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右江2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1:學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、講演法
B、探究的方法
C、直觀的方法
D、實(shí)習(xí)的方法
2:把握了“四邊形”的概念,再學(xué)習(xí)“平行四邊形”,“四邊形”概念對學(xué)習(xí)“平行四邊形”的影響屬于()。
多項(xiàng)選擇題
A、垂直遷移
B、水平遷移
C、順向遷移
D、逆向遷移
E、一般遷移
3:在師生關(guān)系上持“老師中心論”的是以()為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。
單項(xiàng)選擇題:
A、赫爾巴特
B、杜威
C、洛克
D、夸美紐斯
4:美國行為心理學(xué)家華生說,給他一打健康的嬰兒,不管他們祖先的狀況如何,他可以任意把他們培育成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。這種說法是典型的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)發(fā)論
B、外鑠論
C、多因素相互作用論
D、個體本位論
5:評價量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。()
推斷題
對
錯
6:教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、主體
B、客體
C、教的主體
D、學(xué)的主體
7:設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、杜威
B、華虛朋
C、伯克赫斯特
D、克伯屈
8:前運(yùn)算階段兒童的思維特征是()。
多項(xiàng)選擇題
A、單維思維
B、詳細(xì)規(guī)律推理
C、思維的不行逆性
D、自我中心
9:“點(diǎn)頭微笑表示確定,搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了心情情感的()功能。
單項(xiàng)選擇題:
A、感染
B、調(diào)整
C、替代
D、信號
10:戶籍在某市的靈靈已滿六周歲,要在本地上學(xué)校了,她應(yīng)當(dāng)選擇()。
單項(xiàng)選擇題:
A、戶籍所在地的任意學(xué)校考試入學(xué)
B、家庭住址所在地的任意學(xué)校入學(xué)
C、戶籍所在地的學(xué)校就近入學(xué)
D、家庭住址所在地的學(xué)??荚嚾雽W(xué)
11:讓同學(xué)根據(jù)各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于()教學(xué)。
單項(xiàng)選擇題:
A、開心教學(xué)
B、個別化教學(xué)
C、情境教學(xué)
D、抱負(fù)化教學(xué)
12:教材是唯一的課程資源。()
推斷題
對
錯
13:以下屬于復(fù)述策略的有()
多項(xiàng)選擇題
A、運(yùn)用背景學(xué)問,聯(lián)系客觀實(shí)際
B、提問
C、做筆記
D、運(yùn)用有意識記
E、記憶方法多樣化
14:良好的師生交往關(guān)系應(yīng)當(dāng)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、合作
B、友愛
C、民主
D、公平
15:充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶,這是使用了()
單項(xiàng)選擇題:
A、組織策略
B、精細(xì)加工策略
C、元熟悉策略
D、復(fù)述策略
16:“勞心者治人,勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育與生活相隔離
B、教育與經(jīng)濟(jì)相隔離
C、教育與政治相隔離
D、教育與生產(chǎn)勞動相隔離
17:“以兒童為中心”的教學(xué)屬于()的觀點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、傳統(tǒng)教育
B、現(xiàn)代教育
C、傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育共同
D、原始教育
18:在專家型老師的課時方案中,重點(diǎn)進(jìn)行基本規(guī)劃的是下列哪一部分()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)的詳細(xì)細(xì)節(jié)
B、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
C、教學(xué)幫助手段的運(yùn)用
D、教學(xué)的主要步驟和內(nèi)容
19:()是班級活動的主要形式。
單項(xiàng)選擇題:
A、主題班會
B、晨會
C、運(yùn)動會
D、校會
20:現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育性原則
B、科學(xué)性原則
C、技術(shù)性原則
D、藝術(shù)性原則
E、經(jīng)濟(jì)性原則
21:喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、思想政治素養(yǎng)
B、教育理論素養(yǎng)
C、職業(yè)道德素養(yǎng)
D、職業(yè)技能素養(yǎng)
22:某老師在課堂教學(xué)中,關(guān)注的是課堂氣氛以及同學(xué)的整體狀況,并據(jù)此支配自己的教學(xué)。按福勒和布朗所劃分的老師成長階段,該老師所處的成長階段是()
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注生存階段
B、關(guān)注同學(xué)階段
C、關(guān)注情境階段
D、關(guān)注結(jié)果階段
23:技能是一種活動方式,屬于動作閱歷,與屬于認(rèn)知閱歷的學(xué)問是相同的。()
推斷題
對
錯
24:在心理學(xué)史上,馮特于1879年建立了第一個心理學(xué)試驗(yàn)室。()
