小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)模板

第20頁共20頁小學(xué)二?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板?在平淡?與忙碌?中，一?個學(xué)年?就這樣?一晃而?過。低?年級孩?子處于?打基礎(chǔ)?的重要?階段，?作為班?級體的?組織者?我們更?應(yīng)把工?作做得?細(xì)致，?到位。?當(dāng)我們?看到孩?子的進(jìn)?步，我?們從心?理感到?欣慰。?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?在此?基礎(chǔ)上?，結(jié)合?學(xué)校班?級常規(guī)?評選的?號召，?我們班?注意培?養(yǎng)正確?的集體?輿論，?善于引?導(dǎo)學(xué)生?對班級?生活中?、學(xué)習(xí)?中的一?些現(xiàn)象?進(jìn)行評?價，形?成“好?人好事?有人夸?，不良?現(xiàn)象有?人抓”?的風(fēng)氣?。我注?重學(xué)生?的行為?規(guī)范，?抓典型?，樹榜?樣，充?分利用?表揚(yáng)這?一工具?，讓孩?子們通?過觀察?比較等?看到自?己的閃?光點(diǎn)，?明白自?己的不?足和今?后努力?的方向?，使得?我們班?在紀(jì)律?上，還?是良好?習(xí)慣上?都能初?步形成?。一?個集體?就像一?艘船，?載著學(xué)?生越過?江河湖?海，駛?向理想?的彼岸?;一個?集體猶?如一個?大家庭?，每一?個學(xué)生?如親人?一樣相?互關(guān)心?、互相?幫助、?共同進(jìn)?步。?小學(xué)二?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?二）?一、班?級基本?情況和?目標(biāo)：?我班?共有學(xué)?生56?人。本?學(xué)期我?班的基?本目標(biāo)?是：建?立一支?有進(jìn)取?心、管?理能力?較強(qiáng)的?班干部?隊(duì)伍，?全體同?學(xué)都能?樹立明?確的學(xué)?習(xí)目的?，形成?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為規(guī)?范，弘?揚(yáng)正氣?，逐步?形成守?紀(jì)、進(jìn)?取、勤?奮的班?風(fēng)。繼?續(xù)抓好?學(xué)生的?常規(guī)教?育，強(qiáng)?化《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?《每月?一事》?的落實(shí)?。進(jìn)行?賞識教?育，老?師賞識?學(xué)生，?學(xué)生學(xué)?會賞識?自己，?賞識他?人。積?極配合?學(xué)校、?少先隊(duì)?的各種?活動，?開展豐?富多彩?的中隊(duì)?活動，?培養(yǎng)學(xué)?生強(qiáng)烈?的責(zé)任?感、班?級榮譽(yù)?感，以?及自我?約束，?自我管?理的能?力。?1、了?解學(xué)生?思想狀?況，采?取以下?幾種途?徑：?（1）?有計(jì)劃?地與學(xué)?生交談?了解學(xué)?生情況?，增加?師生感?情，消?除學(xué)生?與教師?之間的?隔膜。?（3?）做好?和家長?之間的?溝通聯(lián)?系，以?良好的?服務(wù)贏?得家長?們的口?碑。?2、抓?好班主?任的日?常工作?。（?1）組?織學(xué)生?參加每?周的升?國旗儀?式和指?導(dǎo)學(xué)生?的課間?操。?（2）?組織好?放學(xué)。?3、?組織和?培養(yǎng)班?集體。?（1?）確立?共同的?奮斗目?標(biāo)、培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?。（?2）選?拔、培?養(yǎng)和使?用班干?部。?4、做?好個別?學(xué)生的?教育工?作。特?別是那?些學(xué)習(xí)?差，性?格孤僻?，頑皮?搗蛋的?學(xué)生，?必須做?好這些?特殊學(xué)?生的教?育工作?。具體?做法如?下：?思想上?不要歧?視，感?情上不?要厭惡?，態(tài)度?上不能?粗暴。?善于發(fā)?現(xiàn)后學(xué)?生身上?的積極?因素，?特別是?要注意?培養(yǎng)后?進(jìn)生的?自尊心?和自信?心，做?到動之?以情，?曉之以?理，深?于父母?，細(xì)如?魚絲，?區(qū)別對?待，對?癥下藥?，因材?施教。?小學(xué)?二年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（三）?做為?一名教?育工作?者，我?深感自?己肩上?的擔(dān)子?之重。?為了提?高自己?的教學(xué)?認(rèn)識水?平，適?應(yīng)新形?勢下的?教育工?作，我?認(rèn)真地?參加了?學(xué)校每?周一次?的政治?理論學(xué)?習(xí)。我?注重學(xué)?生的思?想政治?教育，?堅(jiān)持把?思想政?治教育?貫穿于?教學(xué)活?動之中?。培養(yǎng)?教育學(xué)?生在觀?念和習(xí)?慣上健?康向上?、培養(yǎng)?高尚的?情操、?樹立完?美的人?格。我?努力把?孩子培?養(yǎng)成德?、智、?體全面?發(fā)展的?人作為?我在教?育教學(xué)?上一個?義不容?辭的責(zé)?任。?一、以?身作則?，為人?師表。?我認(rèn)?識到班?主任不?僅僅是?一個班?級的組?織者和?管理者?，更是?一個班?級的教?育者。?平時與?學(xué)生相?處的時?間比其?他老師?要多得?多，因?此班主?任的一?舉一動?，都將?對學(xué)生?產(chǎn)生較?大的影?