高中生物必修課-生態(tài)系統(tǒng)的功能知識講解及鞏固練習(xí)題(含答案解析)

高中生物必修課----生態(tài)系統(tǒng)的功能知識講解及鞏固練習(xí)題（含答案解析）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點。2、以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)過程。3、闡明能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。4、說明生態(tài)系統(tǒng)中的信息類型，正確區(qū)分物理信息、化學(xué)信息和行為信息?！疽c梳理】要點一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1、能量流動的過程（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。（2）起點：從生產(chǎn)者固定太陽能開始（極少數(shù)特殊空間除外）（3）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：該系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定的太陽能總量。（4）途徑：能量是以物質(zhì)的形式沿食物鏈和食物網(wǎng)這一主渠道向前傳遞的。（5）能量流動過程圖解。。2、能量流動的特點單向流動：是指生態(tài)系統(tǒng)的能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第營二養(yǎng)級，再依次流向后面各個營養(yǎng)級，一般不能逆向流動，也不能循環(huán)流動。逐級遞減：是指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流入下一個營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級遞減的。能量在流動中逐級遞減的原因是：（1）各營養(yǎng)級的生物都會因呼吸作用消耗相當(dāng)大的一部分能量；（2）各營有一部分能量未被下一營養(yǎng)級的生物所利用。能量的傳遞效率為10％～20％，其含義是指“在輸入到某一營養(yǎng)級的能量中，大約只有”這里輸入到下一個營養(yǎng)級的能量，應(yīng)是指流入到下一個營養(yǎng)級的總能量。10％～20％的能量流入到下一個營養(yǎng)級。3、生物金字塔不同的金字塔能形象地說明營養(yǎng)級與能量、生物量、數(shù)量之間的關(guān)系，是定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現(xiàn)。類型能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔項目形狀呈正字金塔形一般為正金字塔形，有時會出現(xiàn)倒金字塔形，如樹上昆蟲與樹的數(shù)量關(guān)系呈正金字塔形特點1能量沿食物鏈流動過程中具有逐級遞減的特性生物個體數(shù)目在食物鏈中隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減生物量（現(xiàn)存生物有機物的總質(zhì)量）沿食物鏈流動逐級遞減象征含義食物鏈中每一營養(yǎng)級生物所含能量的多少每一營養(yǎng)級生物個體的數(shù)目每一營養(yǎng)級生物的總生物量每一階含義4、能量的傳遞效率的理解與有關(guān)計算能量的傳遞效率為：10％～20％的含義是指一個營養(yǎng)級的總能量大約只有果按20％這一最高效率計算，以第一營養(yǎng)級的總能量為10％～20％傳到下一營養(yǎng)級。如100％計算，第二營養(yǎng)級所獲得的能量為20％，第三營養(yǎng)級所獲得的能量為20％×20％=4％……，第n營養(yǎng)級所獲得的能量是第一營養(yǎng)級能量的（若按傳遞效率為10％計算，公式為（1）設(shè)食物鏈），由此可知生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)級。A→B→C→D，分情況討論：現(xiàn)實問題思路求解至少需最多需A營養(yǎng)級的量A營養(yǎng)級的量X·20%·20%·20%=MX·10%·10%·10%=MN·20%·20%·20%=XN·10%·10%·10%=X“20%”的對應(yīng)關(guān)系D營養(yǎng)級凈增重A營養(yǎng)級凈重MD營養(yǎng)級最多增重的量D營養(yǎng)級至少增重的量“最多”N提醒“至少”與“10%”（2）同一食物鏈不同環(huán)節(jié)的傳遞效率不同時，相關(guān)問題解思決路為：設(shè)在A→B→C→D食物鏈中，傳遞效率分別為a％、b％、c％，若現(xiàn)有計算：M·a％·b％·c％=X。此時不再涉及“最多”A營養(yǎng)級生物重M，則能使D營養(yǎng)級生物增重多少？“至少”。5、生物富集和生物放大現(xiàn)象（1）生物富集指生態(tài)系統(tǒng)中同一營養(yǎng)級上許多生物種群或者生物個體，生物體內(nèi)該物質(zhì)的濃度超過環(huán)境中濃度的線性，又稱生物濃縮。（2）生物放大從周圍環(huán)境中蓄積某種元素或難分解的化合物，某種元素或難分解化合物在生物機體中濃度隨使指生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈上，營養(yǎng)級的提高而逐步放大的現(xiàn)象。的濃度。高營養(yǎng)級生物以低營養(yǎng)級生物為食，生物放大的結(jié)果是食物鏈上高營養(yǎng)級生物體中該類物質(zhì)的濃度顯著超過環(huán)境中6、研究能量流動的實踐意義（1）使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）科學(xué)規(guī)劃設(shè)計人工系統(tǒng)，使能量得到多級利用要點二、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【高清課堂：生態(tài)系統(tǒng)的功能1、碳循環(huán)的過程399160物質(zhì)循環(huán)】（1）概念：生命基本元素在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)運動。