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寧陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1:強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ),奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、康德
B、第斯多惠
C、赫爾巴特
D、福祿培爾
2:人類學(xué)習(xí)和同學(xué)學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系。
推斷題
對
錯(cuò)
3:影響問題解決的因素包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、已有的學(xué)問閱歷
B、個(gè)體的智力水平
C、問題的特征
D、個(gè)體的性格特征、心情狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀
E、定勢與功能固著
4:在教學(xué)程序中,老師支配的程序性事項(xiàng)就是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)程序
B、教學(xué)過程
C、教學(xué)事項(xiàng)
D、教學(xué)方法
5:這些教法有何可取之處?()
多項(xiàng)選擇題
A、讓同學(xué)學(xué)會把握事物之間的聯(lián)系
B、讓同學(xué)學(xué)會開動腦筋
C、讓同學(xué)學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記
D、讓同學(xué)學(xué)會意義識記
6:在杜威看來,教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身,引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展
C、將把握學(xué)問、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來
D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動
7:形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、問題解決策略
8:西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會學(xué)校,分為()幾個(gè)層次。
多項(xiàng)選擇題
A、宮廷學(xué)校
B、主教學(xué)校
C、僧院學(xué)校
D、大主教學(xué)校
E、教區(qū)學(xué)校
9:在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、個(gè)別教學(xué)
B、班級授課
C、分組教學(xué)
D、道爾頓制
10:老師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育作用
B、調(diào)整作用
C、導(dǎo)向作用
D、示范作用
11:下列屬于問題解決的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、漫無目的幻想
B、走路
C、聯(lián)想
D、創(chuàng)造制造
12:老師的教學(xué)活動是老師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。()
推斷題
對
錯(cuò)
13:依據(jù)皮亞杰的討論,兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進(jìn)行規(guī)律推理的最早心理進(jìn)展階段為形式運(yùn)算階段。()
推斷題
對
錯(cuò)
14:對一個(gè)玩具,兒童既可按顏色歸類,也可按外形歸類,還可以按大小歸類,說明這時(shí)兒童的認(rèn)知水平已達(dá)到()。
單項(xiàng)選擇題:
A、感知運(yùn)動階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
15:依據(jù)材料回答{TSE}題:一位高校生在反思自己的學(xué)校生活時(shí),這樣說道:當(dāng)我拿到高校通知書時(shí),我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外,好像什么都沒有—沒有伴侶,沒有刻骨銘心的愛好愛好。他除了無奈的“喜愛”數(shù)理化英語等高考課程外,簡直都忘了國歌是怎么唱的了。{TS}材料中反映了當(dāng)前我國教學(xué)過程中存在的什么問題?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、忽視了教學(xué)過程知、情、意的統(tǒng)一
B、忽視了教學(xué)過程中師生之間情感的溝通
C、過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是理性學(xué)問的傳遞過程
D、未能充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主觀能動性
16:要想做一名好老師,老師本人不僅需要具備一般公民需要的良好品質(zhì),而且需要具備老師職業(yè)所需要的特別品質(zhì)。()
推斷題
對
錯(cuò)
17:魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派?()
單項(xiàng)選擇題:
A、東南亞
B、北美
C、拉丁美洲
D、西歐
18:法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。()
推斷題
對
錯(cuò)
19:在講“鳥是有羽毛的動物”這個(gè)概念時(shí),列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個(gè)本質(zhì)特征。這是用了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、變式
B、范疇
C、命題
D、推理
20:()是訓(xùn)練新老師,提高教學(xué)水平的一條重要途徑,其效果在四個(gè)月后仍很明顯。
單項(xiàng)選擇題:
A、觀摩教學(xué)
B、分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動
C、開展微格教學(xué)
D、反思教學(xué)閱歷
21:下列沒有體現(xiàn)新課程所提倡的課程綜合化的價(jià)值的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、有助于培育同學(xué)綜合地了解和解決現(xiàn)實(shí)問題的意識與力量
B、有助于提高同學(xué)綜合地把握學(xué)問并進(jìn)行遷移的力量
C、有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望
