考前沖刺（二十四）附答案

考前沖刺（二十四）[復(fù)制]您的姓名：[填空題]*_________________________________第三章學(xué)前語言教育一、單項(xiàng)選擇題1.在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較弱的孩子來說，選用的指導(dǎo)方法合理的是（）[單選題]*A.直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo)(正確答案)B.運(yùn)用直接指導(dǎo)C.運(yùn)用間接指導(dǎo)D.間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)答案解析：由于幼兒語言發(fā)展能力較弱，對語言的理解和表達(dá)存在困難，教師指導(dǎo)時(shí)要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，采取直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合的方式。一般對小班兒童或語言發(fā)展較差的兒童，或難度較大的語言教育活動，教師較多地運(yùn)用直接指導(dǎo)方式。2.在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞蛋是蛋”，另一幼兒馬上說“鴨蛋也是蛋”。這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（）[單選題]*A.即時(shí)的、完全的模仿(正確答案)B.延遲模仿C.創(chuàng)造性模仿D.即時(shí)的、不完全模仿答案解析：根據(jù)模仿的時(shí)間早晚，幼兒語言模仿分為兩種：一種是即時(shí)模仿是指看到一種行為，就馬上照著做；另一種是延遲模仿，是指看到示范性行為后，并沒有立即模仿，而是過一段時(shí)間后才表現(xiàn)出類似的行為。根據(jù)模仿的程度不同，幼兒語言模仿分為兩種：一種是完全模仿，即后來所模仿的行為與示范性行為幾乎相同；另一種是不完全模仿，即后來模仿的行為與示范性行為有比較大的差異。由此可見，本題中的后一名幼兒表現(xiàn)出的是一種即時(shí)的、完全的模仿。3.幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是（）[單選題]*A.語言教學(xué)活動B.早期閱讀C.聽說游戲活動(正確答案)D.欣賞文學(xué)作品答案解析：聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，以培養(yǎng)兒童傾聽和表述能力為主，活動內(nèi)容主要集中在聽和說的理解和表達(dá)方面。它是用游戲的方式組織兒童進(jìn)行的語言教育活動，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學(xué)習(xí)的活動中去，并在積極愉快的活動中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)，是幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑。4.編故事的活動中，能完全編制出完整故事情節(jié)是對（）階段幼兒的要求。[單選題]*A.小班B.中班C.小小班D.大班(正確答案)答案解析：在編構(gòu)完整的故事上，要求大班幼兒編出的故事具有語言、情節(jié)、人物和主題等構(gòu)成要素。5.（）是幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，憑借想象，獨(dú)立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動。[單選題]*A.創(chuàng)造性講述(正確答案)B.情景表演C.看圖D.識物答案解析：創(chuàng)造性講述是幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，憑借想象，獨(dú)立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動。6.以下表述中，不屬于學(xué)前兒童語言講述活動特征的是（）[單選題]*A.講述活動擁有一定的憑借物B.講述活動具有相對正式的語言情境C.講述活動需要調(diào)動兒童的多種能力D.講述活動的語言是對話語言(正確答案)答案解析：學(xué)前兒童語言講述活動特征：講述活動擁有一定的憑借物，講述活動的語言是獨(dú)白語言，講述具有相對正式的語言環(huán)境（語言和環(huán)境規(guī)范），講述活動中需要調(diào)動兒童的多種能力。7.在語言教育活動中，教師在運(yùn)用講解方式時(shí)的注意事項(xiàng)不包括（）[單選題]*A.講解要適量，不能代替幼兒去學(xué)習(xí)B.講解時(shí)機(jī)要適當(dāng)，盡量啟發(fā)幼兒自己去理解C.講解時(shí)語言應(yīng)為術(shù)語或成人語，便于幼兒思維成熟(正確答案)D.講解應(yīng)與主題相結(jié)合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容具體可感答案解析：在幼兒語言教育活動中，教師應(yīng)盡量使用幼兒熟悉的語言而非術(shù)語或成人語，從而方便幼兒思考和理解。