（2）碳循環(huán)的過程2通過上圖可以看出：①碳循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機環(huán)境之間；②主要以CO的形式進(jìn)行循環(huán)，帶有全球性；2③光合作用是CO進(jìn)入群落的主要途徑；2④碳元素通過細(xì)胞呼吸、微生物分解、化石燃料利用等途徑返回?zé)o機環(huán)境。2、碳循環(huán)平衡被破壞—溫室效應(yīng)（1）成因：大氣中CO增多2（2）危害：氣候變暖會使冰川雪山融化、海平面上升，這樣就使一些沿海城市和國家面臨滅頂之災(zāi)。（3）防治：大量植樹造林，禁止亂砍濫伐；減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多的利用太陽能、氫能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉础?、物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系項目能量流動物質(zhì)循環(huán)形式特點范圍聯(lián)系以有機物為載體單向傳遞，逐級遞減生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級無機物往復(fù)循環(huán)生物圈（全球性）同時進(jìn)行，相互依存，不可分割（1）能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的合成和分解（2）物質(zhì)是能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動的載體（3）能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動力圖示要點三、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞1．生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及實例3類別物理信息化學(xué)信息行為信息概念傳遞方式實例螢火蟲的閃光、植物五顏六色的花包括生態(tài)系統(tǒng)中的各種光、顏色、電、磁、聲音、熱等。通過物理過程傳遞的信息。物理過程生物在生命活動過程中產(chǎn)生的可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)信息素昆蟲的性外激素、狗利用小便記路。生物在生長發(fā)育、生命活動的過程中某些特殊表現(xiàn)和特殊行動所傳達(dá)的信息植物或動物的異蜜蜂跳舞、動物的擬態(tài)常表現(xiàn)及行為2.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞（1）信息傳遞的一般過程：信源（信息產(chǎn)生）→信道（信息傳輸）→信宿（信息接收）（2）作用：決定能量流動與物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)。（3）表現(xiàn)：信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，把生態(tài)系統(tǒng)的各個組成部分聯(lián)系成一個整體，而且具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。3．信息傳遞的作用或應(yīng)用（1）信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：①有利于生命活動的正常進(jìn)行，如萵苣的種子必須接受某種波長的光信息，才能萌發(fā)生長。②有利于生物種群的繁衍，如由昆蟲的體表腺體所分泌的性外激素，能引誘同種異性個體前來交尾。③能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如當(dāng)雪兔數(shù)量減少時，這種營養(yǎng)缺乏狀況就會直接影響猞猁的生存。猞猁數(shù)量的減少，也就是雪兔的天敵的減少，又促進(jìn)雪兔數(shù)量的回升……循環(huán)往復(fù)就形成了周期性的數(shù)量變化。（2）信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用①提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，如利用模擬的動物信息吸引大量的傳粉動物，可以提高果樹的傳粉效率和結(jié)實率。②對有害動物進(jìn)行控制，如利用特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動物的雌雄交配，使有害動物種群的繁殖力下降，從而減少有害動物對農(nóng)作物的破壞?！镜湫屠}】類型一：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動例1、（2015海南高考）關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級【答案】D【解析】能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失都屬于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程，A正確；分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量，B正確；能量流動逐漸遞減，生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量，C4正確；生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，還有熱量消耗等，D錯誤?！究偨Y(jié)升華】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的概念?！