重見(jiàn)斑鳩時(shí)的驚喜，又對(duì)后文斑鳩難以跟“我”建立信任關(guān)系的原因做了交待；使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有變化，避免了平鋪直級(jí)。（4）文章以“我將等待”結(jié)尾，“我”能等來(lái)“我家的斑鳩”嗎?請(qǐng)聯(lián)系全文和生活體驗(yàn)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮渴纠?：能等來(lái)。從文中看，“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進(jìn)展，“我”覺(jué)得假以時(shí)日斑鳩會(huì)隨心無(wú)虞地落到小院里；現(xiàn)實(shí)生活中人們尊重自然保護(hù)鳥(niǎo)獸的意識(shí)已越來(lái)越強(qiáng)，經(jīng)常見(jiàn)到人鳥(niǎo)獸和諧相處的情景，相信通過(guò)我們的努力，斑鳩定能慢慢建立起對(duì)人類(lèi)的信任。示例2:不能等來(lái)。文中寫(xiě)過(guò)去人們對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的傷害，讓“斑鳩”一直對(duì)人類(lèi)保持戒心；生活中還有不少人缺乏尊重自然保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，傷害鳥(niǎo)獸的行為也時(shí)有發(fā)生。斑鳩要建立起對(duì)人類(lèi)的信任還很困難?！窘滩哪夸洝?8821【解析】【分析】⑴⑵⑶⑷故答案為：⑴⑵⑶⑷【點(diǎn)評(píng)】⑴⑵⑶⑷【題型】現(xiàn)代文閱讀【分值】16【考查類(lèi)型】中考真題【試題級(jí)別】九年級(jí)10、閱讀下面的文本，完成小題。近視漫談眼睛是人體最重要的器宮之一，它讓我們把這個(gè)美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的嗎?打個(gè)比方，眼晴就像一架精密的照相機(jī)，角膜和晶狀體組合成了相機(jī)的鏡頭，眼晴通過(guò)這個(gè)“鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠(yuǎn)近距離不同的物體。看近處的物體時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的折射能力變大，近處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近是物體；反之，則能看清遠(yuǎn)處的物體。眼睛近視，主要是這個(gè)“鏡頭”的調(diào)焦動(dòng)能失靈，不能精準(zhǔn)地將物體的實(shí)像會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺(jué)疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，其中青少年占了很大比例，視覺(jué)健康形勢(shì)極為嚴(yán)峻。青少年近視，除了先天性遺傳因素外，主要是環(huán)境因素：一是眼睛近距離使用時(shí)間長(zhǎng)、勢(shì)極為嚴(yán)峻。青少年近視，除了先天性遺傳因素外，主要是環(huán)境因素：一是眼睛近距離使用時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，用眼角度不合理，加重了用眼負(fù)荷；二是缺少戶(hù)外活動(dòng)。當(dāng)今大部分青少年學(xué)習(xí)壓力大，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，有的還沉迷于手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間普遍不足。我國(guó)青少年用眼行為習(xí)慣數(shù)據(jù)調(diào)查現(xiàn)我工29S?桶準(zhǔn)；33s現(xiàn)我工29S?桶準(zhǔn)；33s及以上①用?時(shí)候理狀:223.Bmn律椎r1”?M內(nèi)也用?方度K戶(hù)??■?時(shí)錢(qián)理優(yōu)F±5*￡±35"理狀［54vnim握準(zhǔn)；士5?蹴內(nèi) 幅準(zhǔn);，40K加及以上tiu上者嘴鼻狀效■有■弊用戶(hù)的千篇董）圖表二（同圖表一）大量的臨床研究表明，減少用眼負(fù)荷、每天戶(hù)外活動(dòng)超過(guò)2小時(shí)，能減少50%的近視發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。物理學(xué)中衡量光照強(qiáng)度的單位叫做勒克司，明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一般不超過(guò)500勒克司，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達(dá)到一萬(wàn)多勒克司，大晴天更可高達(dá)十幾萬(wàn)，這是室內(nèi)光線(xiàn)根本無(wú)法企及的。室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)人常常會(huì)看向遠(yuǎn)方，也能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)。家長(zhǎng)、教師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書(shū)學(xué)習(xí)后休息、遠(yuǎn)眺，每天進(jìn)行一定時(shí)長(zhǎng)的戶(hù)外活動(dòng)。（根據(jù)相差資料編寫(xiě)）（1）下列對(duì)文中內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.把“眼睛”比作“照相機(jī)”，生動(dòng)地說(shuō)明了眼睛是人體最重要的器官之一。8.為保護(hù)視力，中小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣，參加足量的戶(hù)外活動(dòng)。C.如果每天減少用眼負(fù)荷，戶(hù)外活動(dòng)超過(guò)2小時(shí)，那么50%的人將不會(huì)發(fā)生近視。D.室外光線(xiàn)強(qiáng)并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，有利于預(yù)防和延緩近視。【答案】B（2）文中插入兩個(gè)圖表，有什么效果?【答案】?jī)?nèi)容上，圖表直觀(guān)、形象地說(shuō)明了我國(guó)青少年近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻：圖表一顯示我國(guó)青少年各階段近視率高并呈上升趨勢(shì)，圖表二顯示我國(guó)青少年用眼行為習(xí)慣的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均不達(dá)標(biāo)。