2017人教版語文七年級上冊作業(yè)本答案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦2017人教版語文七年級上冊作業(yè)本答案第一單元

1散步

1.(1)歧(2)蹲(3)霎(4)粼粼

2.(1)信服(2)熬過(3)隨意

3.(1)②(2)①理由：與上文相銜接，讀起來非常順口。

4．作出走大路的決定。因為“我”伴同寶貝兒子的年月還長，而伴同母親的時日已別多了。5．這是作者精心的安排，既表現了春天的氣息非常濃，充滿著生機，照顧了前面寶貝兒子講走小路“故意思”的緣故，也點明了母親擔心“走只是去”的緣故。

6．這是傳神之筆，對比中，既體現了尊老愛幼之情，更蘊含了繼往開來之意。他們背上背的，意味著對上一代人和下一代人所擔負的使命，因而也意味著整個世界。

7．(1)梅格安捐出了自個兒最喜愛的布娃娃；(2)布蘭德捐出了他最喜愛的圣斗士；(3)布雷特捐出了他的寶貝火柴盒汽車；(4)“我”將舊夾克衫換成了新夾克衫捐給災民。8．(1)他們被梅格安無私的舉動和愛心深深地觸動并深受啟示(2)“我”被小孩們“誠摯的仁愛”所感動，“我”希翼這個年輕女的也如“我”一樣日子得幸福美好

9．示例：(1)聯想到人與人之間美好的情愫。(2)只要人人都奉獻一點愛，世界將變得更精彩。

10．示例：讓“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”從我們做起吧！

2秋天的懷念

1.捶飄訣

2.(1)①(2)②

3.示例：(1)有的云飄逸，有的云深沉，有的云爽朗而輕盈，各具情態(tài)．天空中正玩得愉快。(2)媽媽的愛溫和，父親的愛深沉，老師的愛廣博而無私，濃濃郁郁，成長中我幸福溫

暖。

4.看著看著天上北歸的雁陣，我會忽然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

5.“悄悄地”、“偷偷地”細膩地寫出母親的小心翼翼。她非常怕自個兒的情緒或措辭刺激到因病而煩躁的“我"，但又放心別下“我”，所以悄悄地出去、進來，偷偷聽“我”的動靜。體現了母親對“我”深沉的愛。

6.別能。這句屬于插敘?！澳赣H喜愛花”補充講明母親是一具很熱愛日子的人。“可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”講明母親為了“我”放棄了對日子的享受。這句話能表現母愛的深沉。

7.母親講這句話的目的是為了鼓舞“我”珍惜生命，堅毅地活下去?！昂煤脙夯睢钡囊馑际牵翰还馨l(fā)生啥．不管遇到多大的艱苦坎坷都別能屈服后退。對日子要充滿信心，充滿希翼。

8.(1)追憶鈔票家塘的生活；(2)帶“我”上街單獨買東西吃；(3)因“我”別肯與她一同上街而傷感，并譴責“我”

9.“心底一驚”是因為忽然看到母親皺紋密布的老態(tài)，與原先定格在“我”腦中的形象有非常大的差不，想到她過著單調的生活就如此老了，因而吃驚?！斑^于簡單”指母親一生都為了她的小孩付出，向來都適應于家庭主婦的定位，“圍著鍋臺和小孩轉”，全然沒有為自個兒而活。

10.母親是一具勤勞堅忍、溫和肅靜，放棄自個兒的青春夢想，把一切都交付給了兒女人人。

11.母親真正的心愿是自個兒的小孩能有一具幸福的家庭，享受天倫之樂。作者以為報答母愛別是用野心和榮華，而是用愛心和平庸的家庭樂趣。

12.示例：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

(孟郊《游子吟》)

3羚羊木雕

1．(1)dǎi(2)zànɡ(3)sāi

2．(1)怦怦(2)緊緊(3)靜靜(4)輕輕(5)呆呆

3．示例：感激和仁慈的姊妹憎恨和貪欲的死敵

4．萬芳因為換了“我”的破褲子被媽媽罰站。

5．既表現了萬芳對這件事徹底別放在心上，十分仗義，也體現了萬芳是有意表現出滿別在乎的模樣，以免“我”愧疚。

6．示例：萬芳撅著嘴巴，一副滿別在乎的模樣，間或還有一絲微笑在臉上出現。她想：盡管我被媽媽罰站，但好朋友終于沒事了。雖然自個兒受點委屈，然而為了好朋友，如此做是值得的。