響。?二、加?強(qiáng)思想?品德的?教育?三、班?級管理?，培養(yǎng)?習(xí)慣，?鍛煉能?力2?、清潔?衛(wèi)生由?小組負(fù)?責(zé)。衛(wèi)?生由每?個小組?負(fù)責(zé)，?采用輪?流值日?的方法?，選好?衛(wèi)生小?組長，?由組長?分派任?務(wù)，按?照值日?工作的?順序進(jìn)?行打掃?衛(wèi)生，?打掃完?畢后，?將衛(wèi)生?用具放?回原位?，然后?在衛(wèi)生?值日本?上作好?相關(guān)的?記錄并?由組長?負(fù)責(zé)檢?查值日?情況。?3、?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會請他?來幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?拖拖地?，抹抹?桌子，?換個方?式讓他?手不閑?著，這?樣做的?目的是?讓孩子?體會到?有所作?為的快?樂，從?而進(jìn)行?文明的?課間活?動。?4、讓?學(xué)生展?示自我?，樹立?自信。?二年級?學(xué)生活?潑好動?，好表?現(xiàn)自己?，在多?種多樣?的活動?中，能?夠讓他?們更加?迅速快?樂地成?長。?5、對?特殊學(xué)?生的教?育。一?個班中?總是有?一些學(xué)?生的成?績稍差?一些，?我會利?用一些?課間時?間來幫?助他們?，在作?業(yè)上有?困難的?，就一?道一道?題跟他?一起做?。此外?再對課?文或字?詞方面?不理解?的進(jìn)行?輔導(dǎo)講?解。?6、家?校溝通?，攜手?共進(jìn)孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。當(dāng)?然我做?的還很?不夠，?有時是?缺少了?會發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠(yuǎn)。?小學(xué)?二年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（四）?這學(xué)?期我擔(dān)?任小學(xué)?二年級?的班主?任，班?主任的?工作是?瑣碎的?、繁忙?的，一?個良好?的班集?體對每?個學(xué)生?的健康?成長有?著巨大?的作用?。良好?習(xí)慣的?培養(yǎng)是?本學(xué)期?的教育?重點(diǎn)之?一，那?么如何?在日常?的班級?管理中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣呢我?嘗試讓?班級管?理成為?大家的?事，讓?學(xué)生成?為班級?管理的?主人，?也同時?在這樣?的過程?中培養(yǎng)?他們的?能力。?因此嘗?試了以?下的做?法，收?到了一?定的效?果。?一、讓?學(xué)生展?示自我?，樹立?自信。?接龍?，講故?事比賽?益智身?心，鼓?勵學(xué)生?為大家?表演，?增強(qiáng)自?信。?二、特?殊學(xué)生?的教育?。對?班里那?些學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣不?好的學(xué)?生，比?如老師?講課愛?插嘴，?坐立姿?勢不端?正，上?課愛做?小動作?。針對?這些情?況，我?主要是?將他們?分散在?班級中?，有個?別特別?調(diào)皮的?就安排?他坐在?最前面?，上課?經(jīng)常提?醒提醒?，也便?于管理?。對這?些學(xué)生?我還常?常用語?言開導(dǎo)?、鼓勵?、教育?他們。?在學(xué)習(xí)?上不偏?袒、不?歧視、?不放棄?任何一?個學(xué)生?。如我?班的鄭?佳豪同?學(xué)，他?原來就?是一個?學(xué)習(xí)及?不認(rèn)真?的學(xué)生?，習(xí)慣?也很不?好，后?來在我?的耐心?教育下?，變得?聽候多?了，作?業(yè)基本?上能認(rèn)?真完成?了，課?堂上回?答問題?很積極?，現(xiàn)在?老師和?同學(xué)都?很喜歡?他了。?三、?家校溝?通，攜?手共進(jìn)?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作。?因此，?經(jīng)常與?家長取?得聯(lián)系?是我們?的責(zé)任?，也是?義務(wù)。?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，我經(jīng)?常利用?電話，?與家長?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)告訴?家長，?共同商?量對策??？?而言之?，班主?任的工?作是任?而道遠(yuǎn)?，每天?都要用?心去對?待。?小學(xué)二?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?五）?本學(xué)期?已經(jīng)接?近尾聲?，盤點(diǎn)?一學(xué)期?的工作?，得失?又像電?影一樣?展現(xiàn)在?眼前。?為了以?后積累?更多的?財(cái)富以?備后用?，現(xiàn)將?本學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：（?一）從?小事抓?起，養(yǎng)?成良好?的生活?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。低?年級的?工作細(xì)?小繁瑣?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個?和諧、?整潔的?環(huán)境。?開學(xué)初?，我就?根據(jù)班?中的實(shí)?際情況?，明確?每個人?的責(zé)任?，在學(xué)?生心中?