教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)賈文軍執(zhí)教時(shí)間：2022.11.26教學(xué)內(nèi)容：新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)105—106頁(yè)“節(jié)約用水”教材分析：實(shí)踐活動(dòng)“節(jié)約用水”是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的量的計(jì)量、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)編排的，旨在使學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并“節(jié)約用水”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，認(rèn)識(shí)身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、去學(xué)會(huì)理性的、有創(chuàng)意的生活。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。2、通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭滴水速度的測(cè)算及條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備1、調(diào)查我國(guó)目前水資源現(xiàn)狀（報(bào)紙、圖書、網(wǎng)站查找）2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來(lái)（實(shí)際調(diào)查一下學(xué)校或家庭漏水龍頭的數(shù)量）。3、學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量（1分鐘）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、師：水是生命之源。生活中處處離不開(kāi)水，因?yàn)橛兴厍蛏系娜f(wàn)物才煥發(fā)出勃勃生機(jī)，但現(xiàn)在卻出現(xiàn)了這樣的情境。（出示圖片）提問(wèn)：這些圖片說(shuō)明了什么？（由于人類的浪費(fèi)，導(dǎo)致環(huán)境惡化，因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田干涸，產(chǎn)量減少，甚至絕收；因?yàn)槿彼?，人們的日常飲用水和生活受到?yán)重威脅，工業(yè)生產(chǎn)也會(huì)受到嚴(yán)重影響。）當(dāng)你看到這些情景時(shí)，你的心情是怎樣的？（沉重難過(guò)）那我們需要怎樣做呢？（節(jié)約用水）——板書課題2、課前同學(xué)們都收集了不少有關(guān)水資源的資料，誰(shuí)愿意給大家分享你收集到的信息，并說(shuō)明資料來(lái)源。（評(píng)價(jià)：看來(lái)同學(xué)們都能通過(guò)多種途徑收集有關(guān)水資源的信息，你嫩真了不起。）2、閱讀資料P105頁(yè)（閱讀“寶貴的水資源”片段，了解我國(guó)及地球上水資源狀況）。提問(wèn)：看了資料中的數(shù)據(jù)你有什么感受呢？（水資源匱乏，應(yīng)該節(jié)約用水，保護(hù)水資源。）二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了不同的水龍頭1分鐘的漏水試驗(yàn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看全班同學(xué)的試驗(yàn)結(jié)果！1、展示研究成果。師：每個(gè)水龍頭漏水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？用平均數(shù)還是用中位數(shù)？一分鐘大約滴水多少毫升（板書：平均數(shù)1分鐘50ml）2、計(jì)算漏水量，交流感受。老師根據(jù)一個(gè)漏水的水龍頭滴水速度和漏水量，制成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算這個(gè)水龍頭一年（按365天計(jì)算）浪費(fèi)多少升水？（如果1立方米的水約重1噸）一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少噸水？（用四舍五入法保留整數(shù)）感受：雖然一個(gè)漏水龍頭一分鐘的漏水量不多，但如果不加以注意的控制，一小時(shí)、一天、一年浪費(fèi)水的量是很可觀的。3、展示交流，質(zhì)疑問(wèn)難。（1）通過(guò)同學(xué)們剛才的計(jì)算和匯報(bào)，讓我們大家知道了供我們?nèi)祟愶嬘玫牡Y源如此匱乏，可是還有周圍還有一些人不注意節(jié)約用水，存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)各小組匯報(bào)課前收集的信息。（2）解決問(wèn)題，感知數(shù)字：假設(shè)全國(guó)有1.8億個(gè)家庭，平均每個(gè)家庭有一個(gè)水龍頭漏水，你能算出一年大約要浪費(fèi)多少噸水嗎？如果平均每噸水價(jià)為2.5元，一共要支付多少水費(fèi)？如果在貧困地區(qū)建一所希望小學(xué)所需資金約150萬(wàn)元，這些水費(fèi)可以建多少個(gè)希望小學(xué)？提問(wèn)：通過(guò)以上計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你的感受。（3）在實(shí)際生活中如何做到節(jié)約用水？（生說(shuō)說(shuō)收集到的節(jié)約用水的資料或分組討論一下節(jié)約用水的措施（提醒學(xué)生歸一下類），然后匯報(bào)交流。師總結(jié)：a、節(jié)約用水——隨時(shí)關(guān)緊水龍頭；刷牙洗臉時(shí),盡量用杯子和盆子裝水,不讓水嘩啦啦地流走；洗澡用淋浴,而且最好用噴水量小的噴頭.b、一水多用——充分利用每一滴水如（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)；c、阻止滴漏——檢查維修水龍頭；d、監(jiān)護(hù)水源——保護(hù)水源就是保護(hù)生命；e、少用洗滌劑——減少水污染；f、植樹(shù)造林——涵養(yǎng)水源；g、積極宣傳——讓身邊的每個(gè)人都投入到節(jié)水活動(dòng)中。四、訓(xùn)練提高，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。1、了解保定的水資源現(xiàn)狀。2.現(xiàn)在我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兘裉斓幕顒?dòng)設(shè)計(jì)一條“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”的公益廣告語(yǔ)。3.展示廣告語(yǔ)（根據(jù)時(shí)間選擇張貼或板書幾條廣告語(yǔ)）（評(píng)價(jià)：同學(xué)們真有才，想象力這么豐富，想出了這么多有意義的廣告語(yǔ)，老師相信你們一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。）五、課堂總結(jié)提問(wèn)：通過(guò)今天的活動(dòng)，你能跟大家分享一下你的收獲嗎？總結(jié)：同學(xué)們，水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命！我們不但自己要節(jié)約用水，而且還要向自己身邊的人宣傳節(jié)約用水，讓所有的人都能珍惜水源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。其實(shí)呀，應(yīng)該節(jié)約的不光是水，還有像電、紙張、糧食等資源都是來(lái)之不易的，我們都應(yīng)該珍惜和保護(hù)。最后，老師送給大家兩句話：“水是生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水資源。”、“節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起?！绷⒄n外作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們每人設(shè)計(jì)一份以“珍惜生命之源”為主題的手抄報(bào)。2.全班合作，以中隊(duì)名義寫一份節(jié)水倡議書向?qū)W校推薦。最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，在這首兒歌中結(jié)束我們今天的實(shí)踐活動(dòng)。別