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文檔簡介

《小書包》教學設計柳泉中心小學扈芳南教學目標：1.通過圖畫對照，歸類識記等方法，認識“書、包”等8個生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“書、刀、尺、本”4個生字。2.正確朗讀課文，知道學習用品的名稱，了解他們的用處。教學重點：認讀8個生字，學會書寫4個生字。教學難點：正確朗讀課文，掌握常見學習用品的名稱。教學準備：課件音頻課時安排：第一課時教學過程第一課時復習導入齊讀《上學歌》，引出話題。板書課題（8.小書包）領讀兩遍。講解課題，學習生字1.書：翹舌音，筆順、組詞、讀音、造句（新建白板頁，在電子白板工具欄中選學科語文識字出示“書”生字，聽讀音） （采用指名讀、小組讀，齊讀等方式）2.包：學習包子頭，聽讀音、師領讀，齊讀、開火車讀。過渡:同學們你們的書包里有哪些文具呢？出示橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉筆刀的圖片（白板中點云平臺中本地資源找相應圖片，拖到白板頁中并組合排列）。你們對這些文具都很熟悉，那么你們想知道用漢字寶寶怎么表現(xiàn)它們嗎？3、我會讀（插入矢量圖形中的笑臉，并在功能版中采用特效交互面板）（1）邊出示邊領讀，各兩遍。（2）同桌互讀（3）指名讀（4）齊讀（5）開火車讀過渡：孩子來看看這些詞語中，有哪些生字朋友是需要我們寫的？（授課模式下，調(diào)節(jié)筆色、筆寬，選用鋼筆進行批注）三、我會寫1.尺:（用白板學科語文中拼音，輸入“尺”，再點顯示網(wǎng)格）（1）指名讀、齊讀、觀察漢字在田字格中的占位。（2）師范寫，生描紅并書寫一個。（3）叫學生上來寫，并用展臺展示寫的好的。2.同法教學生字“刀”、“本”3.再次齊讀四個生字四、齊讀所示詞語，各讀兩遍五、課堂小結，交流收獲六、布置作業(yè)學過的生字書寫一行并帶拼音，再組一個詞語。七、板書 8、小書包 尺（chǐ

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