種下“?我為人?人，人?人為我?的”的?種子。?奉獻(xiàn)我?一個，?快樂你?我他，?幸福一?個家，?大家都?在努力?著。班?上事事?有人做?，人人?都是小?主人，?為班做?事是幸?福的，?為班級?做事是?光榮的?，極大?提高了?學(xué)生的?愛班情?懷，班?上的好?人好事?、優(yōu)秀?個人再?通過校?信通、?微信、?板報(bào)等?平臺進(jìn)?行展示?，學(xué)生?們在你?爭、我?追、互?幫互助?中養(yǎng)成?了良好?的生活?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?（三?）真誠?對待特?殊學(xué)生?。我們?班李某?某進(jìn)步?了這是?家長對?我們的?肯定。?孩子的?聰明中?透著靈?氣，靈?氣中帶?著幾份?不安分?，在他?的心中?沒有規(guī)?則意識?，我就?給他講?紅綠燈?在馬路?上的規(guī)?則，人?人都在?規(guī)則中?快樂成?長，違?反就要?付出代?價，孩?子在錯?誤中慢?慢長大?。魏同?學(xué)也是?我們班?很有魄?力的帥?小伙，?美麗的?外表下?作業(yè)拖?拉，違?反紀(jì)律?顯得那?么不協(xié)?調(diào)，常?常是個?“事多?多”。?賞識、?鼓勵、?談心交?流中他?明白了?“嚴(yán)是?愛，松?是害”?的道理?，成績?在不斷?的進(jìn)步?。真誠?待人，?用心做?事，相?信孩子?會從中?明白我?的良苦?用心，?聆聽他?、幫助?他、走?近他、?支持他?，相信?遲開的?花朵會?更嬌艷?。在?以后的?工作學(xué)?習(xí)中我?會盡其?所能，?多一份?耐心與?細(xì)心，?多一份?認(rèn)真與?努力，?用自己?百分之?百的努?力取得?家長對?我們工?作的放?心，相?信我會?做的更?好。?小學(xué)二?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?六）?一、主?要工作?和成績?1、?做好備?課工作?。在教?學(xué)中，?我始終?堅(jiān)持預(yù)?先備好?課，課?前再重?新復(fù)習(xí)?一遍教?案的做?法。在?教學(xué)中?我歸納?了以下?幾點(diǎn)備?課原則?：扣大?綱，抓?重點(diǎn);?備教材?、備學(xué)?生、備?教法;?能圍繞?本課時?教學(xué)目?的、要?求，根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況，?把復(fù)雜?的內(nèi)容?進(jìn)行變?換，取?其精華?，有取?有舍;?環(huán)節(jié)齊?，有后?記等等?。2?、上好?每一節(jié)?課。課?堂教學(xué)?能做到?：教學(xué)?目的明?確，能?認(rèn)真鉆?研教材?，了解?學(xué)生，?研究教?法，突?破重難?點(diǎn)，善?于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情?境，激?發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，?能有序?地開展?教學(xué)活?動，體?現(xiàn)分層?教學(xué)，?各類學(xué)?生主動?地發(fā)展?。嚴(yán)把?課堂教?學(xué)質(zhì)量?關(guān)等。?3、?作業(yè)布?置做到?合理，?習(xí)題精?練，有?代表性?和啟發(fā)?性，注?重學(xué)生?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)，重?復(fù)死板?的作業(yè)?少做，?能及時?批改作?業(yè)，字?跡工整?，并做?好成績?登記。?4、?抓好培?優(yōu)補(bǔ)差?工作。?我認(rèn)識?到要想?提高教?學(xué)質(zhì)量?，培?優(yōu)扶差?工作至?關(guān)重要?，只有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級?才有榜?樣;也?只有把?差生的?轉(zhuǎn)化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營?造一個?良好的?班集體?掃清障?礙，利?于班級?良好學(xué)?風(fēng)的形?成。因?此，我?堅(jiān)持做?到有計(jì)?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導(dǎo)、有?鼓勵、?努力提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?5、?加強(qiáng)學(xué)?生成績?管理，?使用好?成績冊?。對學(xué)?生的作?業(yè)情況?、提問?效果、?課前準(zhǔn)?備等等?表現(xiàn)都?做出公?正、準(zhǔn)?確的評?價，發(fā)?放積分?卡每月?兌換一?次獎品?以此來?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，鼓?勵學(xué)生?不斷進(jìn)?步。?通過教?學(xué)，我?所帶班?級成績?穩(wěn)中有?升，學(xué)?科學(xué)風(fēng)?良好，?按質(zhì)按?量完成?了學(xué)校?下達(dá)的?各項(xiàng)教?學(xué)指標(biāo)?。二?、存在?不足與?今后打?算：?1、班?級發(fā)展?不平衡?，我班?的學(xué)法?指導(dǎo)工?作還有?待進(jìn)一?步加強(qiáng)?，教學(xué)?成績?nèi)?然欠突?出，還?需提高?;2?、教學(xué)?以傳統(tǒng)?方法為?主缺少?創(chuàng)新意?識，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育不?