幼兒園中班健康教案《健康歌》含反思

幼兒園中班健康教課設(shè)計(jì)《健康歌》含反省中班健康教課設(shè)計(jì)《健康歌》含自省瘤果合用于中班的健康主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能隨著音樂(lè)有節(jié)奏的搖滾音樂(lè)動(dòng)作，探究乳房運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，有感情地學(xué)唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園中班健康《健康歌》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：探究身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)各別運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。能隨著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。有感情地學(xué)唱歌曲。初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)分享1、教師帶幼兒律動(dòng)聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跑過(guò)來(lái)老師一同來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!我們一同來(lái)喊口令。二、創(chuàng)編動(dòng)作分享溝通1、誰(shuí)知道方才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?小結(jié)：常常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)腿部能夠讓我們的身體更為靈巧.2、我們身體上還有什么地方也需要常常的做運(yùn)動(dòng)?時(shí)說(shuō)了那么多的地方，能不可以聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有不同樣的運(yùn)起程體的方法。3、集體初步試試4、個(gè)別溝通我找到了好多運(yùn)起程體不同樣的方法。誰(shuí)來(lái)做教練，教教我們大家?(動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上自我管理幼兒)5、集體再次試試能夠?qū)W學(xué)朋友的好方法，也能夠做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又美麗又有力。三、察看圖片，拓展新動(dòng)作1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法，老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧!我也三種找到了五種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不可以發(fā)現(xiàn)我鍛煉體育鍛煉的方法。手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)左右角輪換出去，頭搖動(dòng)動(dòng)作的圖片四張(從圖片的次序圖片中找到體育運(yùn)起程體的方法)踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的察看力)3、溝通發(fā)現(xiàn)，試試有節(jié)奏的動(dòng)作你看弄清楚了哪一張?小結(jié)：方格看懂了箭頭的意思就理解了這個(gè)鍛煉的方法。小結(jié)：只需認(rèn)真一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的次序1234一個(gè)一個(gè)做，就能測(cè)出這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。小結(jié)：固然這個(gè)動(dòng)作只有每張圖片，可是假如看得不認(rèn)真，覺(jué)察就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的奧密了!(1、三個(gè)幼兒一同做一個(gè)方法，他們做的同樣嗎?你和誰(shuí)做的同樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一同做2、一個(gè)幼兒幼兒帶著其余幼兒一同編出，動(dòng)作由慢到快，--清唱?jiǎng)幼?、幼兒講，而后聽(tīng)音樂(lè)一同做成)四、延長(zhǎng)還有好方法嗎?回到宿舍教給你的好朋友。教課反省《健康歌》是一首開(kāi)朗、高興，富裕動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，合適中班學(xué)習(xí)。因此，在擬訂目標(biāo)時(shí)，聯(lián)合班里狀況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感覺(jué)歌曲開(kāi)朗、高興的情緒，能較清楚的唱出歌曲。2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感覺(jué)運(yùn)起程體的快樂(lè)。開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完好曲名的賞識(shí)了一遍曲子。由于歌曲比較有名，好多幼兒都聽(tīng)過(guò)。因此，在第一遍賞識(shí)時(shí)，大多數(shù)成人都能隨著錄音一同演唱歌曲。正因這樣，在我的發(fā)問(wèn)“你三首感覺(jué)這首歌曲節(jié)奏是如何的？”（高興的仍是遲緩的？）“你聽(tīng)到這首歌曲之時(shí)，小朋友在干什么？”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較正確的回答快速我。第二部分，能否請(qǐng)幼兒談?wù)勀阍诟枨锒悸?tīng)到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完以后，幼兒都能清楚地回答成人歌曲內(nèi)容。聯(lián)合幼兒的回答，我將念精準(zhǔn)的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的省分覺(jué)察要停留，不可以發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下能，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容，模擬動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)，講堂氛圍是很活躍的。幼兒的踴躍性和參加度都主動(dòng)性很高。由于《健康歌》幼兒平常生活中也接觸過(guò)，因此學(xué)習(xí)歌曲特別的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記著歌詞并能完好固然的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本完成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充散發(fā)揮自己的想像想象，補(bǔ)編出各樣可愛(ài)的且切合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能經(jīng)過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足