九e一反三】：【變式一】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動中，能量形式轉(zhuǎn)變的順序是（）A．光能→化學(xué)能→熱能C．化學(xué)能→光能→熱能B．熱能→光能→化學(xué)能D．光能→熱能→化學(xué)能【答案】A【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動應(yīng)從生產(chǎn)者固定太陽能開始，將光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學(xué)能，然后依次再被各級消費者利用，最終以熱能的形式散失于無機環(huán)境中。例2、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，不正確的是（A．能量流動是單向的，不可逆轉(zhuǎn)的）B．食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級消費的能量越多C．初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少D．營養(yǎng)級越多，散失的能量越多【答案】C【解析】本題考查能量流動的特點：單向流動、逐級遞減，遞傳效率為10％～20％。初級消費者越多，次級消費者獲得的能量就越多，所以C錯?！究偨Y(jié)升華】本題考查能量流動的特點：單向流動、逐級遞減?！九e一反三】：【變式一】圖表示某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請據(jù)圖回答：（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是________。（2）從能量流動的方向看，其特點是________。（3）能量流經(jīng)各個營養(yǎng)級的遞傳效率是________。（4）食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量損失________?！敬鸢浮浚?）食物鏈（2）單向的，不循環(huán)的，而且是逐級遞減的（3）10％～20（％4）越多【解析】本題主要考查對生態(tài)系統(tǒng)能量流動的全面理解。本題中的第（3）小題，食肉動物的能量為800kJ（／m2·a），約占植食動物總能量[4009kJ（／m2·a）]的20％而，植食動物的能量大約占浮游植物總能量[39000kJ（／m2·a）]的10％，由此可知，該生態(tài)系統(tǒng)的能量遞傳效率大約為10％～20％?！咀兪蕉咳缦聢D所示食物鏈，設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×910kJ，B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×8k10J，則A種群干物質(zhì)中的能量值至少是________B←E→C→AD5【答案】4.5×10kJ7【解析】E的能量一部分傳遞給B，一部分通過食物鏈傳遞給A，所以E的能量減去傳給B的能量，剩下的能量傳給A。傳給B的越多，則傳給A的就越少。所以B消耗E的能量用傳遞效率10％計算，即1.3×10／10％=1.38×109（kJ），E剩余的能量為5.8×10－1.3×10=4.5×10（kJ）。E的能量通過C傳給A和通過D傳給A所經(jīng)歷999的營養(yǎng)級相同，且A得到的能量最少，傳遞效率用10％計算，為4.5×10×10％×10％=4.5×107（kJ）。9類型二：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)例3、（2014江蘇高考）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是A.富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動的特點B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能C.食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用D.無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用【答案】D【解析】富營化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華是大量有機物污排到江湖中導(dǎo)致藻類大量繁殖，為物質(zhì)循環(huán)的再生利用，說明物質(zhì)循環(huán)反復(fù)性，而能量流是單向的，所以A錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的能源主要為太陽能，也可源自某些無機物氧化分解釋放的能量，如硝化細(xì)菌、硫鐵細(xì)菌等化能自養(yǎng)型生物，所以B錯誤。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向遞減的，其傳遞效率是10%~20%，即10%~20%的能量被下一營養(yǎng)級所同化，故C錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)帶有全球性和循環(huán)往復(fù)性，因此無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑如光合作用、根的吸收進(jìn)入生物群落被生物利用，故D項正確?！究偨Y(jié)升華】考查能量流動物質(zhì)循環(huán)的概念。【舉一反三】：【變式一】施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)，雖然占陸地面積的一小部分，可是在遠(yuǎn)離施藥地區(qū)的南極，動物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這種現(xiàn)象說明了（）A．DDT是揮發(fā)性物質(zhì)B．DDT已加人全球性的生物地化循環(huán)C．考察隊將DDT帶到了南極D．南極動物也偶爾到施用農(nóng)藥的地區(qū)尋食【答案】B【解析】DDT是一種不易分解并能長期殘存的農(nóng)藥。