推斷題
對
錯
25:針對學(xué)校四班級同學(xué)在語文閱讀方面存在的困難,我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)()。
多項(xiàng)選擇題
A、智力測驗(yàn)
B、閱讀測驗(yàn)
C、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查
D、心理輔導(dǎo)
26:啟發(fā)式教學(xué)最早可見于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、柏拉圖
C、杜威
D、盧梭
27:布魯納提倡的“發(fā)覺教學(xué)法”是以()。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)
B、行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)
C、進(jìn)展心理學(xué)為基礎(chǔ)
D、無意識心理學(xué)為基礎(chǔ)
28:羅森塔爾效應(yīng)即是指老師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。()
推斷題
對
錯
29:課堂教學(xué)的詳細(xì)形式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、復(fù)式教學(xué)
B、班內(nèi)分組教學(xué)
C、班內(nèi)個別教學(xué)
D、全班上課
E、現(xiàn)場教學(xué)
30:賈德的試驗(yàn)表明,雖然先后兩個學(xué)習(xí)項(xiàng)目之間有共同的刺激與反應(yīng)成分,但遷移不能自動發(fā)生。()
推斷題
對
錯
31:“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的,而不是獲得的表現(xiàn)形式,教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生,也無需科學(xué)予以指導(dǎo),它是扎根于本能的不行避開的行為?!边@種教育起源說屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、神話起源說
B、生物起源說
C、勞動起源說
D、心理起源說
32:在PowerPoint中,新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認(rèn)版式是()。(2022年下半年真題)
單項(xiàng)選擇題:
A、項(xiàng)目清單
B、兩欄文本
C、標(biāo)題幻燈片
D、空白
33:提出心智動作按階段形成的理論的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
34:教科書是依據(jù)課程方案編寫的,是課程方案的詳細(xì)化。()
推斷題
對
錯
35:手表:懷表
單項(xiàng)選擇題:
A、抹布:臺布
B、鋼筆:毛筆
C、屏風(fēng):窗簾
D、門廊:門柱
36:老師專業(yè)進(jìn)展是一個老師個體在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)自我逐步進(jìn)展的過程,萁主要特征包()
多項(xiàng)選擇題
A、主體自主性
B、示范性
C、終身性
D、高效性
E、階段性
37:年輕的老師初登講臺時往往特別緊急,擔(dān)憂自己是否能被同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)接受。假如用福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論來解釋的話,這時老師還處在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注同學(xué)階段
C、關(guān)注生存階段
D、關(guān)注自我感受階段
38:學(xué)習(xí)問題的理論是教學(xué)的基本理論,歷代中外教育家曾以不同觀點(diǎn)、從不同角度對教學(xué)過程作過種種的探究,提出了各自的見解。()
推斷題
對
錯
39:《中華人民共和國老師法》規(guī)定老師有以下權(quán)利()。
多項(xiàng)選擇題
A、參與專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體
B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展
C、按時獵取工資酬勞
D、對學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議
E、參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)
40:“同學(xué)猶如泥坯,他能否成型,依靠于老師的雕塑?!边@種說法忽視了同學(xué)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、能動性
B、向師性
C、可塑性
D、進(jìn)展性
41:老師勞動手段的特別性,打算了老師勞動具有()特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、示范性
B、長期性
C、簡單性
D、制造性
42:從完整的問題解決過程來看,()是首要環(huán)節(jié)。
單項(xiàng)選擇題:
A、理解問題
B、提出假設(shè)
C、發(fā)覺問題
D、檢驗(yàn)假設(shè)
43:教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容,教材為學(xué)習(xí)供應(yīng)了基本材料,也是最佳的典型設(shè)計(jì)方案。()
推斷題
對
錯
44:充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶,這是使用了()
單項(xiàng)選擇題:
A、組織策略
B、精加工策略
C、元熟悉策略
D、復(fù)述策略
45:赫爾巴特所強(qiáng)調(diào)的“舊三中心論”不包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師
B、同學(xué)
C、教材
