2017年閩教版四年級上冊英語全冊教案

閩教版小學英語四年級上冊教案

Unit1OurClassroom

PartA

教學目標

?語言知識目標

1.學習單詞grade,class,classroom,并能夠初步運用see,again,our等

單詞。

2.學習句型：I'minClass...,Grade....

3.學習字母組合ar在單詞中的發(fā)音。

4.學唱歌曲：IntheClassroom.

5.功能：能用英語表達自己所在的班級名稱。

?語言技能目標

1.能認讀和正確書寫單詞grade,class和classroomo

2.能準確使用句型PminClass...,Grade....來描述自己所在的班級。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學生班級主人翁的意識，愛護班級里的物品。

?文化意識

了解英語在班級、年級編號等表達方式上與漢語的不同之處。

教具準備

1.單詞卡片：grade,class?classroom,see,again,our等。

2.不同班級的班牌。

3.Mickey和Kitty等學生喜愛的卡通人物頭飾若干。

4.錄音機或教學光盤。

教學過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.師生自由對話，如：Goodmorning./Whafsyourname?/Howareyou?等。

最后教師說："Nicetoseeyouagain.”引導學生回答："Nicetoseeyou,too.n引

出新詞see和again的學習。

3.欣賞歌曲：IntheClassroom.

4.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartA

教師指著教室說：“Thisisourclassroom.”引出新詞classroom,our和詞

組ourclassroom的教學。

Step2Revision

教師說："Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.w然

后指著班牌說：“Look!Class…，GradeFour.”通過班牌和手勢讓學生明白其意

思，然后簡單復習一下數字單詞。ne至(Jtwelve。

復習數字單詞one到twelveo

1.教師出示數字1至12的單詞卡片，學生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀,

再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學生得分。

2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個小組30秒鐘的時間，學生

按照座位順序站起來說出教師手上的數字單詞。在30秒鐘時間內，說的人數最

多的小組獲勝。

3.游戲——誰的反應最敏捷。

游戲規(guī)則：請學生按照座位順序報數。每逢2和2的倍數的時候，用拍手

來代替報數。也可以用3的倍數或5的倍數來操練。

Step3Presentation

(-)單詞和句型教學

1.教學單詞grade和classo

(1)教師指著教室和本班的班牌說："We，reinGradeFournow.We，rein

ournewclassroom.”出示單詞卡片grade并教學。引導學生說句子："We'rein

GradeFournow.”

(2)教師再次指向門口的班牌說："Look!Class...,GradeFour.WeVein

Class...,GradeFournow.n出示單詞卡片class并教學。

(3)教師出示class和classroom這兩個單詞，進行對比教學。告訴學生

classroom是復合詞，是由class和room這兩個單詞合并構成的。

(4)用快速反應的方法操練class和classroom兩個單詞。

2.初步感知課文。

(1)教師說："SallyandWangTaoareinGradeFour,too.Lefsgoandsee

theirclassroom.Lefslistenandwatchthevideo.Thenanswerthequestion：

WhichclassareSallyandWangTaoin?"

(2)播放課文教學光盤，讓學生邊看邊思考問題的答案。

(3)引導學生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：ClassOne,GradeFour.

3.教學詞組：Class...?Grade....

(1)教師板書句型PminClass...,Grade....并帶讀。提醒學生注意班級名

稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個單詞的首字母都要大寫，中間還有

一個逗號。

(2)教師引導學生用PminClass...,Grade....說出自己所在的班級，然后

讓學生進行課本第3頁的Let'sact.部分的活動。

4.文化滲透。

教師請學生對比班級名稱的中英文表達法，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處:

在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數字在前，單位在后,

英語反之。

5.游戲--快速反應。

教師出示不同班級的班牌，請學生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應

最快的學生，然后請這些學生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們

背后指著某個班牌，全班同學說出這個班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學生

則要迅速舉起手中的班牌。

(-)課文教學

1.請全班學生翻開課本第2頁，教師播放教學光盤或錄音，讓學生在語境中

理解課文。

2.教師再次播放課文，請全班學生跟讀。

3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀

的形式學習對話內容。

4.學生分角色表演對話。

5.鞏固練習。

完成課本第7頁的Listenandwrite.部分。

聽力材料：

①Girl：Whichclassareyouin,A?

Boy：I'minClassTwo,GradeFive.

②Boy：Whichclassareyouin,B?

Girl：VminClassThree,GradeSix.

③Boy：Whichclassareyouin,C?

Girl：I'minClassOne,GradeThree.

@Girl：Whichclassareyouin,D?

Boy：I'minClassOne,GradeFour.

參考答案：

①ClassTwo,GradeFive.

②ClassThree,GradeSix.

③ClassOne,GradeThree.

?ClassOne,GradeFour.