形式上，圖文結(jié)合，使文本呈現(xiàn)方式有了變化，給讀者良好的閱讀體驗(yàn)。（3）國(guó)外某眼科學(xué)會(huì)推薦保護(hù)視力的“20—20—20”法則，即每看20分鐘電腦或手機(jī)，至少看20英尺（6米）遠(yuǎn)的物體20秒。請(qǐng)結(jié)合上文知識(shí)解釋該法則的合理性。【答案】文中介紹用眼時(shí)間長(zhǎng)會(huì)增加用眼負(fù)荷，法則明確了用眼時(shí)長(zhǎng)，到了20分鐘就要休息；文中說(shuō)明休息、遠(yuǎn)眺能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，法則規(guī)范了用眼后的休息時(shí)長(zhǎng)（20秒）和遠(yuǎn)眺距離（20英尺）。該法則具有合理性?！窘滩哪夸洝?8821【解析】【分析】⑴⑵⑶故答案為：⑴⑵⑶【點(diǎn)評(píng)】⑴⑵⑶【題型】現(xiàn)代文閱讀【分值】10【考查類(lèi)型】中考真題【試題級(jí)別】九年級(jí)11、閱讀下面的文言文，完成小題。范式范式字巨卿，山陽(yáng)金鄉(xiāng)人也。少游太學(xué)，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過(guò)拜尊親，見(jiàn)孺子焉?！蹦斯部似谌?。后期方至，元伯具以白．．母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審①邪？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦冈唬骸叭羧唬?dāng)為爾醞酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。．．式仕為郡功曾②。后元伯寢疾篤，臨盡，嘆曰：“恨不見(jiàn)吾死友!”尋而卒。式忽夢(mèng)見(jiàn)元．伯呼曰：“巨卿，吾以某日死，當(dāng)以爾時(shí)葬，永歸黃象。子未我忘，豈③能相及?”式恍然覺(jué)寤，悲嘆泣下，具告太守，請(qǐng)往旁喪。太守雖心不信而難違其情，許之。式使服朋友之服，投其葬日，馳往赴之。式未及到，而喪已發(fā)引，既至壙④，將窆⑤，而柩⑥不肯進(jìn)。其母撫之曰：“元伯，豈有望邪？”遂停柩移時(shí)，乃見(jiàn)有素車(chē)白馬，號(hào)哭而來(lái)。其母望之曰：“是必范巨卿也?！本耷浼戎粒祮恃栽唬骸靶幸釉?死生路異，永從此辭。”會(huì)葬者千人，咸為揮涕。式因執(zhí)紼而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，為修墳樹(shù)，然后乃去。（節(jié)選自《后漢書(shū)》，有刪改）【注釋】①審：確實(shí)。②功曹：官名。③豈：大概，或許。④壙kuang:墓穴。⑤窆bian:落葬下棺。③柩j泊：棺材。（1）下面是某同學(xué)對(duì)加點(diǎn)詞含義的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）人乃共克期日——查詞典，從“能夠”“約定”等義項(xiàng)中判斷“克”為“約定”．B.具以白母——聯(lián)想到“表白”“告白”中的“白”，推斷其義為“告訴”。．C.必不乖違——聯(lián)系上下文“巨卿信土”和母親的話(huà)語(yǔ)，推測(cè)其義為“違背”。．．D.恨不見(jiàn)吾死友一一回憶“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”，推知“恨”義為“悔恨”。．【答案】D(2)下列對(duì)選文的理解與分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.元伯堅(jiān)守兩年之期，范式千里赴約，二人均是信義之人。B.范式馳往奔喪，為元伯守墓種樹(shù)，不愧為元伯的“死友”。C.張母“望之”就斷定來(lái)者是范式，側(cè)面襯托范張情誼之深。D.文末“會(huì)葬者”落淚，是因?yàn)楸娙硕紝?duì)元伯病逝極度悲痛?！敬鸢浮緿(3)閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，用自己的話(huà)回答①②題。式恍然覺(jué)寤，悲嘆泣下，具告太守，請(qǐng)往奔喪，太守雖心不信而難違其情，許之。①范式“具告太守”的內(nèi)容是什么？②太守為什么會(huì)“許之”？【答案】①我們是生死之交，元伯托夢(mèng)給我,希望我去參加他的葬禮。②為他們的深厚友情所感動(dòng)。(4)你如何看待第二段故事情節(jié)的傳奇色彩?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容回答?！敬鸢浮吭袎?mèng)給范式，告知自己的死期，希望好友能來(lái)相送；范式趕到，靈柩才順利下葬。故事富有傳奇色彩，突出了二人友情深厚、心靈相通，表達(dá)了人們對(duì)真摯友誼的贊美和向往?！窘滩哪夸洝?8821

【解析】【分析】⑴⑵⑶⑷故答案為：⑴⑵⑶⑷【點(diǎn)評(píng)】⑴⑵⑶⑷【題型】文言文閱讀【分值】14【考查類(lèi)型】中考真題【試題級(jí)別】九年級(jí)12、溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩(shī)賞析任務(wù)。（乙）于郡城送明卿之江西［明］李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客，（乙）于郡城送明卿之江西［明］李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！局尘啊考自?shī)略。乙詩(shī)：吳國(guó)倫字明卿，因違忤奸相嚴(yán)嵩，被貶至江西（古屬楚地）；當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在郡城濟(jì)南養(yǎng)病，吳國(guó)倫赴江西途經(jīng)濟(jì)南時(shí)，詩(shī)人寫(xiě)下這首詩(shī)為其送行。（1）【析場(chǎng)景】甲詩(shī)首句以暮春時(shí)節(jié)漂泊無(wú)依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，營(yíng)造了悲惋的氛圍，流露出詩(shī)人嘆飄零、感離恨的特定心情。乙詩(shī)前兩句 ?！敬鸢浮奎c(diǎn)明了送別的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)，以飄飄青楓和凄凄秋雨?duì)I造了一種迷蒙凄涼的氛圍，映襯出離別時(shí)的不舍之情，也暗含了詩(shī)人對(duì)朋友前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。（2）【賞寫(xiě)法】甲詩(shī)后兩句，想象奇特，詩(shī)人將自己的“愁心”寄托于“明月”