當(dāng)人們施用DDT時，真正落到植物上的大約只有5％，其余95％不是落到地面，就是在大氣中漂浮，以后隨雨水流入地下，或順小溪流入江河，流歸大海。隨著大氣環(huán)境作用和海水運動，DDT被運到全球各個角落，然后再沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，并在各生物體內(nèi)積累和濃縮起來?？梢?，DDT已加人生物地化循環(huán)，故南極動物體內(nèi)也會含有DDT?！咀兪蕉坑覉D表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，請據(jù)圖回答：（1）碳元素從B流向A、C和從A流向C是以________形式進(jìn)行的。（2）圖中B為________為__；_A_____為__；_C_____的作用；是C________，其代謝類型為________。（3）B的作用是________和________。（4）B、A、C均可通過________作用將________分解成________返回大氣中。（5）若B為綠色植物，則a進(jìn)行的場所主要是________，反應(yīng)式為________，b進(jìn)行的場所是________，反應(yīng)式為________。6【答案】（1）有機物的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來（2）生產(chǎn)者消費者分解者將有機物分解為無機物歸還到無機環(huán)境中，將有機物中（3）將無機物轉(zhuǎn)化為有機物異養(yǎng)需氧型或異養(yǎng)厭氧型將光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學(xué)能（4）呼吸有機物CO、HO等（5）線粒體22CHO+6O66CO+6HO+能量2葉綠體12622CO+HO2(CHO)+O222類型三：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞例4、法國的昆蟲學(xué)家法布爾做過以下實驗：在一個風(fēng)雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋里，一只雌性易大天蠶蛾扣在籠子里，周圍撒滿樟腦。盡管外面風(fēng)狂雨驟雨，但還有幾十只雄蛾撲向紗籠，此現(xiàn)象說明（A．昆蟲間通過信息相互聯(lián)系，這種信息是無線電波）B．昆蟲間通過信息相互聯(lián)系，因為昆蟲都具有趨化性C．昆蟲間通過信息聯(lián)系，聯(lián)系的媒介是陰雨天氣D．昆蟲的雌雄個體間通過信息相互聯(lián)系，這種信息是化學(xué)信息——性外激素【答案】D【解析】昆蟲在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如性外激素，它由昆蟲的體表腺體所分泌，并且具有揮發(fā)性，過程。其作用是引誘異性個體前來交尾。這樣雌雄性個體就可以通過化學(xué)信息聯(lián)系在一起，完成生殖【總結(jié)升華】考查生物之間的各種信息?！九e一反三】：【變式一】螢火蟲通過閃光來識別同伴；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，系能分泌出一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個實例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用？（A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息【答案】B雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信息；某種植物根如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠的真菌孢）B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息【解析】本題主要考查對各種信息的概念的掌握情況。生態(tài)系統(tǒng)中信息的分類是以傳遞信息的載體為依據(jù)來劃分的，物理信息是通過物理因素、物理過程來傳遞的，如：光、聲、溫度、磁力等；傳遞化學(xué)信息的是一些化學(xué)物質(zhì)，如：性外激素等；行為信息是通過動物的特殊行為、動作這些“肢體語言”來傳遞和表達(dá)的。題干中植物根系分泌的是一種化學(xué)物質(zhì)，很明顯屬于化學(xué)信息。鳥發(fā)現(xiàn)天敵后，做出了很夸張的動作，強調(diào)的是特殊的行為，所以屬于行為信息?！咀兪蕉恳韵玛P(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的法說，不正確的是（）A．任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就談不上對環(huán)境的適應(yīng)，就不可避免地要被大自然所淘汰B．信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進(jìn)行控制C．短日照植物黃麻南種北移可延長生長期，提高麻皮產(chǎn)量，這是對行為信息的合理利用D．任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息處于不可分割的密切相關(guān)狀態(tài)【答案】C【解析】行為信息是指動物的一些特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞某種信息，即生物的行為特征可以體現(xiàn)行為信息。而本題中的“南種北移”并非動物的行為。7【鞏固練習(xí)】一、單項選擇題：1.(2015新課標(biāo)2高考)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B.生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失C.生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定2.