高校一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究

高校一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究高校一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究

中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044〔2022〕15-0128-02

ResearchonConstructionofIntegratedExperimentalTeachingSystemofUniversities

LIGang

〔EducationalTechnologyCenter，ExperimentalTeachingCenter，GuangdongUniversityofForeignStudies，Guangzhou510006，China〕

Abstract：ConstructionofIntegratedExperimentalTeachingSystemofUniversitiesshouldbebasedoncertainhardware，softwareandtechnology，whichshouldbeaccordingtotheprinciplesofpracticality，simplicity，easeofuse，highefficiency，withthepurposeofmaximizingtheexperimentteachingeffect.Thecontentofsystemconstructionshouldincludemodulessuchasteaching，learning，communication，resources，service，search，pushandmanagement.

Keywords：experiment；teaching；systemconstruction；Universities；integration

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校課程教學(xué)重要組成局部。大多數(shù)高校都已為開設(shè)的課程建設(shè)了各種相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，在一定程度上提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。[1]然而，由于各高校各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)數(shù)量多且功能單一，平臺(tái)之間相對(duì)獨(dú)立，難以聯(lián)結(jié)成一體化的綜合平臺(tái)，使得教師和學(xué)生用戶難以連貫使用。因此，建設(shè)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)有待研究。

1高校一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)根底

1.1硬件根底

高校一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)行離不開強(qiáng)大的硬件根底撐持。用于平臺(tái)運(yùn)行的效勞器應(yīng)具備高性能中央處理器〔CPU〕以及大容量?jī)?nèi)存〔RAM〕，能夠進(jìn)行多任務(wù)快速處理，短時(shí)間內(nèi)處理完成客戶端請(qǐng)求以及效勞端響應(yīng)；同時(shí)還應(yīng)具備大容量硬盤，對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件進(jìn)行儲(chǔ)存和備份。此外，平臺(tái)運(yùn)行環(huán)境還應(yīng)具備高帶寬網(wǎng)絡(luò)，確保客戶端和效勞端數(shù)據(jù)能穩(wěn)定高速交互。

1.2軟件根底

平臺(tái)除了需要硬件撐持外，還需與之相匹配的軟件來(lái)支持其建設(shè)和運(yùn)行。[2]從開發(fā)便捷性、開發(fā)調(diào)試兼容性、平臺(tái)運(yùn)行平安性等方面考慮，開發(fā)到部署運(yùn)行應(yīng)采用同一個(gè)公司生產(chǎn)且版本較新的軟件工具，如操作系統(tǒng)采用MicrosoftWindowsServer2022r2以上版本，數(shù)據(jù)庫(kù)軟件采用MicrosoftSQLServer2022以上版本，開發(fā)工具采用MicrosoftVisualStudio2022以上版本等。

1.3技術(shù)根底

技術(shù)根底主要是指開發(fā)、使用、及管理平臺(tái)技術(shù)人員軟硬件專業(yè)素養(yǎng)。一般情況下，平臺(tái)技術(shù)管理人員應(yīng)為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的人員，并且在平臺(tái)開發(fā)、使用和管理等方面有一定經(jīng)驗(yàn)，能夠從專業(yè)角度去管理平臺(tái)，熟練處理平臺(tái)出現(xiàn)的問(wèn)題等。

2高校一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)原那么

2.1實(shí)用性原那么

高校一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)以實(shí)用為首要原那么，即平臺(tái)能為師生在教學(xué)、學(xué)習(xí)及參與教過(guò)程管理等方面提供豐盛實(shí)用的功能。[3]對(duì)于一些不必要，根本不可能用到的，或者具有重復(fù)性的功能堅(jiān)定不設(shè)計(jì)、不開發(fā)，這樣開發(fā)出來(lái)的都是必須用到的功能，有利于體現(xiàn)平臺(tái)的實(shí)用性。

2.2簡(jiǎn)潔性原那么

平臺(tái)界面設(shè)計(jì)應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔性原那么，功能按鈕、內(nèi)容展示區(qū)域等應(yīng)布局合理，常用功能一目了然。[4]功能圖標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)潔的圖案以突出功能主題，使用戶一看便能知道其主要作用。整個(gè)平臺(tái)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)可提升用戶使用協(xié)調(diào)感，降低平臺(tái)使用難度，有利于教師和學(xué)生高效參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

2.3易用性原那么

平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)應(yīng)充沛考慮操作簡(jiǎn)易性，能夠簡(jiǎn)化繁瑣的操作步驟，使平臺(tái)使用能夠盡量簡(jiǎn)單，用戶能夠盡量采用最少的操作，在最短的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)。切忌將重要的功能設(shè)計(jì)在深層菜單中，讓用戶難以尋找而增加操作的復(fù)雜度，達(dá)不到易用的效果。

2.4高效性原那么

師生使用平臺(tái)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)能夠相對(duì)于不使用任何平臺(tái)時(shí)效率更高。高效性主要體現(xiàn)在從師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備工作開始到實(shí)驗(yàn)完成的整個(gè)過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)均能以高效的形式去完成，示例：用更少的時(shí)間取得相同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，或者用相等的時(shí)間取得更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果等。

