嫩江中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

嫩江中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：下列選項(xiàng)屬于參考工具書范疇的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、期刊

B、百科全書

C、標(biāo)準(zhǔn)

D、科技報(bào)告

2：以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、情景教學(xué)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

3：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

*來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)*A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

4：教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育質(zhì)量

C、教育目的

D、教育方針

5：加德納提出的智力理論屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力二因素論

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

6：下列關(guān)于九年義務(wù)教育的說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是國家予以保障的公益性事業(yè)

B、學(xué)校免收學(xué)費(fèi)，但可以適當(dāng)收取雜費(fèi)

C、施行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制

D、義務(wù)教育階段學(xué)校沒有開除同學(xué)的權(quán)利

7：新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況，實(shí)行（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國家、地方、老師三級管理

B、國家、校長、老師三級管理

C、國家、地方、學(xué)校三級管理

D、國家、地方、校長三級管理

8：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而討論他們在肯定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動(dòng)形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗(yàn)法

D、閱歷法

9：教育學(xué)就是討論——和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育事實(shí)

B、教育內(nèi)容

C、教育過程

D、教育原則

10：《中華人民共和國教育法》的頒布，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：在教育法律關(guān)系中，同學(xué)是教育法律關(guān)系的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主體

B、被監(jiān)護(hù)人

C、公民

D、未成年人

12：課程的詳細(xì)表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教科書

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門學(xué)科

D、課外活動(dòng)

E、教學(xué)方案

13：家庭教育影響在一個(gè)人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的進(jìn)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先主性

B、多維性

C、親密性

D、統(tǒng)一性

14：PowerPoint最適合用于以下（）的設(shè)計(jì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、某單位的網(wǎng)頁

B、公司產(chǎn)品介紹

C、圖像處理工具

D、管理信息系統(tǒng)

15：關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二者相互區(qū)分

B、二者相互聯(lián)系

C、二者相互獨(dú)立

D、二者親密聯(lián)系又相互區(qū)分

16：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出的理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)理論

B、認(rèn)知一發(fā)覺理論

C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

17：課程方案的編制應(yīng)當(dāng)遵循的原則（）。

多項(xiàng)選擇題

A、考慮到老師的意愿

B、保證明現(xiàn)教育目的和任務(wù)

C、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性

D、保證學(xué)科之間協(xié)調(diào)平衡

E、考慮學(xué)校和地方的特色

18：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、德謨克利特

19：老師職業(yè)道德形成和進(jìn)展的主要社會(huì)條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)精神文化

B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C、社會(huì)上層建筑

D、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

20：對同學(xué)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與掌握稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂制度

B、課堂文化

C、課堂紀(jì)律

D、課堂氣氛

21：學(xué)習(xí)預(yù)備是指同學(xué)原有學(xué)問水平和心理進(jìn)展對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：在教育過程中同學(xué)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

23：喜愛同學(xué)的基本道德要求有（）

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)懷愛惜同學(xué)

B、公平公正對待同學(xué)，搞好師生關(guān)系

C、保證同學(xué)的合法權(quán)益

D、盡量不諷刺挖苦同學(xué)

E、對同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁輔導(dǎo)

24：提出心情輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

25：在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主見根據(jù)兒童心理進(jìn)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育的教育哲學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、亞里士多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

26：在組織教學(xué)中比較機(jī)靈的傳遞管理信息的方式是（）

多項(xiàng)選擇題

A、批判違紀(jì)同學(xué)

B、用眼神示意違紀(jì)同學(xué)

C、突然的緘默

D、扣擊桌面，以示警示

E、提問違紀(jì)同學(xué)的同桌同學(xué)

27：詹姆斯認(rèn)為自我概念包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負(fù)的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會(huì)的自我概念

E、純粹的自我概念

28：下列不屬于處理老師與同學(xué)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛

B、協(xié)作

C、負(fù)責(zé)

D、杜絕損害

29：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、另一種學(xué)習(xí)的影響

B、對活動(dòng)的影響

C、對記憶的促進(jìn)

D、對智力的影響

30：共青團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育類和科技活動(dòng)

B、生產(chǎn)類活動(dòng)

C、組織類活動(dòng)

D、文娛和體育類活動(dòng)

E、公益類活動(dòng)

31：分?jǐn)?shù)不是評價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

推斷題

對

錯(cuò)

32：曉丹說當(dāng)她聽到小刀刮竹子發(fā)出的聲音時(shí)，就會(huì)覺得很冷，渾身不舒適。這屬于感覺的哪種現(xiàn)象?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、適應(yīng)