8.幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的（）支持，成人應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)其理解和表達(dá)能力。[單選題]*A.家庭教育B.社會經(jīng)驗(yàn)(正確答案)C.教師指導(dǎo)D.自我學(xué)習(xí)答案解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的“語言”領(lǐng)域中指出，“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容增強(qiáng)理解和表達(dá)能力”。9.學(xué)前兒童文學(xué)作品應(yīng)具有的特點(diǎn)是（）[單選題]*A.教育性、文學(xué)性、淺顯性、趣味性(正確答案)B.教育性、文學(xué)性、淺顯性、抽象性C.教育性、文學(xué)性、審核性、趣味性D.教育性、文學(xué)性、深刻性、抽象性答案解析：教育性、文學(xué)性、淺顯性趣味性是學(xué)前兒童文學(xué)作品的特點(diǎn)。10.在兒童語言發(fā)展過程中，兒童先知道語言是可以用來滿足交際需要的，然后再去選擇合適的語言，這體現(xiàn)了兒童的語言學(xué)習(xí)是（）[單選題]*A.先功能后形式(正確答案)B.先形式后功能C.先內(nèi)容后形式D.先形式后內(nèi)容答案解析：兒童語言的學(xué)習(xí)是先功能后形式的學(xué)習(xí)。故選A。11.卡洛-烏爾福特和倫奇從相互作用觀點(diǎn)提出了兒童的語言學(xué)習(xí)和發(fā)展涉及相互聯(lián)系的四個(gè)范疇，其中不包括（）[單選題]*A.規(guī)則范疇B.認(rèn)知范疇(正確答案)C.操作范嗨D.內(nèi)容范疇答案解析：兒童的語言學(xué)習(xí)和發(fā)展涉及相互聯(lián)系的四個(gè)范疇：（1）語言規(guī)則范疇（2）語言內(nèi)容的認(rèn)知范疇（3）語言操作范疇（4）語言交際環(huán)境范疇。故選B。12.全語言教育是一種以（）為中心的教學(xué)觀點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)對語言、學(xué)習(xí)者以及教師的尊重，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。[單選題]*A.學(xué)生(正確答案)B.教師C.語言D.活動答案解析：全語言教育是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)觀點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)對語言、學(xué)習(xí)者以及教師的尊重，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。它主張語言是不可分割的整體，由語音、語形、語用組成，語言中的音、字、詞、短語等都只是語言片段。故答案選A。13.兒童在認(rèn)識“水時(shí)，往往是先知道水的作用然后才知道“水”這個(gè)字這體現(xiàn)了（）[單選題]*A.學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的完整性B.學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容是全面的、完整的C.兒童語言的學(xué)習(xí)是先功能后形式的學(xué)習(xí)(正確答案)D.學(xué)前兒童語言教育活動過程應(yīng)該是真實(shí)的、形式多樣的答案解析：在兒童語言發(fā)展過程中，語言功能先于語言形式，兒童先知道語言是可以用來滿足交際需要的，然后再去選擇合適的語言。題干中“先知道水的作用”即功能然后知道水這個(gè)字”即形式。故答案選C。14.全語言教育觀念具體體現(xiàn)在完整的語言教育觀、整合的語言教育觀和（）的語言教育觀三個(gè)方面。[單選題]*A.聯(lián)系B.形式C.功能D.活動(正確答案)答案解析：全語言教育觀念具體體現(xiàn)在完整的語言教育觀、整合的語言教育觀和活動的語言教育觀三個(gè)方面。故答案選D。15.幼兒聽完《下雨的時(shí)候》的故事后，對既聰明又愛幫助人的小白兔非常喜歡，這時(shí)教師還可以再讓幼兒朗誦一首贊美小白兔的短小兒歌，這體現(xiàn)了（）[單選題]*A.語言教育目標(biāo)的整合B.語言教育形式、方法和手段的整合C.語言領(lǐng)域活動與其他領(lǐng)域活動的整合D.語言領(lǐng)域內(nèi)不同語言教育形式的整合(正確答案)答案解析：學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的整合，要求教育工作者在設(shè)計(jì)、選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮社會知識認(rèn)知知識和語言知識三者的有效整合。語言領(lǐng)域內(nèi)不同語言教育形式的整合是其中一個(gè)具體表現(xiàn)。