（三）語音教學

1.教師領讀單詞arm,card,park和star。引導學生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同

樣的發(fā)音。

2.教師引導學生發(fā)現(xiàn)單詞arm,card,park和star中包含著同一個字母組

合ar,并且這個字母組合在這四個單詞中都發(fā)相同的音［a:］。

3.教師出示今天所學的兩個單詞class和classroom,先引導學生發(fā)現(xiàn)字母a

在這兩個單詞中相同的發(fā)音，然后引導學生回憶學過的單詞，如：fathero

4.教師引導學生得出結論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)

La:］的音。

5.教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds

生模仿跟讀，學習字母組合ar在單詞中的讀音。

Step4Extension

1.教師出示學生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個班牌。

2.教師與一個學生模擬會話：

T：Hello,Mickey.Nicetoseeyouagain.

S1：Hello,Kitty.Nicetoseeyou,too.

T：I'minClass…,Grade...now.

SI：rminClass...,Grade...now.

3.同桌兩人一組進行對話練習。

4.請幾位學生上臺，戴上頭飾進行表演。

Step5Homework

1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。

2.完成《活動手冊》中本課的練習。

3.用英語向父母說出自己所在的班級。

PartB

教學目標

?語言知識目標

1.學習單詞chair,desk,blackboard和tiger,初步運用單詞look,read,

after及詞組lookat,懂得isn't是isnot的縮寫。

2.學習句型：Ilikemy....

Lookatthe....

Itisn'ta....

3.學習字母組合er在單詞中的發(fā)音。

4.學說韻律詩：MyClassroom.

5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。

?語言技能目標

1.能認讀并正確書寫單詞chair,desk,blackboardftiger>look,read和

aftero

2.能認讀詞組lookat,知道isnot的縮寫是isn"。

3.能使用句子Ilike....來表達自己的喜好。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。

教具準備

1.單詞卡片：chair,desk,blackboardstiger等。

2.一本臺歷或幾塊班牌。

3.Sally,Julia和YangMing的頭飾。

4.錄音機或教學光盤。

教學過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.師生自由對話，如：

Goodmorning.

Whafsyourname?

Nicetoseeyouagain.

Ilikemy?…Whataboutyou?

3.聽錄音，齊唱歌曲：IntheClassroom.

4.揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartB

Step2Revision

1.通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復習單詞

classroomo

2.復習句子：I'minClass...9Grade....

(1)教師指著教室說：“Thisisourclassroom.WeareinClass...,Grade....”

引導學生說出班級名稱。

(2)出示自制的班牌，請學生快速說出班級名稱。

(3)游戲——30秒快速反應。

游戲規(guī)則：教師出示臺歷或班牌，Class和Grade是固定的，但數字可以像

臺歷一樣翻動變化。給每個小組30秒鐘的時間，小組成員按順序根據班牌說句

子：PminClass...,Grade....30秒內看哪個小組說對的人數多，哪個小組就獲勝。

3.教師播放課文教學光盤，請全班學生一起學說韻律詩：MyClassroom.

MyClassroom我的教室

Inmyclassroom在我的教室里，

Icanseeablackboard我能看見黑板

Foryouandforme.你和我都能用。

在我的教室里,

Inmyclassroom9

Icanseedesksandchairs我能看見桌椅

Foryouandforme.你和我都能用。

Step3Presentation

（一）單詞和句型教學

1.教學單詞chair9desk和blackboardo

(1)通過韻律詩，教師問："Whatcanyouseeinyourclassroom?”引導學

生回答door,window,chair,desk和blackboard等。不會的可以用中文回答。

(2)教師出示chair,desk,blackboardswindow和door等單詞卡片，帶

讀這幾個單詞。教師說明blackboard也是一個復合詞，由black和board兩個

單詞合并構成，幫助學生更形象地進行記憶。在帶讀的過程中，教師可以不斷

地用上Readafterme.這個句子進行滲透、引導。

(3)游戲----BombGameo

游戲規(guī)則：將chair,desk,blackboardswindow和door等單詞卡片貼在

黑板上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“BombGame”

游戲。

2.教學單詞look,詞組lookat和句子Lookatthe....

(1)教師說："Nowlookattheblackboard/chair/desk.w教師出示look和

lookat的單詞卡片并進行教學。

Lookatme.

Lookattheblackboard.

Lookatthewindow.

Lookattheclock.

Lookatyourbooks.

“Lookat.」這個句型教學有一定困難。學生愛用“Look”,但常常忘帶“at”,

所以教師要多給一些例句。

(2)教師帶領學生邊做動作邊說這幾個句子。

(3)游戲一一我說你做。

游戲規(guī)則：每組請一位學生上臺，面向全體學生站好。教師手指黑板上的

圖片chair,全班學生發(fā)指令：Lookatthechair.臺上四位學生要做手搭在額頭上

眺望的動作，并看向椅子，做錯或做慢的同學出局。以此類推，最后獲勝的學

生所在的小組獲得加分。

(二)課文教學

1.教師說："Thisisourclassroom.Today,lefsgotoseeJuliaandYang

Ming'sclassroom.Somethinginterestinghappensthere.Whataretheydoing?

