教學(xué)設(shè)計(jì) 鈉的教學(xué)設(shè)計(jì)

高一化學(xué)必修一第三章第一節(jié)鈉吉林省梅河口市第五中學(xué)姜曉妍一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)鈉是一種活潑的金屬，了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。（2）描述鈉與水、氧氣反應(yīng)現(xiàn)象理解鈉與水、氧氣反應(yīng)實(shí)質(zhì)。（3）使學(xué)生知道化學(xué)反應(yīng)是可以通過改變反應(yīng)條件而發(fā)生不同變化的。2、過程與方法：（1）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力，以及學(xué)生思維的廣闊性、深刻性和批判性。（2）掌握科學(xué)探究的基本方法，提高分析問題、解決問題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過介紹鈉的用途，指出化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位，激發(fā)學(xué)生報(bào)效國家的責(zé)任感。（2）通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)化學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析【教學(xué)重點(diǎn)】:鈉的化學(xué)性質(zhì)，尤其是與氧氣和水的反應(yīng)【教學(xué)難點(diǎn)】:對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析。三．教學(xué)過程設(shè)計(jì)【新課導(dǎo)入】同學(xué)們每天下晚自習(xí)的時(shí)候，注意過校門口大壩旁給大家照亮的是什么燈嗎？發(fā)出的是什么顏色的光嗎？（學(xué)生回答：高壓鈉燈，發(fā)出黃色的光）鈉這種金屬大家熟悉嗎？我們上節(jié)課學(xué)了金屬的通性，既然鈉是金屬，它也應(yīng)該具有金屬的通性，找同學(xué)回答一下金屬都有哪些通性？（學(xué)生回答）好，鈉除了具有這些通性之外，還有自己特殊的性質(zhì)，今天我們就來研究一下鈉具有哪些重要的性質(zhì)。[板書]§鈉【探究新知】[教師提問]結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，我們來看一下鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，從示意圖中你能看出鈉有什么性質(zhì)？[板書]一.結(jié)構(gòu)[學(xué)生回答]鈉的最外層只有一個(gè)電子，很容易失去這個(gè)電子，變成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，這說明鈉有很強(qiáng)的還原性。[教師提問]下面我們來看一段鈉的斷面顏色變化的視頻，大家注意觀察，思考一下三個(gè)問題：（1）金屬鈉應(yīng)怎樣保存？（2）金屬鈉用（）取（3）用小刀切開后斷面呈（)，并迅速變（）[板書]二.物理性質(zhì)[學(xué)生回答]（1）煤油或石蠟油里。（2）鑷子。（3）銀白色，暗[學(xué)生總結(jié)]鈉的物理性質(zhì)：狀態(tài)：（固）顏色：（銀白色）硬度：（小）密度：（比水小，比煤油大）熔點(diǎn)：（低）[直擊高考](2005江蘇，9）下列有關(guān)鈉的敘述中，錯(cuò)誤的是(C)A.鈉的還原性很強(qiáng)，可以用來冶煉金屬鈦、鋯、鈮等B.鈉的化學(xué)性質(zhì)非?；顫姡c元素只能以化合態(tài)存在于自然界C.鈉是一種灰黑色的固體D.鈉的質(zhì)地軟，可用小刀切割[板書]三.化學(xué)性質(zhì)：1.與氧氣等非金屬的反應(yīng)[化學(xué)性質(zhì)]:1.與氧氣等非金屬的反應(yīng)常溫下：鈉的銀白色金屬光澤很快變暗，說明鈉很容易被空氣中的氧氣氧化，生成的白色固體是氧化鈉。4Na+O2==2Na2O加熱時(shí)：觀看實(shí)驗(yàn)視頻，總結(jié)現(xiàn)象?，F(xiàn)象：鈉先熔化；燃燒，燃燒時(shí)火焰呈黃色；最后留下的固體呈淡黃色。2Na+O2==Na2O2鈉除了能跟氧氣發(fā)生反應(yīng)以外，還能跟Cl2、S等非金屬單質(zhì)反應(yīng)。