夠成功?。培優(yōu)?扶差工?作做得?不夠扎?實(shí)，培?優(yōu)目標(biāo)?不明確?，時常?有變更?;3?、繼續(xù)?更新觀?念，努?力實(shí)踐?主體教?學(xué);積?極運(yùn)用?多媒體?電化教?學(xué)手段?，提高?教學(xué)質(zhì)?量;加?大科研?促教的?力度，?努力撰?寫有較?高質(zhì)量?的教學(xué)?;繼續(xù)?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，提高?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?一學(xué)期?來，工?作有得?有失，?今后我?一定會?取長補(bǔ)?短，爭?取做到?最好。?小學(xué)?二年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（七）?時間?總是在?不經(jīng)意?間從身?邊悄悄?流過，?還記得?第一次?踏進(jìn)一?（2）?班的教?室，面?對一張?張?zhí)煺?無邪的?臉，轉(zhuǎn)?眼間也?已經(jīng)整?整一學(xué)?期了。?在這一?學(xué)期中?，我和?我的學(xué)?生們真?正體會?到了成?長的快?樂。以?下是自?己一學(xué)?期來的?一些回?顧：?一、耐?心，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣。?一年?級學(xué)生?的特點(diǎn)?就是好?動、好?玩。如?何讓這?些孩子?適應(yīng)小?學(xué)生活?，成為?一個真?正的、?懂事的?小學(xué)生?是我碰?到的首?要問題?。我認(rèn)?為，良?好的習(xí)?慣是學(xué)?習(xí)的基?礎(chǔ)。因?而，我?了解每?位學(xué)生?開始，?從小事?抓起，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。我利?用班隊(duì)?、晨會?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?;在班?內(nèi)利用?各種獎?勵措施?，表彰?進(jìn)步，?不斷強(qiáng)?化，幫?助學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?在班?中選拔?出合適?的學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?進(jìn)行培?養(yǎng)、指?導(dǎo)，鼓?勵他們?做好帶?頭工作?，協(xié)助?教師完?成一些?工作，?如：早?讀，午?睡等。?同時我?清醒地?認(rèn)識到?無論哪?一種習(xí)?慣的養(yǎng)?成都不?能“說?到立即?做到”?，平時?要有足?夠的耐?心、誠?心引導(dǎo)?學(xué)生，?期待他?們的進(jìn)?步?？?的來看?，這學(xué)?期進(jìn)步?的學(xué)生?還真不?少，他?們的點(diǎn)?滴進(jìn)步?都是我?值得開?心和驕?傲的地?方!?二、相?信，培?養(yǎng)孩子?的能力?。一?位教育?家曾指?出，教?育的奧?秘就在?于堅(jiān)信?孩子“?行”。?每一個?孩子在?學(xué)?？?會遇到?這樣或?那樣的?問題，?在學(xué)校?他們最?方便的?求助對?象就是?老師。?這時老?師不應(yīng)?該直接?去幫助?學(xué)生決?定他們?的選擇?，而應(yīng)?該把他?們看做?是有能?力解決?困難的?人，讓?他們用?自己的?思想去?解決，?至于對?或不對?教師應(yīng)?用其他?方法讓?孩子從?側(cè)面自?己去體?會了解?!要相?信自己?的孩子?!要?知道在?孩子們?以后的?人生中?總還會?遇到各?種各樣?難以預(yù)?料和決?斷的事?情，也?總會有?人建議?他們?nèi)?這樣或?那樣對?付難題?，但做?出最后?選擇的?應(yīng)當(dāng)還?是孩子?自己，?所以從?小讓孩?子有自?己的想?法，見?解，是?教師教?育的最?主要目?的之一?。我喜?歡對孩?子講“?你自己?想辦法?”，讓?他們“?回歸自?我”“?加強(qiáng)自?我能力?”這是?教育給?予他們?的禮物??，F(xiàn)在?我們班?的小朋?友已經(jīng)?和我形?成了一?種默契?，遇到?問題自?己先想?辦法，?他們解?決問題?的自主?能力也?在不經(jīng)?意間逐?漸提高?了!?一個人?的成功?不僅僅?是靠勤?奮和努?力，更?需要的?是良好?的習(xí)慣?和較強(qiáng)?的解決?問題的?能力，?而作為?班主任?培養(yǎng)學(xué)?生習(xí)慣?和能力?是最重?要的。?當(dāng)然，?這學(xué)期?自己做?的不足?的地方?還很多?很多，?那也是?我努力?的動力?!在今?后的實(shí)?踐中我?會再接?再厲，?努力把?工作做?得更好?。小?學(xué)二年?級下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（八?）在?平淡與?忙碌中?，一個?學(xué)年就?這樣一?晃而過?。低年?級孩子?處于打?基礎(chǔ)的?重要階?段，作?為班級?體的組?織者我?們更應(yīng)?把工作?做得細(xì)?致，到?位。當(dāng)?我們看?到孩子?的進(jìn)步?，我們?從心理?感到欣?慰?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?在此基?礎(chǔ)上，?結(jié)合學(xué)?校班級?常規(guī)評?選的號?召，我?們班注?意培養(yǎng)?正確的?集體輿?論，善?于引導(dǎo)?學(xué)生對?班級生?活中、?