《蟋蟀的住宅》教學反思

《蟋蟀的住宅》教學反思蟋蟀的住宅教案篇一第一課時：教學目標：1．學會本課12個生字，認識4個生字，語文教案－蟋蟀的住宅。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟的一些表達方式。3．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。4．培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學重難點：了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的神。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課1．同學們你們認識蛐蛐嗎？它的學名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些了解？2．蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領。今日我們來學習《蟋蟀的住宅》。板書：蟋蟀的住宅二、布置預習1．學習本課生字，說說書寫時注意的問題。2．讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。4．質疑。三、檢查預習情況1．按自然段指名讀課文。2．出示生字卡片，指導讀準生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音?！霸铩笔瞧缴嘁?。3．出示帶生字的詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。4．組詞練習慎（）址（）掘（）崛（）搜（）鎮(zhèn)（）扯（）倔（）屈（）艘（）燥（）操（）澡（）蔽（）樸（）躁（）噪（）藻（）撇（）仆（）四、理清課文脈絡1．默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？2．給課文分段第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因。第二段（第2至7自然段）：蟋蟀住宅的特點。第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。五、學習第一段1．齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因？2．結合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名？六、學習第二段1．指名讀第二段，其他同學邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點？（1）住址的選擇；（2）使用的工具；（3）屋內外的情形。2．逐層深入理解：第一層：（1）“隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？（2）“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現在什么地方？（3）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？第二層：指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。第三層：（1）圖文對照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內部給你的印象是什么，小學五年級語文教案《語文教案－蟋蟀的住宅》。（2）師生交流歸納，板書：偉大的工程（3）指名讀第三層?！皞ゴ蟮墓こ獭睂κ裁炊裕浚ㄈ崛醯墓ぞ撸?．指導學生用贊嘆的語氣朗讀第二段。七、小結讓學生對照板書總結蟋蟀住宅的特點。八、布置作業(yè)1．抄寫生字新詞。2．朗讀課文。第二課時教學目標：1．繼續(xù)學習課文第三段，理解蟋蟀住宅的修建過程，領悟的一些表達方式。2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。3．培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學過程：一、檢查復習1．聽寫詞語。2．朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點。二、引入新課上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學習蟋蟀怎樣建造住宅的。三、學習第三段1．指名讀。2．寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序寫的，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）3．出示思考題，學生自學，同桌討論。（1）勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。（2）“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？（3）蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整？找出有關句子讀一讀。（4）“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？4．匯報自學情況。5．讓學生總結第三段內容，并讓學生用簡煉的詞語進行板書：（初寒動工、不懈工作、長期整修）6．教師歸納講解。蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的。（板書：辛勤勞動）四、小結播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？五、朗讀全文找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。六、領悟的表達方式七、布置作業(yè)運用在本組課文學校到的觀察方式，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。附：板書設計蟋蟀的住宅教案篇二【教學目標】知識與能力：１、認識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫“住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜”等詞語。２、正確、流利有感情地朗讀課文，了解蟋蟀的“住宅”的建造過程，激起對觀察自然界的興趣。