Let'swatchthevideo.”

2.教師播放教學光盤，請學生認真聽和看。然后教師出示兩個問題：What

doesSallysay?WhatdoesYangMingdo?

(1)教師自問自答："WhatdoesSallysay?Sallysays：Ilikemychair."教

師板書：Ilikemy.…請學生用該句型進行自由說話。

(2)教師問：wWhatisYangMingdoing?He9sdrawingatiger.w引出tiger

的教學。

3.教師說："YangMingisdrawingatiger.Whathappened?Let'slistenand

watchagain.”

教師再次播放教學光盤，引出Ifsacat.Itisn"atiger?的教學。

教師出示單詞卡片isnt示范發(fā)音，請個別學生操練，告訴學生isn't是isnot

的縮寫形式。最后板書句子It9sacat.Itisn'tatiger.并教學。

4.請全班學生翻開課本第4頁，教師播放教學光盤或課文錄音，讓學生在語

境中理解課文。然后進行單詞read和after,及句子Readafterme.的教學。

5.教師再播放課文錄音二到三遍，學生逐句模仿讀句子，教師適時正音。

6.教師出示Sally,Julia和YangMing的頭飾，請學生進行角色扮演活動。

7.情感教育。

教師說：“Ourclassroomisbeautiful.w

教師接著問：“Doyoulikeyourblackboard?Doyoulikeyourdesks?Doyou

likeyourchairs?99

8.鞏固練習。

(1)完成課本第5頁的Listenandact.部分。

(2)完成課本第6頁的Learntowrite.部分。

(三)語音教學

L自編韻律詩,如：

I'mateacher,teacher,teacher.

Idrawatiger,tiger,tiger.

Thisismyfather,father,father.

Hegivesmearuler,ruler,ruler.

2.引導學生發(fā)現(xiàn)單詞teacher,tiger,father,ruler中共同包含的er字母組

合，并引導學生歸納讀音。

3.教師播放錄音或教學光盤，請學生跟讀。

4.教師出示mother,sister,brother等單詞，進一步引導學生認識字母組合

er在單詞中的發(fā)音，并請學生說一說他們還知道哪些單詞包含字母組合er。如:

hamburger等。

Step4Extension

綜合活動：Drawandsay.

請學生上臺當"小老師"：HelloJ9!!!yourteacher.Nowlookatthe

blackboard.”學生可以在黑板上畫他/她喜歡的東西，如：chair,desk,hamburger9

bag,pencibpen等。如果畫得不好，全班學生就說："ItisiTta.??.a.??.“如

果畫得好，全班學生要說：“Good!It，sa.??.”

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀本課內容。

2.完成《活動手冊》中本課的練習。

3.完成課本第8頁的自我評價。

4.給家里的桌椅做幾張英文標簽，也可以查找一下家里家具的英文單詞，做

上標簽。在家里用Ilike.…句型來向父母表達自己對這些物品的喜愛。

Unit2OurSchool

PartA

教學目標

?語言知識目標

L學習單詞school,cousin,并能夠初步運用that,from等單詞。

2.學習句子：She'sfromTaiwan.

Whichclassareyouin?

3.學習字母組合ir在單詞中的讀音。

4.學唱歌曲：MyHappySchool.

5.功能：談論自己的班級。

?語言技能目標

L能認讀和正確書寫單詞school和cousin。

2.通過學習，能用Whichclassareyouin?對他人進行提問，并做出相應的

回答。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學生的合作意識和與人溝通的能力。

?文化意識

了解寶島臺灣的概況。

教具準備

1.單詞卡片:school?that>cousin和from等。

2.一張中國地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。

3.錄音機或教學光盤。

教學過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.欣賞歌曲：MyHappySchool.

3.欣賞完歌曲，教師說：Myhappyschoolislotsoffun.引出新詞school的學

習。

4.揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartA

Step2Revision

1.復習單詞chair,desk,blackboardsclassroomclass9grade,以及詞組

Class...,Grade...o

游戲—看誰反應快。

游戲規(guī)則：教師出示classroom,desk,chair單詞卡片及班牌ClassOne,

GradeTwo；ClassFive,GradeSix等，隨機抽取卡片，請學生快速說詞。

2.復習句子I'minClass...9Grade....

(1)游戲一一記憶力大比拼。

游戲規(guī)則：出示不同班級的圖片或電腦課件，讓學生記憶幾秒后，然后教

師問："Whichclassareyouin?”學生根據記憶，依次說出：'TminClass...,

Grade...."教師板書句子，并提醒學生注意班級名稱的書寫習慣。

(2)請學生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。

Step3Presentation

(一)單詞和句子教學

1.教學單詞thato

本課的that指的是離說話的人較遠的那個人。

教師說："Iwanttointroduceanewfriendtoyou.”教師把MaLi的圖片掛

在黑板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問:“Who、thatgirl?That's

MaLi.“出示單詞卡片that9教學單詞that和句子ThafsMaLi.