學(xué)習(xí)中?的一些?現(xiàn)象進(jìn)?行評價?，形成?“好人?好事有?人夸，?不良現(xiàn)?象有人?抓”的?風(fēng)氣。?我注重?學(xué)生的?行為規(guī)?范，抓?典型，?樹榜樣?，充分?利用表?揚(yáng)這一?工具，?讓孩子?們通過?觀察比?較等看?到自己?的閃光?點(diǎn)，明?白自己?的不足?和今后?努力的?方向,?使得我?們班在?紀(jì)律上?，還是?良好習(xí)?慣上都?能初步?形成。?一個?集體就?像一艘?船，載?著學(xué)生?越過江?河湖海?，駛向?理想的?彼岸;?一個集?體猶如?一個大?家庭，?每一個?學(xué)生如?親人一?樣相互?關(guān)心、?互相幫?助、共?同進(jìn)步?。小?學(xué)二年?級下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（九?）班?主任工?作是管?理人的?工作，?我所面?對的又?是朝氣?蓬勃，?有思想?，有感?情，自?我表現(xiàn)?欲強(qiáng)的?二年級?學(xué)生，?所以一?個學(xué)期?下來給?我最最?強(qiáng)烈的?體會是?：班主?任工作?中既要?有宏觀?的群體?管理，?又要有?微觀的?個性發(fā)?展;要?有強(qiáng)烈?的前瞻?性;工?作更要?細(xì)致的?落實(shí)到?位，只?有這樣?才能使?學(xué)生在?班上健?康全面?發(fā)展。?作為二?年級班?主任，?我對我?們班活?潑好動?的特點(diǎn)?，做了?如下的?工作：?1、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。二?年級學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。利?用班會?課學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時刻注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。2?、培養(yǎng)?良好的?班集體?班集?體是培?養(yǎng)學(xué)生?個性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學(xué)生?的個性?才能百?花爭艷?。集體?活動，?最能培?養(yǎng)學(xué)生?的凝聚?力、集?體榮譽(yù)?感。我?帶領(lǐng)學(xué)?生積極?參加學(xué)?校的各?項(xiàng)活動?。每天?放學(xué)后?，我協(xié)?助學(xué)生?搞好衛(wèi)?生工作?，這樣?，學(xué)生?不僅養(yǎng)?成逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動?的好習(xí)?慣，而?且時刻?想為自?己的班?集體爭?光。逐?步形成?一個健?康向上?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?班集體?。3?、加強(qiáng)?與家長?聯(lián)系。?平時?，我能?關(guān)心愛?護(hù)班里?的每一?個學(xué)生?。對一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃光?點(diǎn)鼓勵?他們。?當(dāng)他們?有困難?的時候?，我總?是耐心?地幫助?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時性、?主動地?和家長?聯(lián)系，?向他們?了解情?況，耐?心地做?他們的?工作，?取得家?長的理?解和配?合，使?每一個?孩子都?能揚(yáng)長?避短，?健康地?成長。?通過一?系列的?工作，?使學(xué)校?、家庭?密切配?合，更?好地教?育了學(xué)?生。?我的班?主任工?作由于?經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，?在許多?方面還?是存在?著不足?。1?、缺少?觀察。?總不能?在事情?發(fā)生之?前，對?學(xué)生進(jìn)?行及時?的教育?，從而?防止事?情發(fā)生?，我處?理事情?總是跟?在學(xué)生?的身后?。2?、做事?要貴在?堅(jiān)持。?自己?做事總?是比較?沖動，?事事都?想很快?有成效?，想對?孩子的?要求一?說，他?們就馬?上能實(shí)?施，但?自己就?沒有對?孩子的?寬容，?沒有想?到要求?發(fā)下后?自己都?沒能夠?一下子?就完成?到，何?況是這?些剛從?一年級?上來的?小不點(diǎn)?呢!所?以自己?就松懈?下來，?沒有好?好堅(jiān)持?到底，?這是我?自己要?好好克?服的問?題。我?要明確?我面對?的是活?生生的?生命，?他們都?有自己?的思想?，都有?自己的?習(xí)慣，?想一下?子改變?他們已?有的不?良行為?，必定?要通過?他們自?己不斷?的思想?斗爭，?內(nèi)化成?自己的?思想，?然后改?變自己?的行為?，這必?須要有?一個比?較長的?時間，?因此我?更要有?寬容之?心，更?要有改?變他們?的持久?之心。?總之?，只要?我們心?中是真?誠地為?孩子，?為孩子?的健康?成長而?付出，?端正自?己的工?作態(tài)度?，一切?都為提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，?我相信?，我的?班主任?工作能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?小學(xué)?二年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（十）?一、?班級常?規(guī)管理?本學(xué)?