D、課堂
46:強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ),奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、康德
B、第斯多惠
C、赫爾巴特
D、福祿倍爾
47:下面對幾種文體的有關(guān)常識敘述得不正確的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、詩歌形式多樣,就表達(dá)方式來說,有抒情詩、敘事詩和說理詩;就體裁來說,有舊體詩和新詩
B、散文這種體裁,精粹簡練,形式自由,能夠比較快速地反映生活
C、小說的三要素是人物、故事情節(jié)和自然環(huán)境
D、戲劇的種類許多,依據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法,可以分為話劇、歌劇、舞劇等
48:楊某六周歲的女兒小琳,岡身體狀況無法按時入學(xué),楊某向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出申請讓小琳延緩入學(xué)一年,當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、拒絕,小琳已經(jīng)六周歲,必需立即接受義務(wù)教育
B、批準(zhǔn),可以延緩到七周歲入學(xué)
C、拒絕,必需延緩兩年入學(xué)
D、批準(zhǔn),但必需多繳納一年學(xué)費(fèi)
49:“知子莫如父,知女莫如母”。這說明家庭教育比學(xué)校教育更具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、先導(dǎo)性
B、感染性
C、權(quán)威性
D、針對性
50:“最近進(jìn)展區(qū)”概念的提出者是聞名的進(jìn)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家()。
單項(xiàng)選擇題:
A、皮亞杰
B、班杜拉
C、弗洛伊德
D、維果茨基
51:下列不屬于右腦優(yōu)勢的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、計(jì)算
B、想象
C、音樂
D、情感
52:德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課,這是教育內(nèi)容受()制約的標(biāo)志。
單項(xiàng)選擇題:
A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平
B、社會政治經(jīng)濟(jì)的需要
C、文化傳統(tǒng)
D、教育者的身心進(jìn)展規(guī)律和水平
53:對違法犯罪的未成年人,實(shí)行()的方針。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育、感化、挽救
B、批判、教育、懲處
C、說理、勸服、感化
D、教育、勸服、挽救
54:古人把老師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”,其實(shí)質(zhì)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、改革和進(jìn)展
B、傳承和弘揚(yáng)
C、教書和育人
D、實(shí)踐和創(chuàng)新.
55:同學(xué)“品德差、學(xué)習(xí)差,幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么”,這是同學(xué)對()領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。
單項(xiàng)選擇題:
A、專制型
B、放任型
C、專斷型
D、民主型
56:下列選項(xiàng)中,對“這種商品并非既物美且價廉”的理解,正確的一項(xiàng)是()。(2022年上半年真題)
單項(xiàng)選擇題:
A、這種商品物美而且這種商品價廉
B、這種商品物美,或者這種商品價廉
C、這種商品物不美,且這種商品價不廉
D、這種商品物不美,或這種商品價不廉
57:豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練,身負(fù)深仇大恨,尚能忍耐長久,幾經(jīng)挫折,萬般無奈,最終被逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、膽汁質(zhì)
B、多血質(zhì)
C、黏液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
58:奧蘇伯爾的同化模式中,總括性同化又稱()
單項(xiàng)選擇題:
A、下位學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
59:培育同學(xué)良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、勸說
B、角色扮演
C、榜樣學(xué)習(xí)
D、嘉獎與懲處
60:下列關(guān)于師生關(guān)系的說法中,錯誤的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、師生在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系
B、老師指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)的目的是促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展
C、師生在人格上是公平的關(guān)系
D、師生在社會道德上是輸出一汲取的關(guān)系
查看答案
1:答案C
解析:
2:答案A,C,E
解析“四邊形”包含了“平行四邊形”,而“平行四邊形”是“四邊形”的特別形式,所以既是垂直遷移,也是一般遷移,同時,學(xué)習(xí)“四邊形”在先,所以還是順向遷移。
3:答案A
解析:
4:答案B
解析:
5:答案正確
解析二者都要求老師對同學(xué)的行為進(jìn)行推斷,可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標(biāo)準(zhǔn)不同,檢查單只需做定性推斷,而等級評價量表要做定量推斷。