如幼兒聽完《下雨的時(shí)候》的故事后，對既聰明又愛幫助人的小白兔非常喜歡，然后還可以再朗誦一首贊美小白兔的短小兒歌。豐富的活動類型讓幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美語言的同時(shí)，既受到情感的熏陶，又得到情緒體驗(yàn)上的滿足。故答案選D。16.美國兒童語言發(fā)展學(xué)家路易斯·布倫姆和瑪格麗特·萊希最先提出以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語言構(gòu)成，創(chuàng)造性地提出兒童語言學(xué)習(xí)的（）[單選題]*A.三環(huán)學(xué)說(正確答案)B.四范疇說C.完整教育觀D.活動教育觀答案解析：美國兒童語言發(fā)展學(xué)家路易斯·布倫姆和瑪格麗特·萊希最先提出以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語言構(gòu)成，創(chuàng)造性地提出兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說。認(rèn)為兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)由三個(gè)方面構(gòu)成：即語言內(nèi)容、語言形式、語言運(yùn)用。故答案選A。17.“能認(rèn)真安靜地聽別人講話，學(xué)會禮貌用語”屬于（）的語言教育活動的目標(biāo)要求。[單選題]*A.小班(正確答案)B.中班C.大班D.學(xué)前班答案解析：“能認(rèn)真安靜地聽別人講話，學(xué)會禮貌用語”屬于小班的目標(biāo)要求。故答案選A。18.下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（）[單選題]*A.能認(rèn)讀拼音字母B.能清楚地說出自己想說的事(正確答案)C.能認(rèn)讀一定量的漢字D.能正確書寫常用漢字答案解析：幼兒園語言教育目標(biāo)的是（1）樂意與人交談，講話禮貌。（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語。（3）能清楚地說出自己想說的事。（4）喜歡聽故事、看圖書。（5）能聽懂和會說普通話。故答案選B。19.學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)可劃分為傾聽、表述、（）和早期閱讀四個(gè)方面。[單選題]*A.游戲B.談話(正確答案)C.欣賞文學(xué)作品D.社會化答案解析：學(xué)前語言教育的總目標(biāo)：（1）樂意與人交談，講話禮貌。（即交談）（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語。（即傾聽）（3）能清楚地說出自己想說的事。（即表述）（4）喜歡聽故事、看圖書。（早期閱讀）（5）能聽懂和會說普通話。故答案選B。20.幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲（）和早期閱讀。[單選題]*A.晨間談話B.文學(xué)活動(正確答案)C.睡前故事D.日常活動答案解析：基本語言教育活動是為學(xué)前兒童提供一種比較正式的語言交際環(huán)境，使學(xué)前兒童在教師的直接指導(dǎo)和參與下進(jìn)行比較系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)，以獲得滿足其全面的最基本的語言知識、能力和情感態(tài)度?；菊Z言教育活動一般是為3歲以上兒童組織的一種語言學(xué)習(xí)活動。基本的語言教育活動主要包括：談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動和早期閱讀幾種形式。故答案選B。21.學(xué)前兒童口頭語言表述的行為表現(xiàn)為個(gè)人獨(dú)白、（）、對話交談幾種形式。[單選題]*A.早期閱讀B.復(fù)述故事C.集體講述(正確答案)D.回答問題答案解析：學(xué)前兒童口頭語言表述的行為表現(xiàn)為個(gè)人獨(dú)白、集體講述和對話交談。故答案選C。22.語言教育方法中的“視、聽、講、做結(jié)合法”應(yīng)以（）為主。[單選題]*A.視B.聽C.講(正確答案)D.做答案解析：視聽講做結(jié)合法的四個(gè)方面必須有機(jī)地結(jié)合，“視”、“聽”、“做”都是為“講”服務(wù)的，在“講”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。故答案選C。23.有利于學(xué)前兒童對已有的零碎的語言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和深化的語言教育是（）[單選題]*A.滲透的語言教育B.專門的語言教育(正確答案)C.游戲中的語言教育D.其他領(lǐng)城活動中的語言教育答案解析：專門的語言教育是有目的有計(jì)劃的活動，更有利于學(xué)前兒童對已有的零碎的語言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和深化。故答案選B。24.學(xué)前兒童語言教育的落腳點(diǎn)是（）[單選題]*A.