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，完全正確的一組是（①能量流動是單向的不可逆轉(zhuǎn)的）②在生產(chǎn)者固定的太陽能相等時，食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級消費的能量越多③初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少④營養(yǎng)級越多，散失的能量越多A．①②③B．①②④C．②③④C．1／125C．碳酸D．①③④3.在某食物鏈中，第二營養(yǎng)級的能量流向第五營養(yǎng)級最多是（）A．1／1000B．1／100D．1／10D．碳水化合物4.在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是（A．二氧化碳B．碳酸鹽）5.下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。以下敘述正確的是()A．碳元素以二氧化碳形式從B．D→A→B→EC．圖中包含了D傳到A和F構(gòu)成了一條食物鏈7條食物鏈D．B和F之間的關(guān)系為競爭和捕食6.螢火蟲通過閃光來識別同伴；根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號；某種植物如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個實例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用(A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息)B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息7.下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程。下列有關(guān)敘述中正確的是()8A．③過程代表綠色植物的光合作用B．圖中A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者C．溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程8.（2014天津高考）圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖。下列敘述正確的是A.兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系B.兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低D.流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能9.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的C．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越大D．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越小10.下列說法錯誤的是（）A.有些植物的開花需要光信息素的刺激B.昆蟲信息素的性信息素占少部分C.煙草植株受到蛾的攻擊時會產(chǎn)生一種信息素D.蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊時，會產(chǎn)生一種信息素，附近其他的蚜蟲感知后會離開二、非選擇題1.下圖為識別非生物與生物，生物與生物之間關(guān)系的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：9（1）在生態(tài)學(xué)上，圖示的各種成分可以構(gòu)成一個________。（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________。（3）細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________，其主要作用是________。（4）蛇是________級消費者，處在第________營養(yǎng)級，此營養(yǎng)級獲得的能量________（（5）若此食物鏈無螳螂，黃雀可以直接以蟬為食，則蛇的數(shù)量會________，原因是________。（6）黃雀與螳螂的關(guān)系是________。。2.（（2015海南高考））回答下列關(guān)于紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的問題：（1）紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸的作用。從生物多樣性價值的角度分析，這種作用所具有的價值屬于＿＿（填“間接”或“潛在”）價值。（2）某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示。圖中A是一種氣體，B、C、D、E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動的方向。圖中A表示＿＿＿，生物成分E表示＿＿＿＿。生物成分F表示＿＿＿＿，＿＿表示級初消費者。3.下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同營養(yǎng)級生物，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體內(nèi)未被呼吸消耗的能量（Pn=Pg，－RR）表示生物呼吸消耗的能量（單位：102kJ／2／m年）。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：PgPnRABCDE15.9870.70.92.813.1501.30.6369.40.3141.0211.561.979.1（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從表中的________生物開始的，做出此判斷的依據(jù)是________。