2Na+Cl2==2NaCl（放出大量熱，生成大量白煙）2Na+S==Na2S（鈉與硫研磨會(huì)發(fā)生爆炸）[化學(xué)性質(zhì)]:2.與水的反應(yīng)[板書]三.化學(xué)性質(zhì)：2.與水的反應(yīng)[分組實(shí)驗(yàn)]取綠豆粒大小的鈉加入到滴有酚酞的水中，觀察現(xiàn)象!實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用一個(gè)字概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象體現(xiàn)鈉的哪些性質(zhì)鈉浮在水面浮鈉的密度比水小鈉熔化成銀白色的小球熔放熱反應(yīng)鈉的熔點(diǎn)低鈉在水面上游來游去游生成氣體推動(dòng)鈉游動(dòng)發(fā)出“嘶嘶”的聲音響反應(yīng)劇烈酚酞變紅紅生成堿性物質(zhì)[實(shí)驗(yàn)探究1]：推測(cè)產(chǎn)生的氣體是什么？怎么檢驗(yàn)？（收集產(chǎn)生的氣體，點(diǎn)燃）[觀看驗(yàn)證視頻]化學(xué)方程式：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑離子方程式：2Na+2H2O==2Na++2OH—+H2↑反應(yīng)實(shí)質(zhì)：金屬鈉與水電離出來的H+的反應(yīng)[思考]鈉著火，怎么撲滅？（鈉由于能跟水劇烈反應(yīng)，能引起氫氣燃燒甚至爆炸，所以鈉失火不能用水或泡沫滅火器撲救，必須用干燥沙土來滅火。）[實(shí)驗(yàn)探究2]：把綠豆大小的一塊金屬鈉（吸干表面的煤油）投入到盛有煤油和水的混合物的試管中？推測(cè)現(xiàn)象。[觀看視頻]現(xiàn)象：溶液中有氣泡出現(xiàn)，鈉在煤油和水的界面附近,上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)。[化學(xué)性質(zhì)]:3.與酸的反應(yīng)[板書]三.化學(xué)性質(zhì)：3.與酸的反應(yīng)[實(shí)驗(yàn)探究3]：推測(cè)鈉與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？[觀看視頻]現(xiàn)象：比和水反應(yīng)劇烈，有氣體放出。離子方程式：2Na+2H+==2Na++H2↑反應(yīng)實(shí)質(zhì)：先（酸）后（水）[直擊高考](2005廣東，2)將鈉鎂鋁各分別放入100ml1mol/L的鹽酸中，同溫同壓下產(chǎn)生的氣體體積比（C）A．1：2：3 B．6：3：2 C．3：1：1 D．1：1：1[化學(xué)性質(zhì)]:4.與鹽的反應(yīng)[板書]三.化學(xué)性質(zhì)：4.與鹽的反應(yīng)[實(shí)驗(yàn)探究4]：推測(cè)鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？[分組實(shí)驗(yàn)]現(xiàn)象：生成藍(lán)色沉淀，有氣體生成?；瘜W(xué)方程式：分步：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑2NaOH+CuSO4==Na2SO4+Cu(OH)2↓總反應(yīng)：2Na+2H2O+CuSO4==Na2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑反應(yīng)實(shí)質(zhì)：先（水）后（鹽）若鹽是熔融狀態(tài)，則金屬鈉能將較不活潑的金屬置換出來。4Na+TiCl4（熔融）==4NaCl+Ti[練習(xí)]將一小塊鈉投入到FeCl3溶液中，觀察到的現(xiàn)象是(D)A.鈉溶解，有鐵析出并有氣體產(chǎn)生B.只有氣體產(chǎn)生C.只有沉淀生成D.既有氣體產(chǎn)生，又有紅褐色沉淀生成[板書]四.用途四．鈉的用途用途利用鈉的哪些性質(zhì)1.制Na2O2和氧氣反應(yīng)2.制Na-K合金（液態(tài)，做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑）熔點(diǎn)低，鈉的導(dǎo)熱性3.高壓鈉燈黃光射程遠(yuǎn)透霧力強(qiáng)4．還原貴重金屬鈉具有還原性

四．課堂小結(jié)1．學(xué)習(xí)元素及其化合物的思路：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。2．化學(xué)性質(zhì)：（1）與氧氣的反應(yīng)：注意條件不同，產(chǎn)物也不同；（2）與水的反應(yīng)：現(xiàn)象及其反