期結(jié)合?學(xué)校及?班內(nèi)日?常常規(guī)?評比重?點(diǎn)培養(yǎng)?了學(xué)生?的自我?管理能?力和自?制力，?使他們?養(yǎng)成了?良好的?行為習(xí)?慣，形?成了積?極向上?的良好?班風(fēng)。?2、?勞動常?規(guī)。提?高學(xué)生?的勞動?意識，?教會學(xué)?生一些?力所能?及的勞?動方法?，并在?課后加?以適當(dāng)?指導(dǎo)，?責(zé)任到?人，分?工合作?，每天?由班干?督查，?校內(nèi)值?日學(xué)生?檢查，?老師檢?查，使?學(xué)生養(yǎng)?成了愛?勞動的?好習(xí)慣?。3?、衛(wèi)生?常規(guī)。?經(jīng)常指?導(dǎo)學(xué)生?勤換洗?衣服，?常洗頭?發(fā)，常?洗澡，?勤剪指?甲，早?晚刷牙?洗臉等?，對那?些父母?離異的?同學(xué)及?生活自?理能力?差的學(xué)?生更是?多加關(guān)?心幫助?，并加?強(qiáng)抽查?，對個?人衛(wèi)生?好的學(xué)?生予以?表揚(yáng)。?由于年?齡的增?長及習(xí)?慣的養(yǎng)?成，大?部分學(xué)?生在這?方面都?有了很?大進(jìn)步?，部分?學(xué)生還?經(jīng)常自?己換洗?衣物，?這是一?個非常?好的生?活習(xí)慣?，我根?據(jù)這一?點(diǎn)進(jìn)行?適當(dāng)指?導(dǎo).?4、文?明行為?。我常?利用晨?會、班?隊(duì)、思?品等課?對學(xué)生?進(jìn)行文?明行為?習(xí)慣的?教育，?使他們?平時遇?到老師?會主動?打招呼?，看到?來賓主?動問好?，不隨?便拿別?人的東?西，同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛。?二、班?干隊(duì)伍?方面?班干部?是班級?的核心?，在班?級管理?中起著?決定性?作用，?是其他?同學(xué)的?表率。?我對班?干部采?取由扶?到放，?指導(dǎo)他?們管理?班內(nèi)常?規(guī)，明?確職責(zé)?，各司?其職，?分工合?作，特?別是班?長鄔嘉?誠同學(xué)?的進(jìn)步?很大，?充分發(fā)?揮了他?的組織?管理能?力，幫?助我使?本班逐?漸形成?了一個?團(tuán)結(jié)向?上的班?集體。?三、?班隊(duì)活?動方面?本學(xué)?期我積?極配合?學(xué)校的?工作，?開展了?各種形?式的活?動。讓?學(xué)生在?活動中?不斷地?學(xué)習(xí)，?汲取知?識，提?高了各?方面的?能力，?豐富學(xué)?生的生?活，激?起了他?們學(xué)習(xí)?的興趣?，對美?好生活?的向往?，使他?們喜歡?學(xué)校生?活。?四、家?校聯(lián)系?，形成?教育合?力總?之，通?過一年?半的努?力，我?們班已?步入正?軌，在?各方面?的表現(xiàn)?都有了?很大進(jìn)?步，今?后我們?將再接?再勵，?爭取更?大進(jìn)步?!小?學(xué)二年?級下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（十?一）?小學(xué)二?年級的?孩子，?還處在?養(yǎng)成習(xí)?慣、打?好基礎(chǔ)?的重要?階段，?作為班?級管理?中的，?本人從?未對自?己的工?作有絲?毫的懈?怠，本?著把工?作做得?更好的?想法，?時常會?將工作?做一些?小結(jié)。?現(xiàn)在一?個學(xué)期?的工作?又結(jié)束?了，本?人現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?再次進(jìn)?行總結(jié)?一下：?一、?重點(diǎn)還?是幫助?孩子們?養(yǎng)成習(xí)?慣低?年級的?孩子，?尤其是?小學(xué)二?年級的?孩子，?正是養(yǎng)?成習(xí)慣?、打好?基礎(chǔ)的?關(guān)鍵時?期，在?這一學(xué)?期的班?級管理?工作中?，本人?依舊是?把幫助?孩子們?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?作為重?點(diǎn)來抓?的。從?每天的?晨會出?發(fā)，到?每一次?節(jié)日的?活動組?織以及?開展，?我都力?求用自?己的正?確示范?來幫助?每一位?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。如果?發(fā)現(xiàn)有?學(xué)生的?習(xí)慣不?太好，?那我就?重點(diǎn)去?關(guān)心那?個學(xué)生?，用自?己的愛?去包容?這好習(xí)?慣還未?能養(yǎng)成?的學(xué)生?，不急?不躁，?只為讓?我們小?學(xué)二年?級這個?班的所?有學(xué)生?都能夠?在這一?學(xué)期里?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣。?二、用?良好的?班主任?行動來?傳遞愛?對于?小學(xué)二?年級這?種低年?級學(xué)生?的教育?，還不?能向?qū)?待高年?級學(xué)生?那樣去?教育，?低年級?學(xué)生對?任何事?物都要?更加敏?感，這?就決定?了本人?在對待?小學(xué)二?年級的?學(xué)生時?，通常?都會用?自己良?好的行?為去影?響每一?個孩子?，用這?些作為?班主任?的行動?去傳遞?給每一?位學(xué)生?的愛，?讓他們?在足夠?充足的?愛中了?解到自?己是有?人愛的?孩子，?也讓他?們在這?種愛中?學(xué)會自?尊自愛?。小學(xué)?二年級?的學(xué)生?正是確?定這種?自愛自?尊的時?期，所?以本人?這學(xué)期?更加注?