３、聯系上下文體會“隨遇而安”“偉大的工程”等語句，學習運用準確、生動、形象的語言表達具體事物的寫作方式。過程與方式：閱讀——觀察——閱讀，在讀中體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生愛大自然、觀察自然界的興趣。【教學重點】了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點的語句體會蟋蟀肯吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。【教學準備】學生查閱有關蟋蟀的文字或圖片資料?！窘虒W方式】從閱讀中感受，從觀察中認識，從分析中體味。【教學時間】二課時。【教學過程】一、圖片引入，激發(fā)學習興趣１、（師出示蟋蟀圖片）同學們認識它嗎？它有什么本領？（唱歌，斗蛐蛐。）２、它今日要向我們展示另一個本領——建住宅，板書課題：蟋蟀的住宅。二、初讀課文，自學生字生詞１、看到這個題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣？有什么特點？邊讀課文邊畫生字讀一讀。２、學生試讀后，同桌互讀互認生字。３、出示生字，抽生讀，師正音。４、學生介紹學的方式，師指出“蔽、搜”等字的寫法。三、回讀課題，激發(fā)探究意識１、別的昆蟲的住處稱“窩、巢”之類，為什么蟋蟀的住處稱為住宅呢？２、學生讀１、２自然段，學生通過比較蟋蟀與其它昆蟲，解決上面的問題。３、借用書中的句子說說“隨遇而安”的意思。４、課文中哪些句子可以看出蟋蟀不隨遇而安的慎重選擇住址。四、再讀課文，感情逐步升華１、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？（勤勞，永不滿足）２、連讀１、２自然段重點詞句。蟋蟀的住宅教案篇三一、激情導入，板書課題1、同學們看今日我給大家?guī)砹艘患裁炊Y物，《蟋蟀的住宅》第一課時教案。（幻燈片出示蟋蟀的圖片）誰認識這個小家伙？（指名說。學生如果說出“蟋蟀”則板書，如果說出俗稱則由俗稱導入學名，再板書。）除了它的名字外，你對它還了解多少？（指名說，然后追問從哪兒了解到的，同時鼓勵學生的善于觀察、勤于讀書等。）可是我們今日不想研究它的叫聲、好斗……以及其他的習性，而是要研究它的住宅。（板書：的住宅）2、當你看到這個題目時，腦子里產生了哪些問題？（指名說。生說的同時，是把主要的問題板書與題目標旁邊。如：指什么、在哪兒、什么樣的、怎么建的等。）3、這些問題，今日我們將要學習的第27課《蟋蟀的住宅》可以解決一部分（板書：27），到底哪些問題能解決呢？請同學們打開課本第133頁，自由朗讀課文，一會兒我找同學說一下哪些問題可以解決。二、初讀課文，整體感知1、學生自由朗讀課文。2、朗讀完后，如果你對課文的內容還不太了解，請你在默讀一遍課文。3、學生默讀。4、這些問題那些在課文中可以解決？哪一部分課文可以解決哪一個問題？5、指名說哪一個問題課文可以解決，再讀相應的課文。6、課文除了能解決這些問題外，你還從課文中了解了哪些內容？（板書：了解）7、學生再默讀課文，然后再指名說。（同時板書一些重要的內容）（我們開始提出的問題，課文不能解決的放到課外去解決行嗎？）8、小結：通過朗讀課文，我們初步了解到本文主要講了蟋蟀慎重的選擇住宅、蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀是怎樣建造住宅的等內容，是我們對這篇課文有了一個初步的認識，小學四年級語文教案《《蟋蟀的住宅》第一課時教案》。（板書：慎重選擇住宅、住宅的特點、怎樣建造的）課文第1自然段講蟋蟀的住宅很出名，原因也是這幾個方面，下面我們分別深入的研究一下這幾個方面好嗎？我們就先研究一下蟋蟀住宅的特點吧。三、深入學習第5、6自然段1、請同學們朗讀課文第5、6自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特點？（板書：特點）2、學生自由朗讀。3、指名不看書說。（如果學生說不好，則提示：同學們說不好，我想大概是讀書時只注意讀了，而忽視了思考和記憶，下面你再讀一遍這兩自然段，邊讀邊思考剛才的問題，同時往腦子里記一下好嗎？一會兒再說的時候肯定能說好。）4、學生再讀課文。5、和你同位討論一下你讀這兩自然段的收獲好嗎？6、指名說蟋蟀住宅的特點。（如果第一個學生說得條理不清，再提醒第二個學生按一定的順序說。同時板書重要的特點，如：朝陽、隱蔽、寬敞、有門、有平臺，簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等。）7、針對蟋蟀住宅的特點，我畫了一副剖面圖。請同學們對照著圖，再讀一遍第5、6自然段，體會一下蟋蟀住宅的特點和優(yōu)點。（幻燈片出示剖面圖）8、學生再讀課文，體會。四、轉換角色復述住宅的特點及優(yōu)點1、以前當你聽到蟋蟀的叫聲活捉到蟋蟀時絕對沒想到它的住宅還會如此講究吧？既然小蟋蟀的住宅這么漂亮、舒適、使用，在現在市？那么蟋蟀的住宅到底怎么選擇，怎樣建造的呢？我們下一節(jié)課再作研究。下課蟋蟀的住宅教案篇四教學目標1、學會本課13個生字，認識7個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。教學重點朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。教學過程一、激趣導入（拿出一個方陣的塑料蟋蟀）認識這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：“蟋蟀”兩個字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學生到黑板上來寫，其余學生書空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子1、蟋蟀的住宅有多m.niubb少平方m，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“—”畫出有關句子。2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）三、變換角色，再讀課文1、師：小家伙的住宅不就是個小洞，有啥了不起的？你們認識王老師的住宅嗎？（不認識）師：（驚訝、不認識）王老師住的樓房100多平m，二層樓，比它好多了?？晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名，我心里真不服氣。今日就聘請我們全班學生做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅有名。好不好？