語言教育目標(biāo)B.語言教育內(nèi)容C.學(xué)前兒童語言發(fā)展(正確答案)D.語言教育活動設(shè)計(jì)答案解析：促進(jìn)學(xué)前兒童語言發(fā)展的原則是學(xué)前兒童語言教育活動的組織原則，為了能夠準(zhǔn)確理解和具體地把握這一原則，教師應(yīng)注意語言教育活動的落腳點(diǎn)是學(xué)前兒童的語言發(fā)展。故答案選C。25.在語言教育活動中，教師既要為學(xué)前兒童提供自由說話的機(jī)會，有要引導(dǎo)學(xué)前兒童養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣，這符合（）[單選題]*A.讓學(xué)前兒童積極活動的原則B.促進(jìn)學(xué)前兒童語言發(fā)展的原則C.自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則(正確答案)D.示范與練習(xí)相結(jié)合的原則答案解析：自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則就是教師既要為學(xué)前兒童提供自由說話的機(jī)會，有要引導(dǎo)學(xué)前兒童養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣。故選C。26.在幼兒園社會教育過程中，教師通過與兒童的交談引起兒童的思考，在相互的交流中不知不覺地讓兒童進(jìn)行自省、進(jìn)行價(jià)值評價(jià)的方法是（）[單選題]*A.價(jià)值應(yīng)答法(正確答案)B.價(jià)值排隊(duì)法C.自我展示法D.情感陶冶法答案解析：澄清應(yīng)答法是指教師通過與兒童的交談引起兒童的思考，在相互的交流中不知不覺地讓兒童進(jìn)行自省、進(jìn)行價(jià)值評價(jià)的方法。它是價(jià)值澄清中最基本、最靈活的方法。故選A。27.在幼兒園社會教育過程中，教師事先擬定一系列兒童關(guān)心的問題，讓全體兒童來標(biāo)示自己意見，通過向兒童提供公開自己價(jià)值觀的機(jī)會，讓兒童獲得他對自己價(jià)值的態(tài)度的方法是（）[單選題]*A.價(jià)值應(yīng)答法B.價(jià)值排隊(duì)法C.價(jià)值表決法(正確答案)D.情感陶冶法答案解析：價(jià)值表決法是指教師事先擬定一系列兒童關(guān)心的問題，讓全體兒童來標(biāo)示自己意見的一種方法。價(jià)值表決的目的就是通過向兒童提供公開自己價(jià)值觀的機(jī)會，讓兒童獲得他對自己價(jià)值的態(tài)度。故選C。28.下列不符合“示范與練習(xí)相結(jié)合原則”的是（）[單選題]*A.教師在運(yùn)用示范這一方法時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)前兒童在模仿的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新B.教師在運(yùn)用示范這一方法時(shí)，應(yīng)允許幾童說出的話不同于教師所示范的語句C.活動過程中，教師必須明確要求學(xué)前兒童觀察教師的示范(正確答案)D.教師應(yīng)利用練習(xí)讓學(xué)前兒童遷移新獲得的語言經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟語言的特性答案解析：教師的示范是學(xué)前兒童進(jìn)行語言模仿的基礎(chǔ)，要使教師示范的語言為學(xué)前兒童習(xí)得，并能為學(xué)前兒童所牢固掌握和靈活運(yùn)用，就要提供機(jī)會讓學(xué)前兒童反復(fù)練習(xí)。貫徹這一原則需注意的事項(xiàng)：①教師的示范不要限制了學(xué)前兒童的思維；②注意運(yùn)用隱性示范；③提供充分練習(xí)的機(jī)會。所以選項(xiàng)C表述有誤，答案選C。29.幼兒園進(jìn)行了“你說我猜"的游戲，一個(gè)小朋友閉上眼睛，讓另外一個(gè)小朋友叫他的名字，然后讓閉眼睛的小朋友猜剛才叫他名字的小朋友是誰。這個(gè)游戲鍛煉了閉眼睛小朋友的（）[單選題]*A.專注性傾聽B.辨析性傾聽(正確答案)C.理解性傾聽D.欣賞性傾聽答案解析：辨析性傾聽是指分辨不同內(nèi)容（如不同樂器發(fā)出的聲音、不同年齡、性別的人的聲音等）的傾聽。故答案選B。30.童話劇《白雪公主》表演結(jié)束后，老師引導(dǎo)幼兒將表演的情節(jié)、對話和內(nèi)容連貫地表達(dá)出來。這屬于（）[單選題]*A.描述性講述B.說明性講述C.議論性講述D.情景表演講述(正確答案)答案解析：情景表演講述是指在某種情境表演后（如童話劇、木偶玩具表演），在老師的幫助下，幼兒將表演的情節(jié)、對話和內(nèi)容連貫地表達(dá)出來。故答案選D。31.幼兒園早期閱讀有一定的設(shè)計(jì)和組織的基本思路，其第一個(gè)階段是（）[單選題]*A.師生共同分享閱讀B.圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動C.幼兒自主閱讀(正確答案)D.掃納閱讀內(nèi)容答案解析：幼兒園早期閱讀有四個(gè)階段1.幼兒自己閱讀；2.教師與幼兒一起閱讀；3.圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動；4.歸納閱讀內(nèi)容。故答案選C。32.講述“我喜歡夏天還是冬天”，要求說清楚自己喜歡的季節(jié)并且說明自己喜歡的原因。這屬于（）[單選題]*A.描述性講述B.說明性講述C.議論性講述(正確答案)D.敘事性講述答案解析：議論是講道理或論是非。議論性講述通過擺觀點(diǎn)、講事實(shí)來說明自己贊成什么或者反對什么。學(xué)前階段，因?yàn)閮和倪壿嬎季S水平不高，議論能力不強(qiáng)，因此，只能進(jìn)行初步的議論性講述。題干符合議論性講述的特點(diǎn)。故答案選C。33.早期閱讀活動需要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，該環(huán)境主要指（）[單選題]*A.寬松自由的交談環(huán)境B.相對正式的語言情境C.精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境(正確答案)D.心理環(huán)境答案解析：閱讀環(huán)境包括精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。教師要努力為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀物質(zhì)環(huán)境，包括為兒童提供閱讀的時(shí)間和空間。故答案選C。34.（）指有目的、有計(jì)劃地對語言教育活動的進(jìn)行情況進(jìn)行觀察，獲取信息，并做出科學(xué)評價(jià)的一種評價(jià)方法。[單選題]*A.觀察評價(jià)法(正確答案)B.綜合等級評定法C.自由敘述法D.實(shí)驗(yàn)法答案解析：觀察評價(jià)法是語言教育研究最常用的方法，它是指有目的、有計(jì)劃地對語言教育活動的進(jìn)行情況進(jìn)行觀察，獲取信息，并做出科學(xué)評價(jià)的一種評價(jià)方法。它既適合于評價(jià)學(xué)前語言教育活動，也適合于評價(jià)學(xué)前兒童語言發(fā)展情況。觀察評價(jià)法的特點(diǎn)是：簡便易行分析材料豐富。故答案選A。二、多項(xiàng)選擇題1.學(xué)前兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)包括（）*A.社會性(正確答案)B.連續(xù)性和階段性(正確答案)C.實(shí)踐性(正確答案)D.不平衡性(正確答案)答案解析：學(xué)前兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)包括社會性、連續(xù)性和階段性、實(shí)踐性、不平衡性。2.整合教育觀認(rèn)為，學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的整合，主要是（）有效的結(jié)合。*A.社會知識(正確答案)B.學(xué)科知識C.認(rèn)知知識(正確答案)D.語言知識(正確答案)答案解析：學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的整合，要求教育工作者在設(shè)計(jì)、選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮社會知識、認(rèn)知知識和語言知識三者的有效整合。3.完整語言教育觀的基本內(nèi)涵包括（）*A.目標(biāo)的完整性(正確答案)B.內(nèi)容的全面性(正確答案)C.活動的真實(shí)性(正確答案)D.形式的多樣性(正確答案)答案解析：完整語言教育觀的基本內(nèi)涵包括學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的完整性，學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容是全面的、完整的，兒童語言的學(xué)習(xí)是先功能后形式的學(xué)習(xí)，學(xué)前兒童語言教育活動過程應(yīng)該是真實(shí)的、形式多樣的。故答案選ABCD。4.美國兒童語言發(fā)展學(xué)家路易斯·布倫姆和瑪格麗特·萊希最先提出以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語言構(gòu)成，創(chuàng)造性地提出兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說。認(rèn)為兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)由三個(gè)方面構(gòu)成：即（）*A.語言內(nèi)容(正確答案)B.語言形式(正確答案)C.語言運(yùn)用(正確答案)D.語言操作答案解析：美國兒童語言發(fā)展學(xué)家路易斯·布倫姆和瑪格麗特·萊希最先提出以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語言構(gòu)成，創(chuàng)造性地提出兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說。