9

2.教學單詞cousin9from以及句子ShesfromTaiwan.

教師說："Who'sMaLi?Whereisshefrom?Let'swatchthevideo.”教師播

放課文視頻。

(1)觀看視頻后，教師指著MaLi的頭像問：“Who，sMaLi?”學生答：

“She，sWangTao。cousin.”出示單詞卡片cousin,教學單詞cousin。告訴學生

cousin與brother的區(qū)別。

(2)教師指著MaLi接著問："WhereisMaLifrom?”引導學生回答：

“Taiwan.”教學She,sfromTaiwan.并板書句子，告訴學生地名的首字母要大寫。

復習Beijing和London的音和形。

(3)鞏固活動。

教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學生用She9s/He9sfrom....Vm

from....練說句子。

3.教學句子Whichclassareyouin?

（1）教師說："MaLiisWangTao'scousin.Theyareinthesameschool.

Whichclassisshein?Lefswatch.n

（2）教師再次播放課文視頻，引導學生找出答案：ClassThree,GradeOne.

（3）教師在黑板上FminClass...,Grade.…的句子上方板書"Whichclassare

youin?”并教學，然后出示不同班牌進行替換操練。

（4）鞏固練習

完成課本第10頁的Askandanswer.部分。

①教師播放錄音，學生模仿跟讀。

②進行教師與學生間的問答訓練，學生與學生間的合作問答操練。教師把

準備好的寫有不同年級和不同班級的15張紙條分給班上的學生，然后問這些同

學：“Whichclassareyouin?”讓學生根據紙條上的信息回答問題。

（二）課文教學

1.請學生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。

2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形

式學習對話內容。

3.學生分角色表演對話。

（三）語音教學

L呈現(xiàn)單詞girl,bird,shirt,skirt并帶讀，語速由慢到快。

2.讓學生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點。告訴學生字母組合ir

經常讀［3：］。

3.教師播放課本第10頁的ListenandlearntheEnglishsounds.的錄音,請學

生模仿跟讀，學習字母組合ir在單詞中的讀音。

4.讓學生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如：birth,sir,circle等。

Step4Extension

綜合活動：制作名片。

教師出示一張名片，如下圖：

PhotoName：

Age：___________

Class：__________

Grade：_________

From：__________

教師先示范，根據自己的實際情況制作好名片，然后給學生幾分鐘時間制

作他們自己的名片，最后請幾位學生上臺根據名片上的信息進行自我介紹。

Step5Homework

1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。

2.完成《活動手冊》中本課的練習。

3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報XXXis

from....

PartB

教學目標

?語言知識目標

1.學習單詞playground,computer,room,library,并懂得運用。

2.學習句子：Thisisourplayground.

Thisisourcomputerroom.

Thisisourlibrary.

3.學習字母組合or在單詞中的讀音。

4.學說韻律詩：InthePlayground.

5.功能：談論自己的學校。

?語言技能目標

1.能認讀和正確書寫單詞playground,computer,room和libraryo

2.能準確使用Thisisour....來描述學校。

?情感態(tài)度

激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班級的情感。

教具準備

1.單詞卡片：playground,computer,room,computerroom和library等。

2.一張學校平面圖和幾張著名大學的簡易平面圖。

3.一粒小球。

4.錄音機或教學光盤。

教學過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.聽錄音，齊唱歌曲：MyHappySchool.

3.揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartB

Step2Revision

1.師生自由對話，如：Howareyou?WhafsyourEnglishname?Whichclass

areyouin?Whereareyoufrom?等話題。

2,復習句子：Whichclassareyouin?VminClass...,Grade....

游戲一一拋繡球。

游戲規(guī)則：教師將課前準備好的小球隨意拋給一位學生，接到球的學生的

同桌要迅速站起來和教師進行對話。教師問："Whichclassareyouin?”同學回

答："PminClass...,Grade....”

Step3Presentation

(一)句型和單詞教學

1.教學句子Thisisour....

教師將學校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說：“Thisisourschool.”然

后指著教室的位置說:"Thisisourclassroom.”再指著操場的位置說:"Thisisour

playground.w等，最后教師再強調一句："Thisisourschool.”并板書。讓學生

理解Thisisour.???的意思，然后用不同方式操練。

2.教學單詞playground,library和詞組computerroom

教師播放課文視頻或錄音，讓學生初步感知課文內容。

(1)教學單詞playground。

①教師說：Whatcanyouseeintheschool?w出示楊明學校操場的圖片，

教學單詞playground,并在黑板上Thisisourschool.句子中school的下方寫出

playgroundo教學Thisisourplayground.Ifssobig.Ifssonice.等句子。

②學說韻律詩：InthePlayground.

InthePlayground在操場上

跑，跑，跑，

Run9run9run.

