《富集在海水中的元素-氯》【教學(xué)PPT課件 高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課】

富集在海水中的元素---氯知識與技能目標(biāo)能描述氯氣的物理性質(zhì)能掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)過程與方法目標(biāo)通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問題、設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象VS實(shí)驗(yàn)結(jié)論，辯證唯物主義教育；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)師生默契。兩大特點(diǎn)：注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)；注重學(xué)生知識體系的構(gòu)建，體現(xiàn)新課標(biāo)的課程思想。教材地位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)元素及其化合物氯氣的化學(xué)性質(zhì)氯水的成分一、教材分析二、教學(xué)過程（趣味猜謎、導(dǎo)入新課）前世生在海洋，練得一身晶瑩，三餐離它不行，遇水無影無蹤。二、教學(xué)過程（

圖片展示、介紹物性）

第一次世界大戰(zhàn)的伊普雷戰(zhàn)役中，德國5分鐘釋放了180噸氯氣，使1.5萬人中毒，三分之一的人死去。氯氣有毒!

掌握正確的聞氣體方法非常重要！二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）觀看氯氣與金屬鈉、銅、鐵反應(yīng)的視頻二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）觀看氯氣與金屬鈉、銅、鐵反應(yīng)的視頻二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）觀看氯氣與金屬鈉、銅、鐵反應(yīng)的視頻與金屬鈉反應(yīng)2Na+Cl22NaCl點(diǎn)燃與金屬銅反應(yīng)Cu+Cl2CuCl2點(diǎn)燃與金屬鐵反應(yīng)2Fe+3Cl22FeCl3點(diǎn)燃氯氣與金屬的反應(yīng)原理四、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）觀看氫氣在氯氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)視頻與氫氣反應(yīng)H2+Cl22HCl點(diǎn)燃安靜燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，瓶口處有白霧生成。氯氣與氫氣的反應(yīng)原理二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）現(xiàn)場演示氯氣和氫氣的創(chuàng)新型爆炸實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)藥品與裝置二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）VS二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）氯氣的制取二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）步驟：1、將裝有濃鹽酸的注射器緩慢的將濃鹽酸注入廣口瓶中與高錳酸鉀反應(yīng)。2、當(dāng)氣泡均勻出現(xiàn)時(shí)，將導(dǎo)氣管插入到裝有飽和食鹽水的礦泉水瓶中，收集約100ml氯氣。3、改用裝有濃氫氧化鈉的注射器快速將濃氫氧化鈉注入廣口瓶中，并從礦泉水瓶中取出導(dǎo)氣管。氫氣的制取二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）步驟：1、將裝有鋅粒的塑料滴管放入裝有稀硫酸的試管中。2、待氣泡均勻放出后，將導(dǎo)氣管插入剛收集了氯氣的同一礦泉水瓶中，收集大約70ml氫氣。3、將導(dǎo)氣管從礦泉水瓶中取出，并將塑料滴管從稀硫酸中取出?，F(xiàn)象：聽到噗的一聲爆鳴聲，塑料瓶變癟,瓶內(nèi)有白霧原理：H2+Cl22HCl光照鎂條燃燒光照反應(yīng)后塑料瓶變癟爆炸反應(yīng)瞬間--視頻二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)弊端：1、事先要收集大量氫氣和氯氣2、成功率不高3、反應(yīng)生成的氯化氫污染環(huán)境創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢：1、可以課堂現(xiàn)場制備氯氣和氫氣2、實(shí)驗(yàn)操作具有可控性，操作簡單，安全，易于進(jìn)行，且成功率高，適合教學(xué)中進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。3、反應(yīng)現(xiàn)象明顯，生成的氯化氫不會(huì)逸出而被食鹽水吸收。VS 微型化綠色化趣味化二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）觀看白磷在氯氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)視頻結(jié)合銅等金屬與氯氣，氫氣與氯氣的反應(yīng)，討論課本上的思考與交流，得出燃燒的定義。二、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)對比、突破重點(diǎn)）二、教學(xué)過程（合作探究化解難點(diǎn)）安排學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：將蒸餾水、鹽酸、新制的氯水分別滴在pH試紙上，分析現(xiàn)象，討論得出結(jié)論。氯氣與水的反應(yīng)觀看干燥的紅色紙條和潮濕的紅色紙條放入盛有氯氣的集氣瓶的對比試驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生將書上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的表格填寫完整。H2O+Cl2HCl+HClO現(xiàn)象：鹽酸使試紙變紅，氯水使試紙先變紅后退色。結(jié)論：氯水具有酸性使試紙變紅，具有漂白性使試紙褪色?，F(xiàn)象:干燥有色布條不褪色，潮濕的有色布條褪色。原理：四、教學(xué)過程重點(diǎn)擴(kuò)展：新制氯水和久置氯水的成分分析以學(xué)生思考為主，教師講解為輔在考題中常常出現(xiàn)此類相似題目。氯水在實(shí)驗(yàn)室?？梢杂脕泶媛葰膺M(jìn)行反應(yīng)。借助該內(nèi)容復(fù)習(xí)氯氣與水的反應(yīng)以及次氯酸的分解反應(yīng).二、教學(xué)過程（合作探究化解難點(diǎn)）二、教學(xué)過程（反饋習(xí)題鞏固新知）1.下列關(guān)于氯氣的描述中，正確的是()A.氯氣以液態(tài)形式存在時(shí)可稱作氯水或液氯。B.紅熱的銅絲在氯氣中燃燒，生成藍(lán)色固體氯化銅。C.有氯氣參加的化學(xué)反應(yīng)必須在溶液中進(jìn)行。D.鈉在氯氣中燃燒生成白色固體氯化鈉。2、讓同學(xué)們閱讀科學(xué)史話，并總結(jié)出氯氣的物理性質(zhì)，和實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的方法。D三、板書設(shè)計(jì)§2富集在海水中的元素-----氯一、活潑的黃綠色氣體------氯氣1、物理性質(zhì)：黃綠色，有刺激性氣味的有毒氣體，易液化2、化學(xué)性質(zhì)： （1）與金屬的反應(yīng)A、鈉與氯氣反應(yīng)：B、銅與氯氣反應(yīng)：C、鐵與氯氣反應(yīng)：（2）與非金屬的反應(yīng)A、氫氣與氯氣反應(yīng)：B、氫氣與氯氣反應(yīng)：燃燒的定義：是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化還原反應(yīng)（3）與水的反應(yīng)：H2O+Cl2

==HCl+HClO2Na+Cl2

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