D、有助于削減學(xué)校教育與社會的聯(lián)系和互動
22:我們常說的“助人為樂”是指德育的這種個(gè)體享用功能。()
推斷題
對
錯(cuò)
23:若“并非全部的鳥都是卵生動物”這一推斷為真,則下列為真推斷的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、有的鳥是卵生動物
B、有的鳥不是卵生動物
C、并非有的鳥不是卵生動物
D、并非有的鳥是卵生動物
24:侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的,依法擔(dān)當(dāng)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、民事責(zé)任
B、刑事責(zé)任
C、一般責(zé)任
D、行政責(zé)任
25:“百年大計(jì),教育為本”思想的提出是在黨的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、十二大
B、十三大
C、十四大
D、十五大
26:依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定,對中學(xué)校生的身份表述是:中學(xué)校生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、未成年公民
B、社會公民
C、一般受教育者
D、青少年兒童
27:人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員,并被其他成員所認(rèn)可。這種動機(jī)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、工作動機(jī)
B、成就動機(jī)
C、交往動機(jī)
D、生理動機(jī)
28:不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、不行知性
B、獨(dú)特性
C、即時(shí)性
D、獨(dú)創(chuàng)性
29:兒童在知道“白菜”、“蘿卜”和“菠菜”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一新概念。這種把新學(xué)問與原有學(xué)問結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、下位學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D、類屬學(xué)習(xí)
30:根據(jù)智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?()
單項(xiàng)選擇題:
A、130
B、140
C、150
D、160
31:學(xué)校的基本功能是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、為社會政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)
B、能實(shí)現(xiàn)人口的掌握
C、為富強(qiáng)文化服務(wù)
D、培育社會所需要的合格人才
32:人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育的原始起源說
B、教育的生物起源說
C、教育的神話起源說
D、教育的心理起源說
33:二戰(zhàn)以后的世界的教育特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、古典化
B、終身化
C、多元化
D、民主化
E、全民化
34:下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問題的說法的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、方法科學(xué)
B、家長對孩子期望偏高
C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)
D、不能全面關(guān)懷孩子的成長
E、家庭教育是教育的一個(gè)分支
35:學(xué)校作業(yè)越難,學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練,同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)和工作中將受益無窮。這體現(xiàn)的是()的基本觀點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、形式訓(xùn)練說
B、概括化理論
C、奧蘇伯爾的認(rèn)知觀
D、相同要素說
36:生理自我基本成熟的時(shí)間在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、1歲左右
B、3歲左右
C、6歲左右
D、9歲左右
37:某生的智力年齡為10歲,實(shí)際年齡為8歲。根據(jù)斯坦福-比納量表的智商計(jì)算公式,該生的智商為()
單項(xiàng)選擇題:
A、80
B、100
C、125
D、81
38:學(xué)校教育目的就其本質(zhì)來說,是要培育社會所需要的人。()
推斷題
對
錯(cuò)
39:聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。
多項(xiàng)選擇題
A、無卑視原則
B、提早獨(dú)立原則
C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則
D、敬重兒童尊嚴(yán)原則
E、兒童利益最佳原則
40:當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜認(rèn)為打算人的一切行為的本質(zhì)力氣是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、個(gè)體本能
B、外在環(huán)境
C、基因復(fù)制
D、肌體成熟
41:適用于介紹具有非時(shí)間性聯(lián)系的事理學(xué)問的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、橫向敘述
B、縱向敘述
C、交叉敘述
D、描述性敘述
42:在幻燈片播放過程中,要想停止播放,可以按()。
單項(xiàng)選擇題:
A、End鍵
B、Esc鍵
C、Enter鍵
D、Home鍵
43:正規(guī)教育的主要標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、國家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
44:所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、最形象、生動的內(nèi)容
B、最新的內(nèi)容
C、學(xué)科的基本概念與原理
D、事例或材料
45:加涅將學(xué)習(xí)分為才智技能等五種類型的依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果