認(rèn)為兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)由三個(gè)方面構(gòu)成：即語言內(nèi)容、語言形式、語言運(yùn)用。5.幼兒語言教育的目標(biāo)有（）*A.樂意與人交談，講話禮貌(正確答案)B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語(正確答案)C.能清楚地說出自己想說的事(正確答案)D.能聽懂和會說普通話(正確答案)答案解析：幼兒語言教育的目標(biāo)主要有：（1）樂意與人交談，講話有禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事，看圖書；（5）能聽懂和會說普通話；故此題ABCD四個(gè)選項(xiàng)都是正確的。6.下列選項(xiàng)中，屬于中班幼兒年齡目標(biāo)的是（）*A.對文字感興趣，愿意學(xué)認(rèn)常見的文字(正確答案)B.提高幼兒的傾聽能力，能準(zhǔn)確地理解語言內(nèi)容，把握語言信息的重點(diǎn)和要點(diǎn)C.理解故事、兒歌的內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。喜歡聽故事、朗誦兒歌，創(chuàng)編、表演和復(fù)述故事與兒歌(正確答案)D.喜歡閱讀，愛護(hù)圖書。養(yǎng)成正確的看書姿勢，學(xué)會按順序看圖書，逐頁翻閱，能看出畫面的主要變化，在成人的幫助下能看懂圖書的內(nèi)客答案解析：AC選項(xiàng)屬于中班年齡目標(biāo)，B選項(xiàng)屬于大班年齡目標(biāo)，D選項(xiàng)屬于小班年齡目標(biāo)。故答案選AC。7.日常生活中語言教育的常見活動形式有（）*A.聽一聽(正確答案)B.玩一玩(正確答案)C.說一說(正確答案)D.讀一讀(正確答案)答案解析：日常生活中的語言教育是發(fā)展兒童語言的重要途徑。日常生活中語言教育的常見活動形式：聽一聽、玩一玩、說一說和讀一讀。故此題ABCD四個(gè)選項(xiàng)都是正確的。8.有利于學(xué)前兒童對已有的零碎的語言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和深化的語言教育是（）*A.日常生活中的語言交往B.游戲中的語言交往C.日常語言教育活動(正確答案)D.基本語言教育活動(正確答案)答案解析：專門的語言教育是有目的有計(jì)劃的活動，更有利于學(xué)前兒童對已有的零碎的語言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和深化。專門的語言教育包括日常生活中的語言教育和基本語言教育活動。故答案選CD。9.在幼兒園語言教育活動中，下列關(guān)于語言活動的作用的表述，正確的是（）*A.能夠激發(fā)幼兒與他人交談的興趣(正確答案)B.極大地鍛煉了幼兒的獨(dú)立語言能力C.增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識(正確答案)D.幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則(正確答案)答案解析：幼兒園談話活動對幼兒語言發(fā)展的作用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：激發(fā)幼兒與他人交談的興趣；幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則；增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識；引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活；促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。談話活動是至少有兩個(gè)人的參與。并不能極大的鍛煉獨(dú)立語言能力。故答案選ACD。10.根據(jù)憑借物的不同，幼兒園講述活動可分為（）*A.看圖講述(正確答案)B.情境表演講述(正確答案)C.敘事性講述D.描述性講述E.實(shí)物講述(正確答案)答案解析：從編碼特點(diǎn)來分，講述活動可分為敘事性講述、描述性講述、說明性講述和議論性講述；從憑借物的特點(diǎn)來分，講述活動可分為看圖講述、實(shí)物講述和情景表演講述。ABE項(xiàng)根據(jù)憑借物的不同，CD項(xiàng)根據(jù)編碼特點(diǎn)。故答案選ABE。11.關(guān)于講述活動如何提高兒童語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能，表述正確的是（）*A.講述活動可增強(qiáng)兒童對講述內(nèi)容的敏感性B.講述活動可增強(qiáng)兒童對聽者特征的敏感性(正確答案)C.講述活動可增強(qiáng)兒童對語境變化的敏感性(正確答案)D.講述活動可增強(qiáng)兒童對聽者反饋的敏感性(正確答案)答案解析：在講述活動中，教師可以培養(yǎng)幼兒從三個(gè)方面提高對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能（1）增強(qiáng)對聽者特征的敏感性。根據(jù)聽者的特征來調(diào)整說話的內(nèi)容和形式，使聽者能夠理解和接受。