Runintheplayground.在操場上跑。

Jump,jump,jump.跳，跳，跳，

Jumpintheplayground.在操場上跳。

跳舞，跳舞，跳舞,

Dance9dance9dance9

Danceintheplayground.在操場上跳舞。

3.教學單詞libraryo

(1)教師出示楊明學校圖書館的圖片，用相同的方法進行教學。

(2)教師出示幾張著名圖書館的圖片，如：北京圖書館、上海圖書館、南

京圖書館，引導學生用英語說，再由圖書館內部的場景引出“Wow,somany

books!n的句子學習。

4.教學單詞computer,room和詞組computerroom。

(1)教師出示圖片computer,示范發(fā)音，并讓學生用不同的方式操練。

(2)教師拿出單詞卡片classroom,把class遮住引出room的教學。

(3)教師出示楊明學校電腦室的圖片，指著圖片說：“Therearesomany

computersinthisroom.Thisisacomputerroom.”引導學生運用知識的遷移，說

出computerroom?

(-)課文教學

1.請學生翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。

教師適時糾音，并指名個別學生示范讀。

2.學生分角色表演對話。

3.鞏固練習。

(1)完成課本第12頁的Lookandsay.部分。

(2)完成課本第14頁的Listenandcircletherightanswer.部分。

聽力材料：

①Theboyisinthecomputerroom.

②Thegirlisrunningintheplayground.

③Theboyisinthelibrary.

@Theboysandgirlsareintheclassroom.

參考答案：①A②B③B④A

(3)完成課本第13頁的Learntowrite.部分。

(三)語音教學

1.復習字母組合ir在單詞中的讀音。

2.學習字母組合or在單詞中的讀音。

(1)教師出示單詞卡片story,sportsshoes?morning*請學生讀。

(2)請學生認真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點：都有字母組合or。

(3)教師播放課本第12頁的ListenandlearntheEnglishsounds.請學生認

真聽，找出它們的共同讀音。

(4)教師出示short,before,form等單詞，引導學生自主拼讀。

3.游戲——對與錯。

游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個單詞一組，讓學生判斷是否有發(fā)相同

的音。如：教師出示story和sportsshoes,學生要說Yes；教師出示form和girl,

學生要說No。教師可獎勵判斷正確的學生。

Step4Extension

綜合活動：拼圖。

將一張著名大學的簡易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片

library,全班學生說：“Thisisalibrary.”由一位學生把圖片擺到平面圖相應的

位置上。重復這種做法直到拼成一張完整的平面圖。

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀本課內容。

2.完成《活動手冊》中本課的練習。

3.完成課本第15頁的自我評價。

4.畫一張你理想中的學校，并用英語注明地點的名稱，然后跟父母或伙伴說

一說。

Unit3NumbersandAnimals

PartA

教學目標

?語言知識目標

L學習單詞cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,初

步運用farm,have,dear等詞匯。

2.學習句型Ihave....

3.學習字母組合ee在單詞中的讀音。

4.學唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

5.功能：談論自己擁有的物品及物品的數量。

?語言技能目標

1.能認讀并正確書寫單詞cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,

sixteeno

2.能使用Ihave...

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學生學會交流與合作的能力。

?文化意識

了解數字在中西文化中的差異。

教具準備

1.有關動物、數字的圖片和單詞卡片。

2.大轉盤一個、自制的游戲紙牌一副。

3.錄音機或教學光盤。

教學步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.欣賞歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

3.通過歌曲，引出新單詞farm的教學。

Step2Revision

1.復習有關動物的單詞：pig,duck,hen,dog,cat,rabbit等。

教師出示一幅農場的圖片，指著圖片說:"Thisisabigfarm.Therearemany

animalsonthefarm.Whatanimalscanyousee?w鼓勵學生大膽積極地說出已經

學習過的動物單詞，以此復習單詞pig,duck,hen,dog>cat,rabbit等。

2.復習表示數量的單詞：one至twelve。

(1)教師手指著圖中的鴨子問：“Howmanyducks?”和學生一起數鴨子的

數量，復習數字one至twelve。

(2)出示單詞卡片one至twelve,采用不同方法幫助學生認讀及拼寫這些

數字。

(3)游戲—左鄰右舍。

游戲規(guī)則：教師出示數字的單詞卡片，請學生說出該數字的前一個數和后

一個數，如：教師出示three,學生要說two和four。

3.揭示并板書課題：Unit3NumbersandAnimalsPartA

Step3Presentation

(一)單詞和句型教學

1.教學單詞cow,horse,sheep。

教師說："Sally'sgrandmaandgrandpahaveafarm.Whatanimalsdothey

have?”教師播放課文視頻，讓學生初步感知課文中的cow,horse,sheep,pig

等單詞。

(1)全班觀看完課文視頻后，教師問："Whatanimalsarethereonthe

farm?”鼓勵學生大膽說英文，不會說的學生可以用中文表達。接著出示農場圖,

呈現(xiàn)cow,引出單詞cow的教學。

單詞cow可結合how和now來教學，強調字母組合ow在單詞中的讀音/a

/。教師一邊拼讀單詞一邊板書。

(2)用相同的方法教學單詞horse和sheep0

2.教學單詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteeno

(1)教師出示以下4個問題：

Howmanycowsdotheyhave?