（2）能量從第Ⅱ營養(yǎng)級傳遞到第Ⅲ營養(yǎng)級的效率是________（保留一位小數(shù)）。流入某一營養(yǎng)級的能量不能100％流到其下一營養(yǎng)級的原因是：該營養(yǎng)級生物獲得的能量一部分是________，一部分是________，還有________。（3）從能量輸出和輸入角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量將會________。其原因是________。4.下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請據(jù)圖回答下列問題。(1)寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈：。(2)碳元素在A與E之間的流動形式是________。(3)隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，人類大量開采并燃燒石油等化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是__。(4)碳元素的循環(huán)伴隨著能量的流動，完成①過程的能量來源是____________________。5.某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性群聚現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險?；卮鹣铝袉栴}：（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于（填“不同”或“同一”）種群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個統(tǒng)”）。（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗：甲組同時向流水池中拋出1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。2個相同的項圈，乙組同時拋出2個相同的棍棒，丙組則同時拋出（填“大于”、1個項圈和若丙組平均時間“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說。測試時間要求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離（填“相同”或“不同”）。本實驗中項圈或棍棒相當(dāng)于草原上的?！敬鸢概c解析】一、單選題1【答案】B【解析】生態(tài)系統(tǒng)有生物部分和非生物部分組成，A正確。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時，能量的輸入和輸出處于穩(wěn)定狀態(tài)，即輸入=輸出（散失），B錯誤。C和D都是生態(tài)系統(tǒng)的特征，均正確。2【答案】B3【答案】Ｃ4【答案】A5【答案】B【解析】由題圖示可知，D為生產(chǎn)者，A、B、E為消費者，F(xiàn)B之間不存在競爭或捕食關(guān)系。為分解者，C為大氣中的CO，所以碳元素由2D→A→B→E；因為D傳到F為分解A和F是以有機物的形式進(jìn)行的；食物鏈中不包括分解者，所以圖中只有一條食物鏈者，分解者不屬于食物鏈的環(huán)節(jié)，所以與6【答案】B【解析】生態(tài)系統(tǒng)中信息的分類是以傳遞信息的載體為依據(jù)來劃分的。物理信息是通過物理因素、物理過程來傳遞的，如光、聲、溫度、磁力等；傳遞化學(xué)信息的是一些化學(xué)物質(zhì)，如性外激素等；行為信息是通過動物的特殊行為、動作這些“肢體語言”來傳遞和表達(dá)的。題干中植物根系分泌的是一種化學(xué)物質(zhì)，很明顯屬于化學(xué)信息。鳥發(fā)現(xiàn)天敵后，做出了很夸張的動作，強調(diào)的是特殊的行為，所以屬于行為信息。7【答案】C【解析】A、B、C分別是分解者、生產(chǎn)者和消費者。④過程代表綠色植物的光合作用，③⑤⑧表示呼吸作用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可增大③過程。8【答案】A【解析】信息傳遞普遍存在于生態(tài)系統(tǒng)中，可調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，A項正確；營養(yǎng)級是指不同的生物種群，而圖a和b中的動、植物的種類不確定，無法判斷兩圖中有幾個營養(yǎng)級，B項錯誤；城11市生態(tài)系統(tǒng)也具有一定的穩(wěn)定性，具有自我調(diào)節(jié)能力，C項錯誤；圖b中人的數(shù)量明顯多于植物的量，應(yīng)有外界能量流入，D項錯誤。9【答案】A【解析】A.生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，各級消費者的能量一般來自上個營養(yǎng)級（同化量=攝入量-糞便中所含的能量），所以生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的；B.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞包括物理信息、化學(xué)信息、行為信息，在自然選擇中，不利于個體生存的各種信息傳遞都將被淘汰，保留下來的都是有利的，但這種信息傳遞并不都是對所有捕食者都有利，有可能造成各種捕食者之間的競爭。C.生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中，食物鏈的起點是生產(chǎn)者（屬第一營養(yǎng)級），終點是不被其他動物所食的動物（屬最高營養(yǎng)級）。與生物的體型沒多大關(guān)系。10【答案】B【解析】像萵苣、茄、煙草這些植物的種子必須接受某種波長的光信息后，才能萌發(fā)生長，說明有些植物的開花需要光信息的刺激。蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊以及煙草植株受到蛾的攻擊時，都會產(chǎn)生一種信息素。昆蟲信息素的性信息素占絕大部分。二、非選擇