7．(1)在冬天，爸爸給“我們"吃白水豆腐；(2)在冬天，妻子和小孩們微笑著迎接“我”回家。

8．(1)句好?！俺３！?、“微微"、“一一"這些疊詞體現了爸爸的慈祥，體現了親情的溫馨。9．臺州的冬天非常長，非常寂寞冷清，但并別冷。作者如此寫是想講明他們在那兒人一輩子地別熟，又遇到冬天，一家人的親情才顯得更加溫馨。

10．自然界的冬天和心底的溫暖形成一種反差，反襯出家庭的溫馨和親情的可貴。11．略(語句通順、語言得體、表意明確即可。)

4散文詩兩首

1．B

2．天籟好看天真動人

3．略

4．時刻順序。從“當你沐浴后”、“當你吃過午飯”、“當你黃昏時拿了燈到牛棚里去”這些語句中看出來。

5．詩人把兒童想象成一朵金XXX花——最漂亮的圣樹上的花朵，以此贊嘆小孩的可愛，那金黃的XXX彩，也正反映著母愛的光輝，如此的想象新鮮而美妙。

6．別妥當。用“你”更可以表達詩人的感情，體現了小孩對媽媽的愛。

7．體現了媽媽對小孩的愛?！皦摹笔菑氐追穸ǖ囊馑迹秦熈R，但這個地方責罵的語言沒有任何責罵的意味，反而顯示出疼愛、親熱的感情，貶詞褒用，這是作者匠心獨具的安排，可以引起人們的共鳴。

8．要緊寫了雨打紅蓮，荷葉護蓮的情景。

9．有點煩悶別寧的心緒散盡了

10．這句話表明了雖然人一輩子的路上有著風風雨雨，坎坷磨難，但母親是愛護自個兒渡過人一輩子路上坎坷與磨難的人。簡單的句子點明了主旨，深化了中心，抒發(fā)了自個兒對母親愛護兒女成長的感激之情。

11．(1)整首詩讀來委婉柔和，寥寥幾句，稱贊了最崇高、最無私的母愛。作者熱忱贊嘆母愛，對母親表達了由衷的感激之情。(2)略

5《世講新語》兩則

1．(1)欣(2)絮(3)期

2．略(要求：字跡工整，書寫正確。)

3．(1)世講新語南朝宋劉義慶(2)撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起示例：恰似展翅紛飛的玉蝴蝶

4．(1)通“否”(2)丟下、舍棄(3)拉(4)回頭看

5．(1)太丘友人(2)家君家君(3)你(君)你(君)

6．日中別至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

7．(1)約定(2)這

8．飲酒樂，天又雨。

9．盡管這個地方有開心，但如何能別去赴約呢?

10．守信用(或：一諾XXX、信守諾言等)。

11．示例一：元方并非“無禮”。元方以客“無信"、“無禮"舉行譴責，可見他識義知道禮，而對粗俗的客人“入門別顧”又體現了他正直別阿的性格。一具失信于人、別知自責且當子罵父的人，其品格低劣可見一斑，對如此的人就應該斷然拒之于千里之外。示例二：元方真的有失禮儀。天下誰人無過?知錯能改仍別失為有識之人，如何能因人的一時之錯便完全否定一具人呢?(任選一具角度，言之有理即可。)

單元復習

1．漫鑄垂衷

2．D

3．edf

4．(1)示例一：一泓清泉讓你的情感即使蒙上歲月的風塵也能保持清純明凈示例二：一座山峰讓你的身心即使承受風霜雨雪也能保持沉著堅決示例三：一片大海讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴也能保持仁厚寬容(2)示例：我挑選①句，世上唯一沒有被污染的愛便是母愛，母愛是別求回報的。我挑選②句，孟母為了讓孟子有一具良好的學習環(huán)境和仔細的學習態(tài)度，真是煞費苦心啊。我挑選③句，這句話真實地反映了母親永久基本上兒女最好的避風港。

(3)示例：我別贊成。雖然父母有責任把我們撫養(yǎng)長大，但這也并別表示我們享受他們的愛算是理所應當的，我們應該對這份關愛懷著感激之情，同時力所能及地賦予回報。

5．五件事：(1)母親沒有因為“我"打碎了熱水瓶而打罵受到驚嚇的“我"，不過嘆息著撫摸

“我"的頭；(2)母親因撿麥穗被看守人打了一耳光，多年后，母親平靜地阻撓了“我"的報復行為；(3)母親沒有因為“我”好心施舍卻反被責罵的憤懣，在“我”回罵時，訓斥了“我”；(4)母親因“我”在賣白菜時多罷了一毛鈔票，覺得丟臉而淚流滿面；(5)母親在“我”因擔心她尋短見而大哭時，向“我”作了會堅毅活著的答應。

6．示例：熱水瓶打碎了，小孩也嚇壞了，我如何能再去打他、罵他呢?人沒事就好。悲傷的小孩，確實是餓壞了，小孩正是長軀體的時候，再如此餓下去，我該如何辦啊?