Howmanyhorsesdotheyhave?

Howmanysheepdotheyhave?

Howmanypigsdotheyhave?

教師幫助學生理解上面4個問句的意思，引出單詞have的教學。

教師讓學生仔細觀察黑板上動物名詞的復數變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)sheep在變

為復數時與原詞一樣，讓學生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞fish的變化規(guī)律一樣，

并總結這樣的變化方式叫做“單復數同形”。

(2)再次播放課文視頻或錄音，請學生認真聽一聽農場里動物的數量。

教師手拿"奶牛"的圖片問："Howmanycowsdotheyhave?”引出單詞

thirteen的教學，注意強調ir和teen在單詞中的讀音，同時把單詞寫在黑板上。

教師說："Theyhavethirteencows.n邊說邊在黑板上寫下Theyhave....并在黑板

上單詞COW的后面用紅色粉筆添上“S”。

(3)文化滲透：數字13在中西文化中的含義。

(4)出示人稱代詞Lwe,you,操練句型I/We/Youhave....。再出示單詞

卡片fourteen,仔fteen和sixteen,先引導學生自主嘗試拼讀單詞，再糾正發(fā)音，

同時讓學生觀察thirteen,fourteen,fifteen和sixteen這4個單詞的共同點，培

養(yǎng)學生自主探究的能力，并進行總結，告訴學生，teen是后綴，表示“十。

構成從13-19英文數字的一部分。特別強調由five到fifteen的變化及其讀音規(guī)

則。

(5)教師帶領學生操練單詞fourteen,fifteen和sixteen,之后板書單詞。

板書時把單詞逐一寫在動物單詞前，如邊板書邊說：u\havefourteenhorses.w

同時，用紅色粉筆在單詞horse的后面添上"s”,之后再將fifteensheep/sixteen

pigs補充完整。

(6)游戲1一一火眼金睛。

游戲規(guī)則：教師依次手拿thirteen,fourteen,fifteen和sixteen的單詞卡片，

先用一張白紙遮住，然后任意從一個方向慢慢地移開白紙，讓學生猜被遮住的

是什么單詞，最快認出單詞并大聲讀出來的學生勝出，他/她所在的小組得一分。

游戲2——開心農場大轉盤。

游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個大轉盤，轉盤的每一格都畫有小動物，如:

5頭牛、13只羊、16匹馬等，由教師或一位學生來轉動轉盤，當指針停住時，

全班學生觀察指針停在哪一格，快速用英文說出指針所停位置中的內容。說得

好的學生，其所在小組得一分。如果能說出完整句Ihave....該小組得兩分。

(二)課文教學

1.翻開課本第16頁，教師播放課文錄音，學生邊聽邊看課文插圖，再次感

知課文。

2.教師再次播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子和短語。

3.再播放錄音二到三遍，采用全班學生跟讀，個別學生、男女生或小組跟讀

的形式學習課文內容。

4.完成課本第17頁的Lookandsay.部分,請學生把橫線上的內容補充完整,

進行口頭交流。

5.鞏固練習：完成課本第20頁的Learntowrite.部分。

（三）語音教學

1.出示單詞卡片sheep,green,queen和three,讓學生自己先讀一讀，同

時觀察這幾個單詞在書寫和讀音上有什么共同點。

2.教師播放錄音讓學生跟讀幾遍，讓他們感受字母組合ee在單詞中的讀音

/i：/,接著教師帶讀：

/i://i://i:p/

/i://i://gri:n/

/i://i://kwi:n/

/i://i://。ri:/

3.教師再列出幾個單詞讓學生嘗試拼讀，如：bee,meet,feet等。

4.教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。

Step4Extension

1.綜合活動

游戲1一一大家來找茬。

游戲規(guī)則：教師出示兩幅農場圖，農場里的小動物種類一樣，但是數量有

所不同，如：第一幅圖是13頭奶牛，第二幅可以是15頭奶牛，學生們要在規(guī)

定時間內找出兩幅圖的不同之處，并用英語表達出來?？稍O置4組圖（即8幅

圖），由各小組自由選擇圖，在規(guī)定時間內找得快、說的多的小組獲勝。

游戲2——玩紙牌。

游戲規(guī)則：教師準備8張不同種類的動物紙牌，每張動物紙牌的右下角寫

有數字，每種動物制作4張相同的紙牌，這樣就有32張紙牌，將牌“洗”好并

將動物面朝下堆放。學生四人一小組進行游戲，小組內每人輪流從上面摸一張

紙牌（每人有8張紙牌），由一個學生先說：“Ihavethirteencows.”然后把紙牌

放在桌子中間，這時其他擁有cow紙牌的學生也把紙牌拿出來，說：“Ihave

fifteencows."比一比誰的數量多，數量多的一方就能把對方的牌收過來，最后

誰的紙牌最多，誰獲勝。

2.學唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀并背誦課文內容。

2.抄寫新單詞各3遍。

3.完成《活動手冊》上本課的練習。

4.用Ihave....句型，說說自己所擁有物品的數量。

PartB

教學目標

?語言知識目標

L學習單詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty,初步運用howmuch,

very,clever等詞匯。

2.學會使用句子Howmuchis...and...?

