教學設計 識字教學課堂實錄

關愛動物快樂識字-------低年級識字活動課教學課堂實錄圍場一小羅金勇設計意圖：本課是一節(jié)課外識字活動展示課。學生課下收集動物的資料，并進行分類整理，然后做成動物剪貼報，同學之間相互交流了解動物，共同識字。《語文新課程標準》指出“低年級識字教學要充分利用兒童生活經(jīng)驗，運用多種形象直觀的教學手段，采用有效的方法，使小學生盡早、盡快、盡可能多的識字，為閱讀打下良好的基礎?！痹诮虒W中，我充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，激發(fā)他們的識字欲望，給學生提供交流平臺和展示自我學習成果的機會，學生臺上臺下互動交流，認識動物、讀詞識字、聯(lián)想識字、歸類識字及拓展古詩兒歌識字等，讓學生課內(nèi)課外相結(jié)合，愉快的進行識字。教學目標：1、認識帶有反犬旁、鳥字旁和魚字旁的字，了解這些字的特點，進行歸類識字。2、提高學生用多種方法進行課外識字的能力。3、培養(yǎng)合作意識，拓展思維，提高語言表達能力。4、讓學生了解并認識更多的動物，培養(yǎng)學生保護動物，熱愛自然的情感。教學重點：識字（歸類識字）。教學難點：多種方法識字的能力，有條理地表達。教學準備：收集相關動物資料；動物剪貼報；相關課件。教學過程：一、導入：藍藍的天空，鳥兒展翅飛翔；清徹的河水，魚兒快活成長；蔥郁的叢林，野獸們開心嬉戲。大自然就像一幅幅美麗的圖畫，因為有了這些小生靈們，顯得更加生機勃勃。今天，我們識字活動課的主題是“關愛動物快樂識字”。學生齊讀。二、小組交流合作識字小組內(nèi)交流剪貼報，互相認一認，讀一讀，說一說。三、全班展示交流識字師：今天，我們的識字交流展示活動分組進行，現(xiàn)在開始吧！（一）、鳥類生：我們是快樂的飛鳥組，我們給大家?guī)硪唤M鳥兒朋友，大家趕快來認識一下它們吧！1、生領讀動物名稱。鷹雕、禿鷲、白鸛、丹頂鶴、喜鵲黃鸝、麻雀、杜鵑、夜鶯、斑鳩、鵪鶉、鸚鵡2、介紹動物進一步了解它們。3、指名認讀。4、交流聯(lián)想古詩、課文等。生1：看到這些快樂的鳥兒，我突然想起一首古詩《絕句》，《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首詩中寫了兩種鳥兒，一種是黃鸝，一種是白鷺。生2：我想到了課文《紅領巾真好》。清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。清晨，林中誰最活躍？是機靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。生3：我想到一句宣傳語“同在藍天下，人鳥共家園。”這句宣傳語告訴我們要保護鳥類。5、總結(jié)發(fā)現(xiàn)鳥字旁字的特點：帶有翅膀的動物名稱里多數(shù)有鳥字。6、一字開花，歸類識字。7、指導書寫“鵲、鸝”。強調(diào)鳥字旁在右。（二）、魚類生：我們是可愛的魚兒組，我們讓大家認識更多的魚兒朋友快快跟我喊出它們的名字吧。1、生領讀魚兒名稱。鯨、鯊魚、鱷魚、劍魚、錦鯉、鰱魚、泥鰍、鱒魚、鱘魚、鯰魚、鯽魚2、介紹魚進一步了解它們。3、指名認讀。4、互動交流你最熟悉的魚兒。師：看到這些可愛的魚兒，我們感覺很陌生，但似乎又很熟悉，交流你熟悉的魚吧。生1：錦鯉我最熟悉，因為我家魚缸里養(yǎng)的就是錦鯉，每天晚飯后我都會給它喂食，逗它玩。生2：看到了鱘魚，我想起了課文《活化石》中的中華鱘。中華鱘是一種古生物，它有一億多年的歷史。中華鱘生活在江河里，最大的可以長到五百千克重．它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的。由于以前缺乏保護，目前，中華鱘已成為稀有魚種了。我們要保護中華鱘。生3：我捉過泥鰍，我們家鄉(xiāng)的小河里就有泥鰍，泥鰍的生命力特別頑強，是幾天不用喂食，它都能活?！?、齊讀，總結(jié)魚字旁字的特點：一般魚類名稱里多數(shù)有魚字。6、一字開花，歸類識字。學生交流魚字旁的生字。7、指導書寫“鱗”。8、齊背《江南》漢樂府。江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（三）、獸類生：大家好，我們是機靈的野獸組，我門讓大家認識更多叢林的動物，我們一起跟它們打打招呼吧。1、生領讀野獸名稱。獵豹、東北虎、棕熊、長臂猿、獼猴、犀牛、羚羊、馴鹿、水獺、黃鼠狼、狐貍2、介紹野獸進一步了解它們。3、指名認讀。4、互動交流，展開聯(lián)想。師：看到這些機靈的動物，你會想到什么？發(fā)揮你的想象力說一說吧。生聯(lián)想到：動畫、故事、課文、成語、俗語兒歌等。生1(俗語)：黃鼠狼給雞拜年，沒安好心。生2（成語）：狐假虎威、虎虎生威、管中窺豹生3（動畫片）：看到棕熊想到《熊出沒》熊大很聰明，熊二很貪吃；看到獼猴想到《西游記》?？吹搅缪蛳氲健断惭蜓蚺c灰太狼》中的羚羊公主。生4（故事）：《不和黃鼠狼同桌》、《犀牛生氣了》、《狐貍和公雞》。生5：看到獼猴我想到水果獼猴桃。生6：看到馴鹿，我想到兒歌《會走路的小松樹》。（背誦）5、齊讀，總結(jié)發(fā)現(xiàn)反犬旁字的特點：反犬旁的字和四條腿的動物有關。6、一字開花，歸類識字。7、指導書寫“猴”。8、齊讀《拍手歌》。你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，動物世界真奇怪。你拍三，我拍三，獵豹奔跑叢林間。你拍四，我拍四，狐貍狡猾很自私。你拍五，我拍五，叢林美王東北虎。你拍六，我拍六，猿猴林中很自由。你拍七，我拍七，棕熊喜歡吃蜂蜜。你拍八，我拍八，犀牛笨笨也有家。你拍九，我拍九，羚羊馴鹿是朋友。你拍十，我拍十，保護動物人人知。（四）、鞏固識字師：孩子們交了這么多動物朋友，接下來看看誰的收獲更大，認識的生字多，誰就是“識字大王”。1、出示生