B、對比

C、聯(lián)覺

D、統(tǒng)合

33：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生理的需要

B、自我實(shí)現(xiàn)的需要

C、歸屬與愛的需要

D、平安的需要

34：專心理模擬法來建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需經(jīng)過兩個(gè)步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗(yàn)修正模型，其中其次步是關(guān)鍵。（）

推斷題

對

錯(cuò)

35：由于高中生認(rèn)知力量、意識(shí)水平的提高，其心情體驗(yàn)呈如下特點(diǎn)（）

多項(xiàng)選擇題

A、連續(xù)性

B、豐富性

C、曲折性

D、內(nèi)隱性

E、特異性

36：依據(jù)巴甫洛夫的討論，條件反射中涉及的基本領(lǐng)項(xiàng)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、無條件刺激

B、條件刺激

C、無條件反應(yīng)

D、條件反應(yīng)

E、強(qiáng)化

37：被稱為“近代試驗(yàn)科學(xué)的鼻祖”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)爾文

B、培根

C、蘇格拉底

D、赫爾巴特

38：依據(jù)新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、予以批判教育，情節(jié)嚴(yán)峻者可以開除

B、予以勸退

C、勒令退學(xué)

D、予以批判教育，不得開除

39：學(xué)校教育需要根據(jù)特定的（）來最有效地組織教學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

40：從學(xué)問獲得的途徑來看，可以把同學(xué)的學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、競爭性學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、合作性學(xué)習(xí)

41：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略由規(guī)章和技能組成

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、精細(xì)加工策略、方案策略等三個(gè)方面

42：教學(xué)技能在不同進(jìn)展階段的表現(xiàn)形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)才智

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)技藝

E、教學(xué)技巧

43：制約兒童心理進(jìn)展的因素（）

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳與環(huán)境因素

B、成熟與學(xué)習(xí)因素

C、社會(huì)環(huán)境因素

D、學(xué)校教育因素

E、主觀能動(dòng)因素

44：學(xué)與教活動(dòng)的主體是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

45：同學(xué)管理的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、簡單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

E、溝通性

46：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

47：教育行政復(fù)議的書面形式申請應(yīng)在（）13內(nèi)提出復(fù)議申請書。

單項(xiàng)選擇題：

A、10

B、30

C、50

D、60

48：通過不斷強(qiáng)化漸漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較簡單的行為，這種行為轉(zhuǎn)變的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化法

B、代幣嘉獎(jiǎng)法

C、行為塑造法

D、厭惡療法

49：19世紀(jì)末20世紀(jì)初德國教育家梅伊曼和拉伊創(chuàng)立的教育學(xué)說是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)教育學(xué)

B、文化教育學(xué)

C、批判教育學(xué)

D、科學(xué)教育學(xué)

50：關(guān)于教學(xué)測量與評價(jià)的分類，按教學(xué)評價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

B、常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

C、配置性評價(jià)和診斷性評價(jià)

D、正式評價(jià)和非正式評價(jià)、

51：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺新學(xué)問和問題的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、發(fā)覺法

C、把握學(xué)習(xí)法

D、頭腦風(fēng)暴法

52：下列依次與蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、壯族有關(guān)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、酥油茶、馓子、青稞酒、馕、薩其馬

B、馬頭琴、冬不拉、銅欽、葫蘆絲、蘆笙

C、那達(dá)慕大會(huì)、開齋節(jié)、雪頓節(jié)、古爾邦節(jié)、潑水節(jié)

D、《嘎達(dá)梅林》、《穆斯林的葬禮》、《格薩爾王傳》、《阿凡提的故事》、《劉三姐》

53：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)設(shè)討

C、教學(xué)大綱

D、教材

54：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

55：我國制定教育政策的權(quán)力機(jī)關(guān)有黨的機(jī)關(guān)、國家權(quán)力機(jī)關(guān)、國家行政機(jī)關(guān)、國家教育部。（）

推斷題

對

錯(cuò)

56：一同學(xué)的智商是115，表示其智力（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

57：中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家，其文本與人格必是始終如一，珠聯(lián)璧合，無懈可擊的，才可稱為大家。其人生不僅要與大群人生合二為一，而且要與大自然融為一體，這才能與中國文化精神中“以人為本”及“天人合一”思想相映照。這是古典中國的文學(xué)大統(tǒng)，然而已被中國當(dāng)代文學(xué)遺忘得一于二凈。這段文字意在說明的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古典中國文學(xué)的大統(tǒng)思想