3.學習字母組合ea在單詞中的讀音。

4.學說童謠：Twenty.

5.功能：將英文數字運用到加法算式中。

?語言技能目標

1.繼續(xù)鞏固20以內表示數量的單詞，能聽懂、說出并拼寫表示數量的單詞。

2.學習用Howmuchis...and...?來表達簡單的加法算式。

?情感態(tài)度

將英語數量詞與實際生活相聯(lián)系，學以致用。

?文化意識

了解不同國家的幸運數字。

教具準備

1.有關數字的單詞卡片。

2.動物圖片和單詞卡片。

3.玩具小鳥。

4.錄音機或教學光盤。

教學步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2?學唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

Step2Revision

1.復習有關動物的單詞。

(1)教師出示動物圖片，讓學生快速用英語表達出來。

(2)教師再出示有關動物的單詞卡片，請學生認讀并拼寫單詞。

(3)游戲---Whafsmissing?

游戲規(guī)則：教師出示三到五張有關動物的單詞卡片，全班齊讀一次，然后

抽出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞

卡片獎勵給猜對的學生，直到所有的卡片都分給學生為止。

2.復習數詞。

(1)請學生從one數到sixteen。

(2)教師出示13-16的英語數字單詞卡片，請學生讀，同時提醒學生注意

單詞詞尾的-teen的意義及其讀音

(3)游戲一一報數。

游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機說一個英文數字，學生快速說出它的下一個

數，如：教師說“thirteen”，學生就說“fourteen"；第二輪，教師再隨機說一個

英文數字，學生快速說出它的上一個數，如：教師說“thirteen”，學生就說

"twelve”。

3.復習句型Ihave....。教師出示不同數量的動物圖片，學生快速起立說I

have....。每組輪流說，說得又快又好的小組得分。

4.通過復習，教師告訴學生，本節(jié)課將繼續(xù)學習有關數字和動物的話題。

板書課題：Unit3NumbersandAnimalsPartB

Step3Presentation

(一)單詞和句型教學

1.教學單詞clever和句型Howmuchis...and...?

(1)教師拿出玩具小鳥說："Look!Ihaveabird.Itisveryclever.Listen>

whatcanitdo?”感知單詞clever后，教師播放課文視頻，引導學生帶著問題，

初步感知課文，認識一只聰明的會做算數的小鳥。

(2)教師說:u\likethebird.Doyoulikeit?”教師在黑板上寫出算式3+10=,

邊寫邊說："Howmuchisthreeandten?”寫完之后，再說一遍句子，讓學生明

白Howmuchis...and...?是在詢問兩數相加，同時明白and在這個句子中的意

思是“加”。

教師請一位學生回答黑板上的算式，引導他/她用句子"It，sthirteen.”來回

答，并豎起大拇指予以表揚“Vei>yclever!”。之后拿出單詞卡片教學單詞clever,

帶讀、操練并板書。

(3)教師拿出詞組卡片howmany和howmuch,讓學生認讀和區(qū)別，再

帶讀并操練howmuch及句型Howmuchis...and.“?之后板書句子。

2.教學單詞seventeen,eighteen,nineteen和twentyo

(1)教師繼續(xù)在黑板上寫出幾個算式，操練句子Howmuchis...and…？

It's....

(2)由最后一個算式10+7=引出單詞seventeen的教學。

教師在黑板上寫出單詞seventeen,讓學生根據讀音規(guī)則嘗試拼讀，用“Very

clever!w表揚讀對的學生。

(3)教師出示單詞卡片eighteen和nineteen,引導學生先自主認讀，然后

操練和拼讀，最后教師板書，板書時讓學生關注這兩個詞的變化規(guī)律。

(4)請學生從one數到nineteen,教師接上twenty,引出單詞twenty的教

學。

(5)請學生看黑板上的四個單詞：seventeen,eighteen,nineteen和twenty,

引導學生發(fā)現(xiàn)拼寫的不同之處。

(6)知識拓展：學習數字21~29的英文表達法。

(7)文化滲透：先請學生說說自己的幸運數字，再簡單講解數字在中西文

化中所代表的不同含義。

(二)課文教學

1.翻開課本第18頁，教師播放錄音，學生邊聽邊看課文圖畫。

2.全班觀看課文教學光盤，理解內容，教師可配合上動作表演。

3.再播放錄音二到三遍，學生模仿跟讀。跟讀時，教師引導學生用贊揚的語

w

氣來讀“Veryclever!o

4.鞏固練習

(1)完成課本第19頁的Askandanswer.部分，請學生分小組進行口頭練

習，以此培養(yǎng)學生的合作學習能力。

(2)完成課本第21頁的Listenandwrite.部分。

聽力材料：

A：Mygrandmaandgrandpahaveafarm.Theyhavefourteencowsandsix

horses.Theyhavesheep,pigs,ducks,hensandrabbits9too.

