部編版二年級語文下冊《祖先的搖籃》配套課件

你見過搖籃嗎？祖先的搖籃祖先的“搖籃”指的是什么呢？23聽課文朗讀，標出詩歌小節(jié)序號。薔

猜一猜這兩個字的讀音和意思。墻薇qiánɡ微wēi薔薇qiánɡwēi

你猜對了嗎？

tāo掏qiánɡdǎiwēi薔薇逗逮憶dòuyì我會認你用什么好辦法記住這些生字的呢？zǔ祖方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂祝福神禮視祖國佛祖祖先礻祖zǔ含“礻”的字大多與神仙、祖宗有關(guān)。我們的祖先比一比，認一認。濃（）農(nóng)（）摘（）滴（）藍（）籃（）掏（）萄（）濃香農(nóng)民藍天籃球采摘雨滴掏錢葡萄墻（）薔（）圍墻薔薇賽（）寒（）比賽寒冷祖先原始意思濃綠藍天森林賽跑野兔薔薇回憶摘野果一望無邊蒼蒼茫茫讀一讀祖掏薔逗賽逮憶摘野果藍濃啊薇望啊濃憶望藍摘掏祖賽提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫同桌開火車讀課文，讀通順，讀準字音，停頓準確，注意語氣。讀完評一評。我會讀課文爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。讀課文第一小節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么？比喻嬰兒的搖籃祖先的搖籃爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。為什么說祖先的搖籃“真有意思”呢？

這個“搖籃”有多大呢？那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。

這個“搖籃”有多大呢？一望無邊無邊無際一望無邊的（）爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。

祖先的搖籃真有意思！一起讀一讀。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會在森林做些什么呢？我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？掏鵲蛋

“掏鵲蛋”可以換成“拿鵲蛋”嗎？

把手伸進了鳥窩里才能弄到鵲蛋，用“掏”更準確。掏：用手或工具伸進物體的口，把東西弄出來。掏鵲蛋掏（鵲蛋）

在生活中，還可以說掏什么呢？掏（口袋）掏（錢）掏（耳朵）我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？

和野兔賽跑，看蘑菇打傘？野兔

你能根據(jù)詩的意思填上一個表示動作的詞語嗎？蘑菇追采摘野果掏鵲蛋追野兔采蘑菇我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？“可曾”應(yīng)該讀出什么樣的語氣呢？

你可曾？我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？

我能讀好問句。那時候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？找一找，圈一圈：那時候小孩子們可能會做些什么呢？

我能讀好問句。那時候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也曾在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈摘野果采蘑菇采薔薇挖野菜掏鵲蛋逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈追野兔看夕陽賞明月數(shù)星星讀一讀，注意紅色的字。動詞例：摘野果摘摘摘例：逮蟈蟈逮逮逮照樣子，說一說。想一想：在祖先的搖籃里，人們還會做些什么？請仿照2-3節(jié)說一說。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？我想——我們的祖先，可曾在

?可曾在

?那時候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？那時候，孩子們也在這里

嗎？也在這里

嗎?我會說那時候，孩子們也在這里聽喜鵲唱歌，看大象洗澡嗎？也在這里挖蚯蚓，抓小魚嗎？風兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好又那么遙遠……??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！

“蒼蒼茫?！笔鞘裁礃拥哪?？一望無邊的原始森林蒼蒼茫茫的原始森林風兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好又那么遙遠……??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！

你知道為什么說原始森林是祖先的搖籃了嗎？我們在原始森林里愉快地生活、成長，這里就是我們的搖籃。我們熱愛這片森林！你們熱愛這片森林嗎？風兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好又那么遙遠……??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！

讀出對古老的原始森林——人類祖先的搖籃的贊美、向往哦！原始森林能給野生動物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水份、保持水土、增強土壤肥力、減輕自然災害等。熟讀課文，會認會寫本課生字詞。學完了課文，你也展開自己的想象，來畫一畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？書寫指導：最后一橫的位置高于第三筆的收筆，并穿插到“礻”最后一點的下面。祖zǔ祖先組詞：祖先祖宗造句：中華民族的祖先們用他們無比的智慧創(chuàng)造了輝煌的中華文明。音序：Z部首：礻結(jié)構(gòu):左右書寫指導：左邊“口”和“可”的上端齊平，中間的“阝”略高。啊ɑ組詞：啊，好吧造句：啊，這里的景色真美。音序：A部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導：頂部“氵”低，底部“農(nóng)”低。第六筆撇的起筆在豎中線上。濃nóng濃綠組詞：濃綠濃茶造句：濃綠色的樹葉象征著夏天的到來。音序：N部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導：注意“亡”和“月”的穿插關(guān)系?！巴酢弊笥揖又?，寫在下半格。望wàng一望無邊組詞：一望無際遠望造句：金黃色的麥田一望無際。音序：W部首：王結(jié)構(gòu):上下書寫指導：中間部分要窄于上下部分。最后一筆橫要寬于“艸”的橫。藍lán藍天組詞：藍天藍色蔚藍造句：藍天與白云交相輝映，構(gòu)成了一幅美妙的圖畫。音序：L部首：艸結(jié)構(gòu):上下書寫指導：第八筆與第二筆下端齊平，第九筆橫折鉤的收筆略低于第二筆。摘zhāi摘野果組詞：摘果采摘造句：周末我們?nèi)ソ紖^(qū)摘果子。音序：Z部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導：左右部分的上端基本齊平。“缶”要寫得緊湊。掏tāo掏鵲蛋組詞：掏鳥蛋掏腰包造句：小時候我們經(jīng)常去掏鳥蛋。音序：T部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導：第三橫長，第二橫稍短。第九筆撇的起筆和第十筆捺的起筆不相交。賽sài賽跑組詞：賽跑比賽造句：明明在百米賽跑中取得了第一名。音序：S部首：宀結(jié)構(gòu):上中下書寫指導：“乙”的起筆與“忄”的右點起筆齊平。憶yì回憶組詞：回憶追憶造句：幼兒園的時候有很多美好的記憶。音序：Y部首：忄結(jié)構(gòu):左右第1課時第2課時第1課時你們有沒有養(yǎng)過貓？用一句話說說你對貓的了解。13

