猜謎語活動(dòng)總結(jié)

猜謎語活動(dòng)總結(jié)時(shí)間：12月26日地點(diǎn)：龍泉中學(xué)校園參加人員：全體師生活動(dòng)目的：為歡慶元旦佳節(jié)的到來，豐富校園文化生活，創(chuàng)建文明健康的校園活動(dòng)氛圍，表現(xiàn)全體同學(xué)的智力和潛力，以此推進(jìn)校園文化建設(shè)，我校與12月26日下午3點(diǎn)舉行慶元旦學(xué)生猜謎語活動(dòng)。活動(dòng)過程：12月26日下午1點(diǎn)半相關(guān)負(fù)責(zé)教師和領(lǐng)導(dǎo)就開始把預(yù)先準(zhǔn)備好的1000條謎面張貼在校園周圍；點(diǎn)學(xué)生有次序的到校園里，一個(gè)個(gè)興致勃勃的議論著謎語的答案；點(diǎn)絕大部分的謎語答案都被學(xué)生猜出，謎面也幾乎都被學(xué)生成功的揭掉，拿去領(lǐng)回屬于自己的獎(jiǎng)品。猜謎語活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)總結(jié)：1、本次活動(dòng)共設(shè)謎語1000條，分小學(xué)院和初中院兩地進(jìn)行，猜謎流程分對(duì)答案處和兌獎(jiǎng)處，加大了老師的工作量。全校老師人人有責(zé)任有任務(wù)。在校領(lǐng)導(dǎo)精心仔細(xì)的部署和廣大教員工的鼎力配合下，固然全校學(xué)生都自由的參加，人數(shù)許多，但縱觀整個(gè)猜謎語活動(dòng)的一直，老師組織嚴(yán)實(shí)，學(xué)生團(tuán)聯(lián)合作，有條不紊。2、此次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活，猜謎語活動(dòng)中你提示我、我點(diǎn)撥你，增進(jìn)了認(rèn)識(shí)，加深了感情；在活動(dòng)過程中，同學(xué)們面對(duì)字謎努力思慮，調(diào)換所有思想來解破玄機(jī)，料中者喝彩雀躍，失敗者再接再礪。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中身心的到放松，用此外一種他們比較喜愛的方式增加知識(shí)，寬闊了學(xué)生的思路，有益于學(xué)生形成矯捷的思想能力和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，3、在活動(dòng)中，學(xué)生踴躍參加，猜出謎底后，會(huì)獲得學(xué)校準(zhǔn)備的一份小禮物，這樣既使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的驕傲感，也能讓學(xué)生感覺到元旦佳節(jié)帶來的歡喜；4、最后，值得注意的一點(diǎn)是：有些謎語相對(duì)照較難，學(xué)生很難猜出，因此1000條謎語學(xué)校只準(zhǔn)備了800多份小禮物，但活動(dòng)中，學(xué)生的踴躍性很高漲，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，1000條謎語已所剩不多，因此到活動(dòng)靠近結(jié)尾時(shí)，禮物出現(xiàn)了不夠用的狀況。5本次猜謎共設(shè)5個(gè)對(duì)答案窗口，不可以知足學(xué)生需求，人員循環(huán)不開，謎面不可以實(shí)時(shí)撕下來，造成學(xué)生重復(fù)排隊(duì)，這點(diǎn)在下一年中應(yīng)注意，下年考慮設(shè)20個(gè)對(duì)答案窗口。梁芳）（龍泉初中篇二：猜謎語活動(dòng)小結(jié)猜謎語活動(dòng)總結(jié)“一片一片又一片，飛到水里就不見?！薄鞍兹粘霈F(xiàn)，夜晚不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲椋婵蓯?，只好看，不可以戴?！薄敖亲致漕^。”這些喧鬧的場(chǎng)景出此刻小學(xué)的講堂內(nèi)外。為調(diào)換學(xué)生慶賀六一的興趣、開發(fā)學(xué)生的智力、范文寫作提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，在學(xué)校展開了猜謎語活動(dòng)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了“培育熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和優(yōu)秀習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”的教課目的。在教課實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思想能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)建潛能”的有效活動(dòng)。按照低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小、知識(shí)面窄、思想能力受限的特色，選用謎語時(shí)扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等內(nèi)容。