6:答案B
解析:
7:答案D
解析設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者應(yīng)當(dāng)是杜威的同學(xué)克伯屈。答案應(yīng)選D。
8:答案A,C,D
解析前運(yùn)算階段(2~7歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征:(1)單維思維;(2)思維的不行逆性;(3)自我中心。
9:答案D
解析用點(diǎn)頭表示贊同,用搖頭表示否定都是一種信號,屬于信號功能。
10:答案C
解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條第一款規(guī)定,適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。結(jié)合題干,本題選C。
11:答案B
解析:
12:答案錯誤
解析教材始終是我國主要的課程資源,但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及同學(xué)、家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于同學(xué)進(jìn)展的各種資源。
13:答案D,E
解析:
14:答案A,B,C,D
解析教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)建立合作、友愛、民主、公平師生交往關(guān)系。
15:答案B
解析精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略,利用視覺想象關(guān)心記憶是其中一種。
16:答案D
解析:
17:答案B
解析以美國進(jìn)步主義教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育,相對于以德國教育家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育,提倡以兒童為中心,充分敬重兒童。
18:答案D
解析:
19:答案A
解析班級活動的主要形式是主題班會。
20:答案A,B,C,D,E
解析:
21:答案C
解析關(guān)懷、喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。
22:答案C
解析C考查對老師成長三階段的區(qū)分力量。關(guān)注生存階段老師最關(guān)注自己入行后的職業(yè)生涯生存和適應(yīng)狀況;關(guān)注情境階段詳細(xì)表現(xiàn)為更多關(guān)注課堂情境;關(guān)注同學(xué)階段為最高階段。
23:答案錯誤
解析技能是由一系列動作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的,屬于動作閱歷,不同于屬于認(rèn)知閱歷的學(xué)問。
24:答案正確
解析:
25:答案A,B,C
解析此題主要考查教育心理學(xué)關(guān)心老師精確?????地了解問題的實(shí)際應(yīng)用。
26:答案A
解析孔子(公元前551年——公元前479年)名丘,字仲尼,春秋后期魯國人。在《論語》中早于西方蘇格拉底形成了啟發(fā)式教學(xué)。
27:答案A
解析:
28:答案正確
解析略。
29:答案B,C,D
解析:
30:答案錯誤
解析:
31:答案B
解析教育的生物起源說認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象,而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。
32:答案C
解析在PowerPoint中,新建一個演示文稿時第一張默認(rèn)的是標(biāo)題幻燈片。
33:答案B
解析加里培林從20世紀(jì)50年月開頭從事心智動作形成的討論,并于1959年正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的討論成果,提出了心智動作按階段形成的理論。
34:答案錯誤
解析:
35:答案B
解析手表和懷表都屬于表,功能類似;鋼筆和毛筆都屬于筆,功能類似。故答案選B。
36:答案A,C,E
解析:
37:答案C
解析關(guān)注生存階段的老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。題干描述的狀況符合關(guān)注生存階段的特征。
38:答案錯誤
解析:
39:答案A,B,C,D,E
解析略。
40:答案A
解析題干的描述過于夸大老師的作用,而忽視了同學(xué)的主觀能動性。
41:答案A
解析老師勞動手段的特別性,打算了老師勞動具有示范性特點(diǎn)。
42:答案C
解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。
43:答案錯誤
解析:
44:答案B
解析:
45:答案B
解析赫爾巴特與杜威;分別是我們傳統(tǒng)的教育思想與現(xiàn)代教育思想的源頭。傳統(tǒng)教育思想的特征:以老師為中心、以教材為中心、以課堂為中心,稱為“舊三中心論”;現(xiàn)代教育思想產(chǎn)生一個“新三中心論”即兒童為中心、活動為中心、以兒童的閱歷為中心,今日中國的新課程改革,就是要從“舊三中心論”轉(zhuǎn)到“新三中心論”。
46:答案C
解析赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)變成科學(xué),并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。
47:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】小說三要素有:人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)。故本題選C。
48:答案B
解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定:適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休
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