B、中國古今文學(xué)之大不同

C、中國當(dāng)代文學(xué)缺乏大統(tǒng)思想

D、何為中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家

58：我們常常所說的“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全都性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、導(dǎo)向性原則

D、因材施教原則

59：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開頭的，該書出版的年份是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1803年

B、1879年

C、1903年

D、1923年

60：隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。（）

推斷題

對

錯(cuò)

查看答案

1：答案B

解析參考工具書主要包括字典、詞典(辭典)、百科全書、年鑒、手冊、名錄、表譜、圖錄、政書、類書等，解難釋疑，供應(yīng)詳細(xì)的學(xué)問和資料。

2：答案C

解析：

3：答案C

解析：

4：答案C

解析：

5：答案C

解析美國心理學(xué)家加德納提出的智力理論是多元智能理論。在他看來，一個(gè)人的智力是由多種成分構(gòu)成的，對于不同的個(gè)體，其智力各成分之間是有差別的。

6：答案B

解析實(shí)施義務(wù)教育不收取學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

7：答案C

解析：

8：答案C

解析：

9：答案A

解析教育學(xué)就是討論教育事實(shí)和教育問題，揭，示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

10：答案錯(cuò)誤

解析：

11：答案A

解析教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參與者，也就是在詳細(xì)的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并擔(dān)當(dāng)義務(wù)的人和組織。我國教育法律關(guān)系的主體可分為三類：公民(自然人)、機(jī)構(gòu)和組織(法人)、國家。教育法律關(guān)系中最重要的法律主體是同學(xué)與老師。

12：答案A,B,C,D,E

解析廣義的課程是各級各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。

13：答案A

解析見“先主性”定義。

14：答案B

解析演示文稿已經(jīng)成為人們工作生活的重要組成部分，主要應(yīng)用在工作匯報(bào)、企業(yè)宣揚(yáng)、產(chǎn)品推介、婚禮慶典、項(xiàng)目競標(biāo)、管理詢問等領(lǐng)域。

15：答案D

解析：

16：答案A

解析：

17：答案B,C,D,E

解析：

18：答案A

解析：

19：答案A

解析：

20：答案C

解析：

21：答案正確

解析略。

22：答案B,C

解析：

23：答案A,B,E

解析：

24：答案C

解析：

25：答案A

解析亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主見根據(jù)兒童心理進(jìn)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育，這也成為后來強(qiáng)調(diào)教育中注意人的進(jìn)展的思想淵源。

26：答案B,C,E

解析：

27：答案A,C,D,E

解析：

28：答案B

解析處理老師與同學(xué)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則可以概括為：愛、敬重、負(fù)責(zé)、公正公正、愛護(hù)和杜絕損害。

29：答案A

解析：

30：答案A,B,C,D,E

解析：

31：答案正確

解析對同學(xué)的評價(jià)內(nèi)容要從德智體美等多方面進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容的多元化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案C

解析一個(gè)刺激不僅引起一種感覺，同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象叫作聯(lián)覺。

33：答案B

解析【解析】自我實(shí)現(xiàn)的需要包括認(rèn)知、審美和制造的需要。

34：答案錯(cuò)誤

解析專心理模擬法來建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需經(jīng)過兩個(gè)步驟，其中第一步創(chuàng)擬確立模型是關(guān)鍵。

35：答案A,B,E

解析：

36：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。詳細(xì)內(nèi)容是條件反射中涉及的四個(gè)基本領(lǐng)項(xiàng)，即無條件刺激、無條件反應(yīng)、條件刺激和條件反應(yīng)。

37：答案B

解析英國思想家、科學(xué)家培根被譽(yù)為“近代試驗(yàn)科學(xué)的鼻祖”。達(dá)爾文是生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人；蘇格拉底是古希臘哲學(xué)家、教育家；赫爾巴特被譽(yù)為科學(xué)教育學(xué)之父。

38：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》其次十七條規(guī)定，違反學(xué)校管理制度的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批判教育，不得開除。

39：答案B

解析【解析】學(xué)校教育需要老師根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)。

40：答案B,C

解析：

41：答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果與效率，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單的方案。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。

42：答案C,D,E

解析：

43：答案A,B,C,D,E

解析：

44：答案B

解析學(xué)與教活動(dòng)的主體是同學(xué)。教學(xué)要以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體。(本解析由張恩凱供應(yīng)