（2）增強(qiáng)對語境變化的敏感性。根據(jù)語言環(huán)境的變化來調(diào)節(jié)語言表達(dá)的方式，保證交流信息的清晰度。（3）增強(qiáng)對聽者反饋的敏感性。在運(yùn)用語言進(jìn)行交流時(shí)，幼兒需要學(xué)習(xí)根據(jù)聽者所作出的反饋，及時(shí)調(diào)整自己說話的內(nèi)容和方式。故選BCD。12.下列選項(xiàng)中，表述正確的是（）*A.老師組織幼兒看一段錄像，并指導(dǎo)幼兒講述錄像內(nèi)容，這種講述屬于情景表演講述(正確答案)B.講述“我喜歡夏天（冬天）”，要說出喜歡什么季節(jié)及其原因，這種講述屬于描述性講述C.老師出示了幾張圖片，幼兒將其中一張圖片的主要內(nèi)容準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出來，這屬于看圖講述(正確答案)D.用簡單明了的語言，把事物的形狀、特征、用途等解說清楚的講述形式叫做描述性講述答案解析：描述性講述即用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。講述“我喜歡夏天（冬天）”，要說出喜歡什么季節(jié)及其原因，這種講述屬于議論性，講述B項(xiàng)錯(cuò)誤；用簡單明了的語言，把事物的形狀、特征、用途等解說清楚的講述形式叫做說明性講述，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選AC。13.下列說法中，表述正確的是（）*A.談話活動與日常談話最根本的區(qū)別在于是否具有雙向性B.談話活動中教師起間接地引導(dǎo)作用(正確答案)C.講述活動可以培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能(正確答案)D.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述是每次講述活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn)答案解析：談話活動與日常談話最根本的區(qū)別在于是否具有目的性；新的講述經(jīng)驗(yàn)，是每次講述活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。故選BC。14.幼兒園早期閱讀活動的特點(diǎn)有（）*A.創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境(正確答案)B.與講述活動緊密相違(正確答案)C.應(yīng)具有整合性的特點(diǎn)(正確答案)D.具有鮮明的文化和語言背景(正確答案)答案解析：早期閱讀活動的特點(diǎn)主要有以下特點(diǎn)：（1）創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境：（2）與講述活動緊密相連；（3）應(yīng)具有整合性的特點(diǎn)；（4）需要圖文并茂的閱讀材料；（5）其有鮮明的文化和語言背景。故選ABCD。15.聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有（）的特點(diǎn)。*A練習(xí)性(正確答案)B.具體性(正確答案)C.含蓄性(正確答案)D.概括性答案解析：聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有具體性、練習(xí)性、含蓄性的特點(diǎn)。故選ABC。16.在幼兒園聽說游戲活動中，教師創(chuàng)設(shè)游戲情景，常常用（）*A.實(shí)物(正確答案)B.動作(正確答案)C.語言(正確答案)D.憑借物答案解析：在聽說游戲剛剛開始時(shí)，教師需要調(diào)動一些手段去設(shè)置游戲的情景。這一步驟活動程序主要目的，在于向幼兒展示聽說游戲的氛圍，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。創(chuàng)設(shè)游戲的情景，一般可采用以下三種方法進(jìn)行：一是用物品創(chuàng)設(shè)游戲情境；二是用動作創(chuàng)設(shè)游戲情境；三是用語言創(chuàng)設(shè)游戲情境。故選ABC。17.故事表演游戲是文學(xué)活動中的一種特殊活動形式，通過對話、動作表情再現(xiàn)文學(xué)作品。幫助幼兒理解體驗(yàn)作品的內(nèi)容。主要有以下類型：（）*A.整體表演型(正確答案)B.分段表演型(正確答案)C.分句表演型D.角色活動型(正確答案)答案解析：故事表演游戲是文學(xué)活動中的一種特殊活動形式，通過對話、動作表情再現(xiàn)文學(xué)作品，幫助幼兒理解體驗(yàn)作品的內(nèi)容。故事表演游戲有3種類型：（1）整體表演型；（2）分段表演型；（3）角色活動型。故選ABD。18.下列說法中，表述正確的是（）*A.中班故事編構(gòu)的重點(diǎn)是編構(gòu)故事的結(jié)局B.大班故事編構(gòu)的重點(diǎn)應(yīng)放在編構(gòu)完整的故事上，要求幼兒編出的故事具有語言、情節(jié)、人物和主題等構(gòu)成要素(正確答案)C.中班幼兒詩歌和散文欣賞的重點(diǎn)是理解作品的語言和畫面，仿編活動的重點(diǎn)只要求幼兒在原有畫