貓

貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐等色。自讀要求：大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出文中的生字新詞。讀完后四人小組內(nèi)交流反饋字詞預習情況。慮職屏蹭稿腔殃折lǜzhíbǐnɡqiānɡcènɡɡǎoyānɡshé多音字。（屏息凝視）（屏風）（屏營）屏bǐnɡpínɡbīnɡ（枝折花落）（折騰）（打折）折shézhēzhé慮貪職屏蹭稿腔悶蛇遭殃盆勃憂解上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：貪盆憂職蹭稿腔解蛇殃勃慮屏悶遭利用形近字識記。盆—盤稿—搞遭—糟“貪”的上面是“今”，不要寫成了“令”；“勃”的右邊是“力”，不是“攵”。你能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語嗎？?不管，無論。?沒有點憂愁和顧慮。?有意識地暫時抑止呼吸，聚精會神地看。?形容富有朝氣，充滿活力。（任憑）（無憂無慮）（屏息凝視）（生氣勃勃）默讀課文，標出自然段的序號，思考：老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的印象？古怪

淘氣

可愛思考：課文中哪幾個自然段寫了貓的性格古怪？哪幾個自然段又寫了貓的淘氣？分別用橫線畫出概括描寫的句子。第1—3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）第4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有相同之處，誰能從下面的句子中找到答案？貓的性格實在有些古怪。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。不同特點成年貓性格古怪滿月的小貓?zhí)詺庀嗤幙蓯廴绻@淘氣的小貓是你家的貓，你會怎么評價它？這是一只____________的貓。老舍先生是怎樣評價它的？快速從文中找出兩個相關(guān)的詞語。生氣勃勃天真可愛此時此刻，你對貓產(chǎn)生了什么樣的感情？喜歡、喜愛貪玩盡職遭殃稿紙解悶淘氣豐富多腔變化多端屏息凝視枝折花落第2課時這篇課文主要寫了貓的哪幾種不同形象？各有什么特點？寫了貓在成年時和滿月時的不同的形象；貓的性格實在古怪，滿月的小貓更可愛。貓的性格實在有些古怪。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！這段話中，我們看到了貓的幾種不同的形象？貓很老實，喜歡找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。貓很貪玩，決定去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。貓很盡職，只要聽到老鼠的一點兒響動，就屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！改寫句子。不改變句子意思，給這個句子換個說法。用“非……不可……”說一句話。作者是怎么把貓的不同特點連起來的呢？自由讀一讀第1自然段，注意起連接作用的詞句。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！比較朗讀下面兩組句子，體會兩種句式語氣的不同。?說它老實吧。?說它貪玩吧。?它很老實。?它很貪玩。并不完全這樣其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀?？勺髡邽槭裁催@么寫呢？作者愛貓，運用了擬人的手法，表達了愛貓的感情。小聲讀第2自然段，思考：這一段主要寫貓的什么特點？哪幾句能概括全段內(nèi)容？把有關(guān)的語句畫下來，自己講一講。學法提示:學習這一自然段可以讀讀、想想、講講。如，層次的劃分，詳略的分配，運用的表現(xiàn)手法，用詞和造句，甚至標點符號的作用等都可以挖掘。讀第3自然段，試著用一對反義詞概括這一節(jié)的內(nèi)容。膽小

勇猛誰能用一組合適的關(guān)聯(lián)詞語把它們連成一句話呢？貓既膽小又勇猛。想要突出貓的勇猛，應(yīng)該怎樣說？貓雖然有時候膽小，但有時候也很勇猛。貓很膽小，但更多的時候很勇猛。第1自然段分了哪幾層來寫貓的古怪？課文中哪些方面寫得詳細？為什么作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不出、膽小要詳細呢？再讀第1—3自然段。第1自然段分為3層。課文中貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛寫得詳細。作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細；貓的優(yōu)點是主要的，不然，作者又怎么會養(yǎng)貓愛貓呢？第1自然段主要寫了什么？可以用書上哪一句話概括？

貓的性格實在有些古怪。用一個概括性的句子總述全段內(nèi)容，再展開敘述，這叫什么寫法？這樣寫有什么好處？

讓人一看就明白，而且印象深刻。總—分滿月的小貓們就更好玩了。從“更”字讀出了什么？作者愛貓，更愛小貓。課文中哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了？腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。你們從畫線的詞語體會到了什么？院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！運用了擬人手法，突出了小貓滿月的時候“更可愛”。小貓的可愛，你們感受到了嗎？誰來用自己的話說一說？了解畫線詞語所運用的表達手法，練習說話。老舍先生寫的貓非?？蓯?，他是怎樣表達愛貓之情的？把貓擬人化，抓住了貓的性格特點。結(jié)構(gòu)上