B：Howmanysheep?

A：Fifteen.

B：Howmanypigs?

A：Seventeen.

B：Howmanyducks?

A：Nineteen.

B：Howmanyhens?

A：Twenty.

B：Howmanyrabbits?

A：Eighteen.

參考答案：14,6,15,17,19,20,18

(3)游戲一一螞蟻搬蘋果。

游戲規(guī)則：課件出示幾個大蘋果，蘋果里寫有不同的算式，請一位學生當

小老師說問句，并指名另一個學生來回答，回答對了，蘋果下面就會出現(xiàn)一只

小螞蟻，把相對應的蘋果搬走，直至全部蘋果被搬完為止。

(4)學唱童謠：Twenty.

(三)語音教學

1.教師出示單詞卡片sheep,green,queen和three,復習字母組合ee在單

詞中的發(fā)音。

2.教師再出示單詞卡片read,icecream和teacher,學生聽錄音，跟讀這些

單詞，初步感知這些單詞中相同的音素，發(fā)現(xiàn)它們的讀音和上節(jié)課學過的字母

組合ee的讀音是一樣的，也讀作/i:/。

3.教師再列舉幾個單詞，讓學生利用讀音規(guī)則嘗試拼讀，如：sea,peach,

meat等。

4.教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。

Step4Extension

綜合活動：找一找生活中的數字。

數字在我們的生活中無處不見，你們能說一說它們都有什么作用嗎？如：

seatnumber（座號）、phonenumber（電話號碼）等。

請學生說出自己身邊的數字，如：自家的門牌號、電話號碼、車牌號碼等。

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀并背誦課文。

2.抄寫新單詞各3遍。

3.完成《活動手冊》上本課的練習。

4.完成課本第22頁的自我評價。

Unit4NumbersandTime

PartA

教學目標

?語言知識目標

1.學習單詞thirty,forty,fifty,slow,sleep?winner,學習詞組haveasleep。

2.學習非整點時間表達法。

3.學唱歌曲：WhafstheTime?

4.學習字母組合oo在單詞中的讀音。

5.功能：描述時間。

?語言技能目標

1.能說、會認讀數字thirty,forty和fifty（＞

2.能根據鐘面展開問答并準確描述時間。

?情感態(tài)度

通過《龜兔賽跑》故事的講述，以及課堂活動的開展，告訴學生堅持到底

就是勝利的道理。

?文化意識

了解時間的不同表達法以及相關文化。

教具準備

1.有關數字的單詞卡片。

2.一個自制的紙板鐘面。

3.幾張運動健兒獲獎的照片。

4.錄音機或教學光盤。

教學過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.欣賞歌曲：WhafstheTime?

Step2Revision

1.復習數字one至twentyo

（1）報數。

全體學生依次起立報數，從one報數至twenty（或報數至twenty-nine）。

（2）游戲一一巧猜數字。

游戲規(guī)則：教師手拿一疊有關數字的單詞卡片，然后任意說出一個數字單

詞的首字母，學生猜數字。教師將卡片獎勵給猜對的學生，并請這位學生領讀

單詞。

2.教師出示與數字相關的圖片，如：電話號碼、鐘表等，問學生：“Whatcan

yousee?”告訴學生數字與我們的生活息息相關。

3.揭示并板書課題：Unit4NumbersandTimePartA

Step3Presentation

（一）單詞和句型教學

1.情境創(chuàng)設

教師播放教學光盤，呈現(xiàn)森林圖片，告訴學生，有兩只小動物要在這里進

行賽跑，引出兩位故事主人公：烏龜和兔子。

請一位學生用漢語講講《龜兔賽跑》的故事。

2.教學單詞slow0

教師告訴學生，兔子可以跑得很快，烏龜則很慢。呈現(xiàn)單詞卡片slow,教

學slowo

3.初步感知課文，教學單詞thirty,forty,fifty和非整點時間的表達法。

教師說：uTodayLefslearnanewstory.Ifsaboutaturtleandarabbit.n教

師播放課文教學光盤。

教師問："Whendotheybegintheirrace?”將紙板鐘面撥至9：30,板書：

It'sninethirty.

(1)出示單詞卡片，教學單詞thirty。

(2)出示three和thirteen,與thirty進行對比教學，區(qū)別它們的音、形、

義。

(3)教師出示紙板鐘面,撥動指針至不同的時間，全班練習說Ifstwothirty.

Ifssixthirty.等

4.教學forty和fiftyo

(1)教師將紙板鐘上的時間撥至9：40和9：50,板書：It，snineforty.和

Ifsninefifty.全班學生練習說句子。

(2)教學單詞forty和fiftyo