7．示例：我挑選①句，別要總是記著心底的仇恨，要學會淡忘仇恨，要學會寬恕他人的過錯。我挑選②句，哪怕是無意的過錯，也別能輕易去犯，這是一種令人覺得羞恥的行為。我挑選③句，別管日子多么沉重、艱苦，人依然要堅毅地活著，別能輕言放棄。

8．原題更好。理由：第一段的最終一句與原題呼應，原題中“訴講”一詞更能體現寶貝兒子對母親的懷念、感恩之情。

9．(1)擅長(善于)(2)適逢、恰巧(3)直截了當

10．(他)回家后把這件事告訴了妻子，妻子(對他)講：“呆子，就講喝過酒了，也可裝些門面?！?/p>

11．示例：告訴我們虛榮心要別得。

12．略

第二單元

6我的老師

1．(1)磕(2)褪(3)鷗(4)痣

2．(1)糾紛(2)莫大(3)援助(4)瑰寶

3．示例：施老師，您教學經驗豐富，工作負責，是大伙兒愛戴的好老師，但假如你在課堂上能再多留一些時刻給我們自個兒學習，那就更好了。

4．四件事：蔡老師假裝發(fā)怒，蔡老師教我們跳舞，蔡老師帶我們觀看蜜蜂，蔡老師教我們讀詩。

5．(1)“一迎”、“敲”表現出學生的“好玩”和老師的“別舍得”。強調蔡老師并沒有存心要打的意思，表現她既溫和又熱愛學生。(2)“狡猾”是貶詞褒用，寫出“我”的淘氣、靈巧。表現了一具調皮的小孩對老師的明白。

6．蔡老師教“我們”讀的詩，“我”到如今還記得這么清晰，講明她的教育辦法非常特殊，對“我”來講終身難忘；并且也突出了蔡老師對“我”接近文學和愛好文學的深刻妨礙。7．兩者是別可分割的。文章著重塑造了蔡老師的形象，她溫和慈祥、循循善誘、熱愛學生，正是蔡老師的如此一顆熱愛學生的心，才使得“我”難以忘懷。

8．四件事：劉老師笑談殘腿，劉老師跳躍旋轉為我們生動地說課，劉老師贊賞、鼓舞學生，劉老師放風箏。

9．(1)運用了擬人手法，經過“染上”、“縱情”、“舒展”等詞語形象地描寫了“春天到了”的情景，表達了作者對春天的喜歡和憧憬。(2)抓住動作描寫，經過“撐”、“急速”、“轉”等詞語形象地寫出了劉老師為我們說課時跳躍旋轉的特點，表現了劉老師上課的專注和負責。

10．每到這時候，我常常別由自主地想起我的劉老師，想起他放人天空的風箏。

11．因為劉老師并別因軀體殘疾而對人一輩子悲觀，他對日子有著純樸、強烈的愛與追求，這讓“我”深受感動，因此印象最深。

12．略

7再塑生命的人

1．(1)慨(2)捻(3)翼翼(4)綻(5)截(6)恍

2．C

3．如果給我三天光明海倫．凱勒美作教育

4．她算是這個來對我啟發(fā)世間的真理、給我深切的愛的人——安妮．莎莉文老師。5．運用神態(tài)描寫和動作描寫，經過“漲”、“馬上”等詞語寫出了“我”發(fā)自心里的激動和自豪，表現了小孩獲得成功時的開心。

6．莎莉文老師是一具熱愛學生的人，她對海倫的教育因勢利導，循循善誘；她是一具知道教育、愛教育的人，她讓海倫親臨現場體驗，在體驗過程中明白概念；她是一具善于溝通、有教育藝術的人，她抓住教育時機，開啟了海倫的思維、智慧和情感。

7．莎莉文老師教“我”水這一具詞，讓“我”認識到了水和杯子并別是一回事，并且也喚醒了“我”認識世間萬物的渴望，形象地講出了自個兒的心情。因此作者講“水喚醒了我的靈魂，并賦予我光明、希翼、開心和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希翼。8．朋友延續(xù)五年參加長跑賽，都未能獲得自個兒所期望的待遇，卻以“平靜”面對最終一次長跑賽的佳績。

9．悲苦地放棄了，而讓自個兒沉淪了下去；幸運地讓自個兒上了一次櫥窗，人一輩子開始柳暗花明；放棄了長跑，挑選了另一種讓命運轉折的方式。

10．面對坎坷命運時淡定、平復、曠達、沉默、堅強的態(tài)度。

11．命運給人的考驗非常多，并別是每一具生命都能收獲豐碩的成果。我們的努力是為了心里的充實，而別是為了不人的掌聲。能戰(zhàn)勝自個兒和身邊環(huán)境的人，生命會展現亮麗的風景。(意思相近即可。)