B、學(xué)習(xí)層次的凹凸
C、學(xué)習(xí)情境的簡繁
D、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣
46:在維納的歸因理論中,下列屬于內(nèi)部的、不行控的、穩(wěn)定的因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、努力
B、力量
C、任務(wù)難度
D、運(yùn)氣
47:同學(xué)學(xué)習(xí)體操動作,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、信號學(xué)習(xí)
B、連鎖學(xué)習(xí)
C、辨別學(xué)習(xí)
D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
48:學(xué)會寫“石”這個(gè)字后,有助于寫“磊”,這種現(xiàn)象屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、一般遷移
B、詳細(xì)遷移
C、水平遷移
D、垂直遷移
49:蘇霍姆林斯:基說“從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起,就要擅長看到并不斷鞏固和進(jìn)展他們身上全部的好的東西”,這體現(xiàn)了老師對同學(xué)應(yīng)當(dāng)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、嚴(yán)格要求
B、喜愛同學(xué)
C、公正公平
D、欣賞引導(dǎo)
50:現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性學(xué)問相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、才智技能
B、認(rèn)知策略
C、言語信息
D、動作技能
51:聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動,但活動還()
單項(xiàng)選擇題:
A、只具有個(gè)人的意義
B、小集團(tuán)意義
C、依靠愛好的作用
D、沒有政治意義
52:手表:懷表
單項(xiàng)選擇題:
A、抹布:臺布
B、鋼筆:毛筆
C、屏風(fēng):窗簾
D、門廊:門柱
53:建設(shè)和諧社區(qū)是建設(shè)和諧社會的重要組成部分。只有進(jìn)一步完善社區(qū)的管理體制,才能明確社區(qū)的社會職責(zé);假如不提高社區(qū)的服務(wù)水平,就不能滿意居民快速增長的各種需求;社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè)是社區(qū)基層民主自治的重要前提,而加強(qiáng)社區(qū)基層的民主自治也有利于完善社區(qū)的管理體制。由此可見,()。
單項(xiàng)選擇題:
A、假如不能提高社區(qū)的服務(wù)水平,就不能提高社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量
B、假如不進(jìn)一步完善社區(qū)的管理體制,就不能明確社區(qū)的社會職責(zé)
C、只有加強(qiáng)社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè),才能明確社區(qū)的社會體制
D、只有加強(qiáng)社區(qū)基層的民主自治,才能滿意居民快速增長的各種需求
54:1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版,它的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
55:促進(jìn)學(xué)問保持的方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、深度加工材料
B、有效運(yùn)用記憶術(shù)
C、進(jìn)行組塊化編碼
D、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
E、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)
56:張嘯這次考試成果特別差,老師找他談話時(shí),他分析近期由于喜愛上班內(nèi)一名女同學(xué),上課常常開小差,學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題:
A、不穩(wěn)定,不行掌握的外歸因
B、不穩(wěn)定,可掌握的內(nèi)歸因
C、穩(wěn)定,可掌握的外歸因
D、穩(wěn)定,可掌握的內(nèi)歸因
57:教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)方法
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)環(huán)境
D、教學(xué)目標(biāo)
58:某人錯(cuò)誤率很低,在解決高層次問題時(shí)占優(yōu)勢,他屬于()認(rèn)知風(fēng)格。
單項(xiàng)選擇題:
A、場依存型
B、場獨(dú)立型
C、沖動型
D、深思型
59:態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是全都的,它們都是由()構(gòu)成的。
多項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知
B、氣質(zhì)
C、情感
D、行為
60:一般而言,過度學(xué)習(xí)達(dá)到肯定程度時(shí),效果較好,這個(gè)程度經(jīng)討論為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
查看答案
1:答案C
解析:
2:答案正確
解析【答案要點(diǎn)】正確。人類學(xué)習(xí)和同學(xué)學(xué)習(xí)之問是一般與特別的關(guān)系,同學(xué)的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有共同之處,但又有其特點(diǎn):首先,以間接閱歷的把握為主線;其次,具有較強(qiáng)的方案性、目的性和組織性;最終,具有肯定程度的被動性。
3:答案A,B,C,D,E
解析留意此題問的是影響問題解決的因素而非主要因素。影響問題解決的主要因素包括問題的特征、已有的學(xué)問閱歷和定勢與功能固著。此外,個(gè)體的智力水平、性格特征、心情狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等共性心理也制約著問題解決的方向和效果
4:答案C
解析在教學(xué)程序中,老師支配的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng)。
5:答案A,B,C,D
解析:
6:答案B