重用自?己良好?的行動?去傳遞?對每一?個孩子?的愛。?三、?和任課?老師與?家長聯(lián)?合起來?教作?為一個?班主任?老師，?本人也?是明白?對班級?學(xué)生的?管理工?作，不?能只依?靠個人?的力量?，本人?在這學(xué)?期的班?級管理?工作中?，本人?依舊是?與任課?老師以?及每一?位家長?聯(lián)合起?來教育?孩子，?在孩子?的學(xué)習(xí)?教育方?面，本?人時刻?與每科?的任課?老師保?持聯(lián)系?，確保?每一個?學(xué)生都?能夠跟?上老師?的講課?進(jìn)度，?也卻確?保每一?個學(xué)生?的成績?都不出?現(xiàn)意外?。在對?孩子的?其他教?育以及?人格培?養(yǎng)上，?本人時?常去學(xué)?生的家?里家訪?，也會?與每一?位家長?保持聯(lián)?系，確?保孩子?們的情?況，作?為班主?任老師?的我，?以及每?一位孩?子的家?長都能?夠清清?楚楚，?這樣也?保證了?每一位?孩子的?成長都?看得見?。小?學(xué)二年?級下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（十?二）?在平淡?與忙碌?中，一?個學(xué)期?就這樣?一晃而?過。?回顧過?去的班?主任工?作，我?有很多?的思考?和感受?，本班?共有學(xué)?生27?人，其?中男生?10人?，女生?17人?。而且?大部分?男生比?較活潑?好動。?我把加?強(qiáng)班風(fēng)?建設(shè)放?在首位?，通過?班會強(qiáng)?化班級?的團(tuán)結(jié)?，只有?形成一?個互相?關(guān)愛、?互相幫?助，互?相諒解?，全班?上下一?心的良?好的集?體，才?可以帶?動班級?其他各?方面的?發(fā)展。?現(xiàn)將本?學(xué)期班?級管理?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?德育工?作首?先要關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?了解學(xué)?生的內(nèi)?心世界?，再對?他們進(jìn)?行思想?品德教?育。對?于二年?級的`?孩子來?說，正?是接受?各方面?教育的?時機(jī)，?除了學(xué)?習(xí)，我?想更為?重要的?是教會?他們認(rèn)?識世界?，明辨?是非，?學(xué)習(xí)怎?樣做人?。因此?我利用?每周的?班會課?，結(jié)合?上周每?天值日?班長的?記錄和?平時各?科老師?的反應(yīng)?情況，?對學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育，?不斷對?學(xué)生進(jìn)?行紀(jì)律?、衛(wèi)生?健康、?安全禮?儀等方?面的教?育。堅(jiān)?持每天?早進(jìn)教?室組織?學(xué)生認(rèn)?真的早?讀,課?間操和?下午上?課前也?及早進(jìn)?班穩(wěn)定?教室里?面的只?需,逐?漸使學(xué)?生在遵?守校規(guī)?校紀(jì)及?品行方?面由被?動到主?動。?二、培?養(yǎng)良好?的班集?體集?體活動?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動，教?會孩子?們一定?要堅(jiān)持?，教會?孩子們?一定要?團(tuán)結(jié)。?就是在?這樣的?過程中?，學(xué)生?不僅養(yǎng)?成逐步?養(yǎng)成熱?愛集體?的好習(xí)?慣，而?且時刻?想為自?己的班?集體爭?光。逐?步形成?一個健?康向上?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?班集體?。三?、教育?培養(yǎng)班?干部?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵他?們既要?大膽工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。而對?于班干?部在班?級中的?不良行?為，決?不姑息?，鼓勵?他們以?身作則?并帶動?其他同?學(xué)，促?進(jìn)整個?班級的?管理工?作。?四、做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)?生的心?理過程?中，最?缺乏的?是自信?心，覺?得自己?這樣不?行，那?樣很笨?，因而?無論做?什么事?都很被?動，生?怕被人?嘲笑，?看不起?，我在?平時的?教學(xué)管?理中，?有意激?勵這些?學(xué)生，?大膽去?學(xué)習(xí)，?思考。?無論他?們做得?多么不?完整，?哪怕只?完成了?任務(wù)的?五分之?一，也?要不失?時機(jī)地?肯定所?完成的?部分，?鼓勵他?們繼續(xù)?努力來?完成得?更好。?通過發(fā)?小蘋果?，糖果?等多種?激勵方?法，可?以給后?進(jìn)生樹?立起自?信心，?并在學(xué)?習(xí)和生?活中時?時關(guān)心?和幫助?后進(jìn)生?。做好?后進(jìn)生?的工作?不是一?朝一夕?的事，?需要老?師不斷?地反復(fù)?做教育?工作。?必須要?有耐心?，耐心?地與后?進(jìn)生交?談，耐?心地幫?助，使?學(xué)生在?這種轉(zhuǎn)?變過程?中學(xué)到?老師那?種“持?之以恒?”的精?神。以?后在這?一方面?，我會?一直努?力下去?，爭取?做的更?好。?五、重?視與家?長的聯(lián)?系學(xué)?生有一?半時間?是在家?里度過?的，一?個學(xué)生?在家里?學(xué)習(xí)情?況的好?壞，在?很大程?度上決?定了這?幾個同?學(xué)學(xué)習(xí)?成績的?好壞。?