小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-語文園地教案

課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標(biāo).學(xué)會找自己喜歡的課外書，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。.學(xué)會運(yùn)用比喻的修辭方法介紹書。.積累古詩詞。教學(xué)重點(diǎn).學(xué)會把比喻的修辭方法用到句子中。.增加積累。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會找自己喜歡的課外書，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，語文園地里面包含著豐富的知識?，F(xiàn)在就讓我們進(jìn)入語文園地，去汲取里面豐富的營養(yǎng)吧。板書：語文園地八【設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識。】【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上概括內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力?！慷?、自主學(xué)習(xí)，合作探究?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上概括內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力。】1.交流平臺。（出示課件1）我們都喜歡讀課外書，那么，我們怎樣才能讀到有趣的課外書呢？誰來介紹一下，你是怎樣找到課外書的？板書：找課外書生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件2）①找和課文有關(guān)的課外書，讀了一個故事，找整本書來讀。如學(xué)了《美麗的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。②讀了整本書，找同類書來讀。如讀了法布爾的《昆蟲記》,還可以讀布封的《動物素描》。③別人推薦的書。比如，同桌向我推薦《安徒生童話》。新課教學(xué)新課教學(xué)分鐘板書：由一個故事到整本書由一本書到一類書讀別人推薦的書【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生朗讀句子，理解句子的意思，從而體會比喻這種修辭方法的作用，加深對修辭方法的理解?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生朗讀句子，理解句子的意思，從而體會比喻這種修辭方法的作用，加深對修辭方法的理解。】【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生朗讀句子，理解句子的意思，從而體會比喻這種修辭方法的作用，加深對修辭方法的理解?！?.詞句段運(yùn)用。（出示課件3）【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生朗讀句子，理解句子的意思，從而體會比喻這種修辭方法的作用，加深對修辭方法的理解?！浚?）讀一讀，你還可以把書比喻成什么？照樣子說一說。①大聲朗讀書中的句子。②思考，這幾句話用了什么修辭方法。③這種修辭方法的作用是什么？板書：比喻修辭方法的作用生總結(jié)，匯報(bào)。（出示課件4）師：這三句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。第一句話把書比喻成“長生果”；第二句話把書比喻成“營養(yǎng)品”；第三句話把書比喻成“朋友”。這三句話運(yùn)用比喻的修辭方法,生動形象，體現(xiàn)出書的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)プx書，愛讀書。示例：書是人類進(jìn)步的階梯。（出示課件5）書是我的精神食糧。書是我最好的伙伴。（2）想一想：下面的句子主要講了什么？把他們排成一段意思連貫的話，讀一讀，再抄寫下來。（出示課件6）①讀句子，弄清楚每句話的意思。②根據(jù)意思排列這幾句話的順序，使之形成一段完整、連貫的話。生讀句子，排列句子（出示課件7,8）閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。師：我們認(rèn)真讀這段話可以發(fā)現(xiàn)，這段話介紹了閱讀和寫作的關(guān)系。一個是由外到內(nèi)，一個是由內(nèi)到外。它告訴我們，只有先吸取營養(yǎng)，腦子里的東西才會變得有價(jià)值。.書寫提示。（出示課件9）書寫指導(dǎo)：我們在寫字的時候，用筆要剛勁有力，學(xué)習(xí)歐陽詢在點(diǎn)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍，盡量把字寫得平整端莊。.日積月累學(xué)習(xí)《觀書有感》兩首詩。其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，朦方童巨艦一毛輕?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。學(xué)生朗讀，初步把握詩歌的意思，并在老師講(1)朗讀這兩首詩。解的基礎(chǔ)上把握內(nèi)容,(2)簡介作者（出示課件10）這樣循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生深入理解詩歌的朱熹（一）,字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁,意思?！恐u文，世稱。祖籍（今），出生于（今屬）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，派的代表人物,儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子，是中國教育史上繼孔子后的又一人。（3）板書：說說詩句的意思。其一：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。（出示課件11）其二：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動它，今天在水中間卻能自在地移動。（出示課件12）（4）學(xué)生讀讀背背。（5）當(dāng)堂測試背誦。三、課堂小結(jié)、由*I在這節(jié)課，我們明白了怎樣找到自己喜歡的書來讀，知課堂小結(jié)及拓展延道了比喻這種修辭方法的作用，還進(jìn)行了寫字指導(dǎo)，積累伸（）了古詩，可以說受益匪淺。分鐘（j由一個故事到整本書板書內(nèi)容找課外書［由一本書到一類書

語文園地八］板書內(nèi)容比喻修辭方法的作用說說詩句的意思課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)背誦古詩《觀書有感》其一、其二，并說說這兩首詩的意思。其一：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。其二：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動它，今天在水中間卻能自在地移動。教學(xué)反思.在“交流平臺”這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我以交流內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)們概括并拓展,讓他們在自學(xué)的基礎(chǔ)上達(dá)到對知識的梳理，從而提高學(xué)生課外閱讀的興趣。.在“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”這兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)，合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，把握句子的內(nèi)容，加深對句子的理解，取得了較好的效果。美中不足的是，教學(xué)中，在書寫提示這個環(huán)節(jié)中，我沒有設(shè)置“書寫”的環(huán)節(jié)，沒有當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生書寫的成果。在今后的教學(xué)中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度提高。備課素材古詩相關(guān)資料《觀書有感》這兩首詩都是朱熹的膾炙人口的名篇?！镀湟弧穼?shí)寫的是明麗清新的田園風(fēng)光，實(shí)際上是借此現(xiàn)象告訴讀者一個道理：一個人，哪怕已經(jīng)學(xué)到了不少的知識，但如果不讀書，原有的知識會慢慢枯竭、老化，思想會僵化。只有不斷學(xué)習(xí)，知識學(xué)問、思想觀念才會不斷更新。這首詩既是學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化的經(jīng)典之作，又是一篇針對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)教育的好教材，《其二》本借助形象喻理。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。往日舟大水淺,眾