3高校一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)目的

以性能《《越的軟硬件平臺(tái)以及強(qiáng)大的技術(shù)支持為根底，以最大限度地提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果為最終目的[5]，在力求實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源數(shù)字共建共享化根底上，根據(jù)實(shí)用、簡(jiǎn)潔、易用、高效的原那么，將非信息化建設(shè)與管理的各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容數(shù)字化有機(jī)統(tǒng)一，建成具有教學(xué)、學(xué)習(xí)、交流、資源建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、智能搜索推送、管理等模塊的一體化高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。4高校一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容

4.1教學(xué)模塊

教學(xué)模塊主要包括課程簡(jiǎn)介、實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介、教學(xué)微視頻、作業(yè)批改功能。其中，課程介紹功能用于展示實(shí)驗(yàn)課程的簡(jiǎn)單介紹，如授課教師簡(jiǎn)介、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介、教學(xué)進(jìn)度安頓、考核方式等；實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介功能用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室名稱、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備及使用表明、軟件及其表明、已開設(shè)實(shí)驗(yàn)的介紹、實(shí)驗(yàn)室360度全景圖等內(nèi)容；教學(xué)微視頻功能主要用來(lái)展示按知識(shí)點(diǎn)拆分，便于學(xué)生快速找到所需，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)的微視頻；作業(yè)批改功能旨在讓教師隨時(shí)登錄平臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改評(píng)分及寫評(píng)語(yǔ)。

4.2學(xué)習(xí)模塊

學(xué)習(xí)模塊包含實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、在線筆記、作業(yè)提交、學(xué)習(xí)空間功能。實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)功能用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，所展現(xiàn)內(nèi)容包括做實(shí)驗(yàn)應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、操作流程、考前須知、實(shí)驗(yàn)操作步驟指導(dǎo)等；在線筆記功能用于學(xué)生學(xué)習(xí)同時(shí)以文字、圖片、音頻等形式記錄相關(guān)內(nèi)容，還可將內(nèi)容導(dǎo)出線下保留；作業(yè)提交功能用于學(xué)生以附件形式在線提交作業(yè)；學(xué)習(xí)空間功能用于學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，可供他人查看借鑒。

4.3交流模塊

交流模塊包括一對(duì)一即時(shí)交流、集《w即時(shí)交流功能。一對(duì)一即時(shí)交流用于學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間、教師與教師之間在平臺(tái)內(nèi)以文字、語(yǔ)音、視頻等形式進(jìn)行即時(shí)通訊交流；集體即時(shí)交流功能是為3個(gè)或以上的用戶提供的集體交流群組功能，組內(nèi)用戶能夠以文字、語(yǔ)音、視頻等形式進(jìn)行集體即時(shí)交流，并能傳輸常見類型的文件。

4.4資源模塊

資源模塊包含名詞術(shù)語(yǔ)庫(kù)、素材庫(kù)、軟件工具、參考資料庫(kù)、最新研究成果、學(xué)生作品展示、自測(cè)題庫(kù)功能。名詞術(shù)語(yǔ)庫(kù)，用于教師對(duì)學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)定義、釋義及實(shí)例的建設(shè)；素材庫(kù)主要用于儲(chǔ)存實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的圖片、視頻等高清素材，可由教師或?qū)W生自行拍攝或者錄制；軟件工具包括實(shí)驗(yàn)所需軟件安裝包等；參考資料庫(kù)包括相應(yīng)電子書籍、電子期刊、視頻、音頻、圖片資料等；最新研究成果功能用于展示相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域最新研究成果，供師生借鑒學(xué)習(xí)；學(xué)生作品展示功能用于展示優(yōu)秀學(xué)生作品；自測(cè)題庫(kù)功能用于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的檢測(cè)。

4.5效勞模塊

效勞模塊包含實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、實(shí)驗(yàn)室實(shí)時(shí)狀態(tài)功能。其中，實(shí)驗(yàn)室預(yù)約可讓學(xué)生在線預(yù)約實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，系統(tǒng)能根據(jù)預(yù)約信息分配相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室并通過(guò)短信或平臺(tái)通知學(xué)生；實(shí)驗(yàn)室實(shí)時(shí)狀態(tài)功能可實(shí)時(shí)顯示實(shí)驗(yàn)室名稱、當(dāng)前實(shí)驗(yàn)工程、當(dāng)前實(shí)驗(yàn)人數(shù)、當(dāng)前設(shè)備使用情況、當(dāng)前實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室已使用時(shí)長(zhǎng)等信息。

4.6智能搜索模塊

在該模塊中，可全站式搜索平臺(tái)中任何信息，如資源庫(kù)里所有文字材料〔也包含單個(gè)文件中的文字信息，不僅僅局限于文件名〕，圖片材料，系統(tǒng)界面上任何文字信息等。

4.7