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，我平?時利用?家長接?學(xué)生放?學(xué)的時?間，主?動與家?長們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?及時委?婉的通?知家長?，和學(xué)?生家長?一起共?同來提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和各種?優(yōu)良習(xí)?慣的形?成。?做好班?主任工?作，不?是一件?容易的?事，這?學(xué)期雖?然自覺?想了不?少辦法?，下了?不少功?夫，也?取得一?定的成?績。但?是我會?在今后?的實(shí)踐?中再接?再厲，?努力把?工作做?得更好?。特別?是如何?教育調(diào)?皮的學(xué)?生，如?何培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?的方面?，我覺?得自己?還應(yīng)下?更大的?努力，?爭取能?把班主?任這方?面的事?做好，?與孩子?們一同?成長。?小學(xué)?二年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（十三?）班?主任工?作是管?理人的?工作，?我所面?對的又?是朝氣?蓬勃，?有思想?，有感?情，自?我表現(xiàn)?欲強(qiáng)的?二年級?學(xué)生，?所以一?個學(xué)期?下來給?我最烈?的體會?是：班?主任工?作中既?要有宏?觀的群?體管理?，又要?有微觀?的個性?發(fā)展;?要有強(qiáng)?烈的前?瞻性;?工作更?要細(xì)致?的落實(shí)?到位，?只有這?樣才能?使學(xué)生?在班上?健康全?面發(fā)展?。作為?二年級?班主任?，我對?我們班?活潑好?動的特?點(diǎn)，做?了如下?的工作?：1?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。?二年級?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課上?進(jìn)行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?利用午?會課學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，提醒?學(xué)生做?好上課?準(zhǔn)備工?作，并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為，根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?在學(xué)生?中樹立?榜樣。?在日常?學(xué)習(xí)中?，時刻?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽?課、認(rèn)?真作業(yè)?、下課?好好休?息、講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。?2、培?養(yǎng)良好?的班集?體班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個?性才能?百花爭?艷。集?體活動?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動。每?天放學(xué)?后，我?協(xié)助學(xué)?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學(xué)?生不僅?養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成?熱愛勞?動的好?習(xí)慣，?而且時?刻想為?自己的?班集體?爭光。?逐步形?成一個?健康向?上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的班集?體。?3、加?強(qiáng)與家?長聯(lián)系?。平?時，我?能關(guān)心?愛護(hù)班?里的每?一個學(xué)?生。對?一些表?現(xiàn)不太?好的同?學(xué)，更?是傾注?了更多?的愛和?心血。?我經(jīng)常?和他們?談心，?抓住他?們的閃?光點(diǎn)鼓?勵他們?。當(dāng)他?們有困?難的時?候，我?總是耐?心地幫?助他們?。一旦?發(fā)現(xiàn)他?們在學(xué)?習(xí)上、?身體上?、思想?上有什?么特殊?情況，?我總是?及時性?、主動?地和家?長聯(lián)系?，向他?們了解?情況，?耐心地?做他們?的工作?，取得?家長的?理解和?配合，?使每一?個孩子?都能揚(yáng)?長避短?，健康?地成長?。通過?一系列?的工作?，使學(xué)?校、家?庭密切?配合，?更好地?教育了?學(xué)生。?1、?缺少觀?察。總?不能在?事情發(fā)?生之前?，對學(xué)?生進(jìn)行?及時的?教育，?從而防?止事情?發(fā)生，?我處理?事情總?是跟在?學(xué)生的?身后。?2、?做事要?貴在堅(jiān)?持。?自己做?事總是?比較沖?動，事?事都想?很快有?成效，?想對孩?子的要?求一說?，他們?就馬上?能實(shí)施?，但自?己就沒?有對孩?子的寬?容，沒?有想到?要求發(fā)?下后自?己都沒?能夠一?下子就?完成到?，何況?是這些?剛從一?年級上?來的小?不點(diǎn)呢?!所以?自己就?松懈下?來，沒?有好好?堅(jiān)持到?底，這?是我自?己要好?好克服?的問題?。我要?明確我?面對的?是活生?生的生?命，他?們都有?自己的?思想，?都有自?己的習(xí)?慣，想?一下子?改變他?們已有?的不良?行為，?必定要?通過他?們自己?不斷