12．示例：奧斯特洛夫斯基。他在保衛(wèi)祖國和建設祖國的XXX斗爭中致殘往后，寫出了名著《鋼鐵是怎么樣煉成的》。

8我的早年日子

1．(1)漠(2)憾(3)煌(4)拓(5)踐(6)耀

2．(1)獨具慧眼(2)整裝待發(fā)(3)蛛絲馬跡(4)自相矛盾

3．示例：每個人基本上一朵花，但我肯定，我是一朵堅毅的梅花。

4．考試的科目基本上他最別喜愛的；考試的內容總是他別懂的；考試的題目總是比較難、比較偏的。因此他場場考試，場場失敗，考試就成了“冷漠”的領地。

5．示例：(1)“我樂意不人咨詢我所懂的東西，可他們卻總是咨詢我別懂的。我本來情愿顯露一下自個兒的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知?！辟p析：作者經過對照，寫出自個兒與當時教育機制的矛盾，幽默中有自嘲，也有對當時教育的委婉否定。(2)“正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這講明，他能經過現象看到事物的本質。賞析：“蛛絲馬跡”、“經過現象看到事物的本質”等大詞小用、莊詞諧用，十分詼諧幽默。(3)“實際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最終兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他緣故而相繼退學了?！辟p析：言下之意算是自個兒是倒數第一，作者用委婉的方式寫出他倒數第一的事實，讓人忍俊別禁。

6．示例：(1)逆境時別自卑，樂觀自信。在考試成績全校最差的事情下，能坦然面對，樂觀自信，發(fā)覺、進展自個兒的長處；(2)注重細節(jié)。比如在編號“1”的外頭是否加上括號，是再三思考后才決定：(3)善于把握事物本質，能分清主次。在拉丁語、希臘語等學科學習降后的事情下，仔細充分地進展學習、運用母語的能力。

7．丘吉爾講每個人基本上昆蟲，而自個兒是螢火蟲，算是相信自個兒與他人是同等的，惟獨個性差異，沒有本質別同，表現了他的自信。并且，螢火蟲盡管微小，卻能在黑背地堅韌地發(fā)出光芒，因此把自個兒比作螢火蟲也表明他有著堅忍堅韌、勇敢無畏的精神。

8．寶貝兒子在美國漫游，一具中國留學生去西柏林闖蕩，“我”去北大荒。

9．該句運用比喻的修辭手法，“斷線的風箏”形象生動地描述出漂泊的心情：離開了家的痛苦、別懂前途在哪里的迷茫。

10．別能。兩個故事側重點別同。中國留學生的故事側重講明年輕時要敢于闖蕩；“我"的故事側重講明闖蕩盡管要付出代價，但也會成為難忘的回顧。

11．年輕人應該志在四方，勇于開拓，去廣闊的世界見識沒有見到過的東西，記憶未曾記憶的情況，在未知的環(huán)境中磨煉自我，奮斗拼搏，為人一輩子留下難忘的記憶。

12．(1)示例：我以為丘吉爾的做法是對的。因為英語是母語，應熟練掌握母語，因為母語在日子與工作中使用最多，最有有用價值。(2)第二咨詢視調查結果而定。示例一：調查結果是英語重于語文?？捶ǎ耗壳吧鐣嫌幸环N重英語輕語文的傾向，非常多人將大量的時刻與精力投入到英語學習中，而語文水平卻別高，這不行。我們應該首先學好自個兒的母語，在此基礎上再依照實際事情學習英語。示例二：語文重于英語?？捶ǎ寒斚碌闹袑W生能非常好地重視母語，重視民族文化之根．這非常正確。在此基礎上，我們也要仔細學習英語，因為英語是世界上的重要語言之一，是我們與世界交流的橋梁。示例三：母語與英語并重?？捶ǎ寒斍暗闹袑W生既重視自個兒的母語，守住民族文化之根；又放眼世界，學好交流的工具——英語，將是大有作為的一代。

9王幾何

1．(1)臾(2)屏(3)綽(4)銘

2．(1)肅靜(2)優(yōu)雅(3)稀奇

3．(1)洗耳恭聽(2)哄堂大笑

4．王老師給我們上第一節(jié)幾何課的情形。

5．(1)這句話將王老師比喻成彌勒佛，既生動地寫出了王老師的體形非常肥，也突出了王老師的和氣與慈愛。(2)