三年級(jí)數(shù)學(xué)《測(cè)量》知識(shí)點(diǎn)整理及練習(xí)

知識(shí)要點(diǎn)1、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。2、1厘米的長(zhǎng)度里有（10）小格，每個(gè)小格的長(zhǎng)度（相等），都是（1）毫米。3、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長(zhǎng)的物體，常用（米）做單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。小技巧：換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有：（1）進(jìn)率是101米=10分米；1分米=10厘米；1厘米=10毫米10分米=1米；10厘米=1分米；10毫米=1厘米（2）進(jìn)率是1001米=100厘米1分米=100毫米100厘米=1米 100毫米=1分米（3）進(jìn)率是10001千米=1000米 1公里==1000米1000米=1千米 1000米=1公里6、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位）。在生活中，稱(chēng)比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（克）做單位；稱(chēng)一般物品的質(zhì)量，常用（千克）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（噸）做單位。小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。7、質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。（相鄰）1噸=1000千克 1千克=1000克1000千克=1噸 1000克=1千克經(jīng)驗(yàn)之談：測(cè)量一些比較微小物體的長(zhǎng)度時(shí)，可以先把這些物體“堆”成大量，比如測(cè)量紙的厚度，可以選擇100頁(yè)紙來(lái)測(cè)量，所測(cè)得的結(jié)果除以100就可以了。一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。（32分）

1、在括號(hào)里填上合適的單位。重10( ) 高8( )2、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。7分米=()厘米3噸=()千克 60毫米=()厘米4000米=()千米5000千克二()噸7分米=()厘米3、在。填上“>”、或“=”。5厘米O50毫米8厘米O1分米15千米O1500米2千克O980克700毫米O7米4噸O400千克4、一袋大米重10千克。()袋這樣的大米重是1噸。二、反復(fù)比較、慎重選擇(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(10分)1、數(shù)學(xué)課本的寬約是145()。【①毫米②厘米③分米】2、一枝鋼筆長(zhǎng)大約14()。【①分米②厘米③毫米】3、厚度最接近1厘米的物體是()?！劲傥木吆孝陔娨暀C(jī)③數(shù)學(xué)書(shū)】4、自行車(chē)每分鐘行300()?！劲俜置注诿注矍住?、4千克()4千米?！劲佟?②=③不能比較】三年級(jí)數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)正確筆算兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。學(xué)習(xí)過(guò)程一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)位的筆算乘法。[板書(shū)”筆算乘法(進(jìn)位)”]二、出示目標(biāo)師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)：會(huì)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本65頁(yè)例2。（看圖，看文字，并填空），重點(diǎn)看筆算乘法進(jìn)位的方法。思考：第一步先用哪一位上的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)？相乘時(shí)，如果滿十怎么辦？第二步再用哪一位上的數(shù)去乘哪些個(gè)數(shù)？相乘時(shí)，如果滿十怎么辦？最后算什么？如有不懂的，可以問(wèn)同學(xué)，或舉手問(wèn)老師。4分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)（一）過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始，比誰(shuí)自學(xué)后，能做對(duì)檢測(cè)題。生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（三）做一做1、過(guò)渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉措手？好，下面就來(lái)考考大家。要比誰(shuí)做得又對(duì)又快，比誰(shuí)字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫(xiě)得大些，數(shù)字間要有一定的間距（要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置）。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來(lái)上講臺(tái)板演65“做一做”的1、3題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)。（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確。五、后教：議一議1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。過(guò)渡：到底誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出“為什么”。（1）討論幾道題的第一步。①師：哪個(gè)對(duì)呢？為什么？（手指一下不同的答案）學(xué)生回答：教師要啟發(fā)學(xué)生注意：a、進(jìn)位的數(shù)字有無(wú)寫(xiě)錯(cuò)。b、進(jìn)位的數(shù)字要寫(xiě)到前一位的右下角。c、要小一些。（如果學(xué)生寫(xiě)的不合格，要指出并更正）d、有無(wú)加到前一位上去。②師：這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪里？（忘了加上進(jìn)位1……③打“J”或“X”。師：認(rèn)為第2小題第一步對(duì)的請(qǐng)舉手？（方法同第一掌上明珠④小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想，相乘時(shí)如果個(gè)位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時(shí)，個(gè)位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位上加幾。）（2）討論幾道題的第二步。①師：哪個(gè)對(duì)呢？為什么？（手指不同答案）②師：這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪些里？（忘了加上進(jìn)位1）③小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想，相乘時(shí)如果十位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時(shí)如果個(gè)位上滿幾十，仍向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位上加幾。）（3）師：請(qǐng)同學(xué)們看幾道題的最后一步對(duì)不對(duì)？為什么？（把兩次乘得到積相加）（4）打“J”或“X”。（5）同桌互改。講述：a、同學(xué)們請(qǐng)把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對(duì)不對(duì)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，如錯(cuò)打錯(cuò)號(hào)。b、全對(duì)的請(qǐng)舉手？c、做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，錯(cuò)在哪里？請(qǐng)說(shuō)一下。小