熟習(xí)謎語的過程：拓寬了識(shí)字的渠道，學(xué)習(xí)內(nèi)容不拘泥于課本，可向書籍學(xué)、向同學(xué)學(xué)、向家長(zhǎng)學(xué)等；猜謎語的過程：能激活學(xué)生的思想，發(fā)展學(xué)生的想像，培育學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣；有問有答的過程：為每個(gè)學(xué)生供給向他人展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，使得每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。學(xué)生之間、師生之間展開讀謎語、猜謎語活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)，共同提升的同時(shí)，感情也得以自然交流。活動(dòng)的展開，真實(shí)表現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學(xué)的現(xiàn)代教育理念。西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015年6月2日篇三：元宵節(jié)“賞花燈猜字謎”活動(dòng)總結(jié)元宵節(jié)“賞花燈猜字謎”活動(dòng)總結(jié)元宵節(jié)“賞花燈猜字謎”活動(dòng)總結(jié)之一:元宵節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓、賞花燈、猜字謎等都是必不行少的風(fēng)俗文化。2月14日下午，普賢小學(xué)展開了一場(chǎng)別具一格的“賞花燈“猜字謎”活動(dòng)。放眼望去，教課樓一樓走廊上人流如潮，喧鬧非凡。五彩斑斕的花燈高高懸，妙不行言的字謎讓全體師生忍不住立足流連，洋溢著濃濃的節(jié)日氛圍?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)喜慶的音樂為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學(xué)們你追我趕，踴躍競(jìng)猜，表現(xiàn)出了極大的熱忱。謎語內(nèi)容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜平時(shí)用語，波及知識(shí)面廣、興趣性很強(qiáng)。同學(xué)們踴躍參加此中，認(rèn)真閱讀謎語，或立足凝神，或小聲商討。料中者喜得獎(jiǎng)品，興趣倍增；猜錯(cuò)者不氣不餒，再接再礪。漂浮的花燈、涌動(dòng)的人群，使活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)各處洋溢著濃濃的元宵氣味?！百p花燈猜字謎”活動(dòng)既讓學(xué)生增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，又開辟思想，讓學(xué)生感覺到了節(jié)日的氛圍和成功的快樂，深受學(xué)生的喜愛。元宵節(jié)“賞花燈猜字謎”活動(dòng)總結(jié)之二:元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，已有XX多年的歷史。猜謎語更有啟迪智慧，大家均可參加的活動(dòng)。2月14日禮拜五，是今年元宵節(jié)。為了創(chuàng)建節(jié)日的喜慶氛圍，讓我們的學(xué)生記著這個(gè)風(fēng)趣、存心義的傳統(tǒng)佳節(jié)，普賢小學(xué)在學(xué)校走廊為學(xué)生進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單而又趣意盎然的元宵佳節(jié)猜字謎活動(dòng)。經(jīng)過先期策劃，我們老師精心選用了300多條合適學(xué)生猜的興趣謎語。思想報(bào)告專題在活動(dòng)開始前，莊老師第一對(duì)活動(dòng)的意義和注意的安全問題對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了指導(dǎo)。接下來，就是孩子們盡興展現(xiàn)自己智慧和快樂的時(shí)間了。活動(dòng)中，他們有的對(duì)著謎語小條認(rèn)真端詳，一旦發(fā)現(xiàn)會(huì)的就馬上揭下，填好答案，樂呵呵地去排隊(duì)兌獎(jiǎng)；有點(diǎn)兩個(gè)同學(xué)一組，一同商議，領(lǐng)獎(jiǎng)，最后共同分享；還有的學(xué)生，一把摘下幾張小條，在兌獎(jiǎng)的隊(duì)伍中邊排隊(duì)邊思慮，惟恐等下沒有自己猜的謎語了??在智慧的比拼中，孩子們玩得欣喜若狂，“滿載”而歸。在近一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中，整個(gè)校園充滿著歡聲笑語，孩子們的臉上洋溢著絢爛的笑