2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點？請各評委了解一下。要讀準字音，讀通句子。3、我想了解一下各評委的水平。分段讀課文（讓學習困難的學生讀），每人找一位小老師幫助糾正讀音。四、再讀課文，找出生詞，討論1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。2、討論詞義。聯系課文，學生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習“隨遇而安”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）（2）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安”【教學目標】1、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。2、學習細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方式。3、理解課文內容，分段，概括段落大意。4、學習生字、新詞，理解重點詞語。5、練習寫一個小動物。6、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】1、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。2、學習細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行介紹的方式。【教學難點】培養(yǎng)同學觀察周圍事物的興趣，學習抓住特點進行介紹的方式?！窘虒W時間】三課時?！窘虒W過程】第一課時一、審題《蟋蟀的住宅》這個題目有什么特點？“住宅”一般是講人的住房，可是蟋蟀是動物，這篇課文題目標特點就在于把蟋蟀當作人來寫。師：蟋蟀會有什么樣的住宅呢？怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認真學習了課文之后就會明白了。二、學習生字新詞，理解重點詞語1、填寫生字表。2、指導同學讀準字音，正確書寫：逐個生字進行討論，要求同學們找出每個字字音字形方面的特點，加深記憶。比方：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“zhòu”，不能讀“jū”或“zòu”。3、解釋重點詞語，協助理解課文。4、討論詞義，找出近義詞和反義詞。三、了解課文內容，理清文章脈絡，按不同方面給課文分段，概括段意1、朗讀課文，理解每個自然段的內容：同學自由朗讀課文，逐段進行理解，也可以找同學說一說各自然段的內容。分析10個自然段的內容，弄清各自然段之間的關系。2、教師指導同學讀書，體會課文是從幾個方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論10個自然段按內容不同可以分為幾段，怎樣分？這篇課文的題目（即主題）是《蟋蟀的住宅》，全文圍繞這個主題分三段。第一段（第1自然段）講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段（第2～第6自然段）講蟋蟀住宅的特點。第三段（第7～第9自然段）講蟋蟀住宅的建造過程。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、謄寫生字、新詞。第二課時一、導語蟋蟀這種小動物很多同學并不陌生，但是對于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學家法布爾，從很小就很喜歡動物和植物，尤其是昆蟲。他對蟋蟀進行了細致的觀察和研究，采用擬人化的手法，生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀，并把蟋蟀當作他的朋友對待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢？請同學們齊讀第一段。（主要是以住宅知名。）板書：住宅二、學習第二段蟋蟀的住宅有什么特點呢？請同學默讀第二段，想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點，每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點？（這一段主要是從選址、工具和洞內外三方面講述了蟋蟀住宅的特點。）板書：選址工具洞內外這是蟋蟀住宅很明顯的特點。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點。板書：特點蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”？“隨遇而安”指能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。板書：排水優(yōu)良有溫和的陽光蟋蟀的住宅是自身一點一點挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧有Ч械襟@奇呢？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以令人們對它的勞動效果感到驚奇。板書：柔弱這也是蟋蟀吸引關注的地方，所以決定要研究它，請同學繼續(xù)讀書，看一看住宅內外的情況怎樣？為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？因為蟋蟀蓋房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。又因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了?！斑@座住宅真可以算是偉大的工程了?！边@句話出現在這一段的最后，起什么作用呢？請同學們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的神。三、學習第三段請同學默讀這一段，想一想這一段從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫的？板書：住宅建造這一段從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。板書：時間建造整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”。這是蟋蟀蓋房子的時間。板書：十月蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請同學們小聲