解析杜威是現(xiàn)代教育家,強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”,教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動身,不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進(jìn)和進(jìn)展。
7:答案B
解析:
8:答案C,D,E
解析:
9:答案B
解析依據(jù)班級授課的優(yōu)點(diǎn)可知。
10:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】本題考查老師的職業(yè)道德的作用。老師職業(yè)道德的作用,即老師職業(yè)道德對老師個(gè)人、老師集體、教育事業(yè)和社會所具有的影響。老師職業(yè)道德的作用主要有:教育作用、調(diào)整作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評價(jià)作用和示范作用等。其中,調(diào)整作用是老師職業(yè)道德的最基本也最重要的作用。
11:答案D
解析問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性,符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問題解決。
12:答案錯(cuò)誤
解析在老師職業(yè)道德培育中,投身教育實(shí)踐是完成老師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑,也是檢驗(yàn)老師職業(yè)道德水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
13:答案錯(cuò)誤
解析:
14:答案C
解析詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童可以從多個(gè)維度對事物進(jìn)行歸類。
15:答案A,B,C,D
解析:
16:答案正確
解析略。
17:答案C
解析魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派。它興起于20世紀(jì)三四十年月,成熟于五十年月.到六七十年月達(dá)到高潮。故選C。
18:答案錯(cuò)誤
解析:
19:答案A
解析所謂變式,就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性,使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無,以便突出本質(zhì)屬性。采納“變式”進(jìn)行教學(xué)一般有兩種途徑:一種是突出事物的本質(zhì)特征;另一種是突出事物的某些非本質(zhì)特征。
20:答案C
解析:
21:答案D
解析略
22:答案正確
解析:
23:答案B
解析“并非全部的鳥都是”的意思是“有的鳥不是”。所以選B項(xiàng)。
24:答案A
解析此題暫無解析
25:答案B
解析1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》指出:“教育必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必需依靠教育?!?987年,黨的十三大進(jìn)一步提出“百年大計(jì),教育為本?!?/p>
26:答案A
解析從我國頒布的《憲法》、《未成年人愛護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》等法律法規(guī)中可以得知,對中學(xué)校生的全面表述是:中學(xué)校生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。
27:答案C
解析交往動機(jī)是指個(gè)體情愿歸屬于某一團(tuán)體,喜愛與人交往,盼望得到別人的關(guān)懷、友情、支持、合作與欣賞。
28:答案B
解析課堂氣氛具有獨(dú)特性,不同的課堂往往有不同的氣氛。
29:答案B
解析:
30:答案B
解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才,他們在人口中還不到1%。
31:答案D
解析教育的基本功能即個(gè)體功能,是影響人的進(jìn)展。因此,學(xué)校的基本功能就是培育社會所需要的合格人才。
32:答案C
解析教育的神話起源說(宗教觀點(diǎn))認(rèn)為教育與其他萬事萬物一樣,都是由神(上帝或天)所制造的,教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志,使人皈依于神或服從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn)。而教育的生物起源說則是教育史上第一個(gè)把教育起源問題作為學(xué)術(shù)問題提出的教育起源說。
33:答案B,C,D,E
解析:
34:答案B,C,D
解析:
35:答案A
解析形式訓(xùn)練說認(rèn)為,遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而進(jìn)展的結(jié)果,訓(xùn)練和改進(jìn)心理官能是教學(xué)的重要目標(biāo),教育的任務(wù)就是要改善同學(xué)的各種官能,而改善以后的官能就能夠自動地遷移到其他學(xué)習(xí)中去,一種官能的改進(jìn)也能增加其他的官能。
36:答案B
解析生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。
37:答案C
解析:
38:答案正確
解析略。
39:答案A,C,D,E
解析聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是無卑視原則、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則、敬重兒童尊嚴(yán)原則、兒童利益最佳原則。
40:答案C
解析見學(xué)習(xí)精要。
41:答案A
解析:
42:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】在幻燈片播放過程中,要想停止播放,可以按Esc鍵。
43:答案C
解析制度化教育主要所指的是正規(guī)教育,也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度,它從初等學(xué)校延長到高校,并且除了一般的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許很多多專業(yè)課程和機(jī)構(gòu)。
44:答案C
解析學(xué)科的基本概念與原理具有廣泛應(yīng)用價(jià)值,因此更具有遷移價(jià)值。
45:答案A
解析美國心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果,將學(xué)習(xí)分為五種類型。
46:答案B
解析努力、力量來源于內(nèi)心,屬于內(nèi)部因素,努力不穩(wěn)定,力量穩(wěn)定;任務(wù)難度、運(yùn)氣屬于外部因
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