漳州市區(qū)高三學(xué)生體育課內(nèi)外結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)查分析,體育碩士論文

漳州市區(qū)高三學(xué)生體育課內(nèi)外結(jié)合現(xiàn)在狀況調(diào)查分析,體育碩士論文摘要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育課程目的，是當(dāng)下學(xué)校體育教育值得重視和認(rèn)真研究的課題。高三年級(jí)是基礎(chǔ)教育體育課程施行的最后階段，學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育課程目的的狀況，在一定程度上反映了中小學(xué)體育課程的施行效果。體育課程包括體育課和課外體育活動(dòng)等，體育學(xué)習(xí)和鍛煉課內(nèi)外結(jié)合是學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)目的的主要途徑?；诖?，本文擬通過對(duì)漳州市區(qū)高三學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，研究體育學(xué)習(xí)與鍛煉課內(nèi)外結(jié)合狀況以及影響學(xué)生介入體育活動(dòng)的其它因素等，討論成功經(jīng)歷體驗(yàn)和存在的問題，為當(dāng)下學(xué)校體育課程教學(xué)改革提供可借鑒的參考。研究采用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，研究所得結(jié)果如下：1、從學(xué)生體育介入的情況來看，通過對(duì)720名學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)常參加課外體育鍛煉的學(xué)生占25.6%，有時(shí)參加體育鍛煉的學(xué)生占66.7%，從不參加體育鍛煉的學(xué)生占7.8%。而在經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生中，通過課內(nèi)外結(jié)合的占69.6%，其他原因參加體育鍛煉的占30.4%；有時(shí)參加體育鍛煉的學(xué)生中有50.0%是通過課內(nèi)外結(jié)合的。這一結(jié)果在一定程度講明，老師布置課外體育作業(yè)，使體育學(xué)習(xí)和鍛煉課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，對(duì)于學(xué)生堅(jiān)持課外體育活動(dòng)具有一定的促進(jìn)作用，應(yīng)引起老師的重視。除此之外還存在著一部分從不鍛煉的學(xué)生，這在一定程度上反映了體育課程教學(xué)存在的問題。而產(chǎn)生問題的原因，通過調(diào)查了解，這與老師沒有布置課外作業(yè)、學(xué)生缺乏體育興趣、場(chǎng)地設(shè)施缺乏、學(xué)習(xí)任務(wù)重、家庭學(xué)校的不重視等有關(guān)。在訪談中還了解到，學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣與他們?cè)诘湍昙?jí)體育意識(shí)的培養(yǎng)有關(guān)。2、從學(xué)生學(xué)習(xí)把握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的情況來看，經(jīng)調(diào)查，74.6%的學(xué)生是通過體育課內(nèi)外結(jié)合來把握運(yùn)動(dòng)技能，25.4%的學(xué)生是通過其他渠道。這一結(jié)果講明體育課內(nèi)外結(jié)合是學(xué)生把握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的主要渠道，而網(wǎng)絡(luò)媒體、同伴、家庭等渠道也是不容忽視的影響因素。除此之外，通過調(diào)查了解到，學(xué)生了解每節(jié)體育課教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)體育學(xué)習(xí)與鍛煉具有一定的鼓勵(lì)作用，也使教學(xué)任務(wù)愈加明確，這對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)和鍛煉課內(nèi)外結(jié)合也具有一定的影響作用。在訪談中還了解到，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能很多都是在低年級(jí)已經(jīng)把握了。學(xué)習(xí)把握運(yùn)動(dòng)技能，需要通過考慮、練習(xí)、觀察相結(jié)合，才能獲得事半功倍的效果，而調(diào)查了解到，有這樣認(rèn)知的占46.8%，沒這樣認(rèn)知的占53.2%，這就要請(qǐng)教師既要重視教法，也要重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。3、從學(xué)生的體質(zhì)健康情況來看，通過調(diào)查了解到，體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良占33.3%，合格占58.5%，不合格占8.2%。而通過課內(nèi)外結(jié)合的學(xué)生優(yōu)良占67.1%，合格占48.7%，不合格占23.7%，這一結(jié)果在一定程度講明，體育課內(nèi)外結(jié)合對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平具有一定的促進(jìn)作用。而在訪談中還了解到，高三學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的優(yōu)良率、合格率、不合格率的相當(dāng)一部分學(xué)生與在低年級(jí)時(shí)測(cè)試的情況差異不同不大，這也進(jìn)一步使我們了解到，高三學(xué)生體質(zhì)健康狀況在一定程度上反映了基礎(chǔ)教育體育課程的施行效果。4、從學(xué)生體育品德方面來看，有57.6%的學(xué)生對(duì)體育感興趣，而在這些感興趣的學(xué)生中，有82.2%的學(xué)生和體育學(xué)習(xí)與鍛煉課內(nèi)外結(jié)合有關(guān)。經(jīng)調(diào)查了解到，52.8%的學(xué)生在比賽失利時(shí)能夠調(diào)控好情緒，81.1%的學(xué)生具有集體榮譽(yù)感和體育品德，69.9%的學(xué)生喜歡與人溝通、參加集體活動(dòng)，而華而不實(shí)和體育學(xué)習(xí)與鍛煉課內(nèi)外結(jié)合有關(guān)的分別占63.2%、61.0%和68.0%。提出如下建議：1、體育老師應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過布置課外體育作業(yè)，促進(jìn)體育課內(nèi)外學(xué)習(xí)與鍛煉的有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生體育認(rèn)知和情感、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。2通過開講座、座談會(huì)等相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行“體育課內(nèi)外結(jié)合〞的宣傳,營(yíng)造良好的體育氣氛，提高學(xué)校、家庭和全社會(huì)對(duì)學(xué)校體育工作的重視。3、應(yīng)從低年級(jí)開場(chǎng)重視體育課內(nèi)外結(jié)合和體育課程教學(xué)質(zhì)量的問題，開展教研活動(dòng)，不斷總結(jié)成功經(jīng)歷體驗(yàn)和存在問題，改良教學(xué)措施和方式方法，使學(xué)生高中畢業(yè)以后基本都能實(shí)現(xiàn)體育課程目的。4、教育行政部門和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)的投入比例,改善體育場(chǎng)地設(shè)施和更新體育器材,同時(shí)加強(qiáng)師資氣力建設(shè)，使體育課和課外體育活動(dòng)的進(jìn)行有基本的保證。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：漳州市區(qū)；高三學(xué)生；體育課程；體育課內(nèi)外結(jié)合。AbstractStrengtheningtheworkofschoolphysicaleducation,improvingthequalityofphysicaleducation,andrealizingthegoalsofphysicaleducationcurriculumisatopicworthyofattentionandseriousresearchinschoolphysicaleducation.Thethirdgradeisthefinalstageoftheimplementationofthephysicaleducationcurriculuminbasiceducation.Thestatusofstudentsachievingthegoalsofthephysicaleducationcurriculumreflectstheeffectoftheimplementationofthephysicaleducationcurriculuminprimaryandsecondaryschoolstoacertainextent.Physicaleducationcoursesincludephysicaleducationclassesandextracurricularphysicalactivities,etc.Thecombinationofphysicallearningandexerciseinandoutofclassisthemainwayforstudentstoachievetheteachinggoalsofphysicaleducationcourses.Basedonthis,thisarticleintendstostudythecombinationofphysicallearningandexerciseinandoutofclassandotherfactorsaffectingstudents’participationinsportsactivitiesbasedonthesurveyofseniorhighschoolstudentsinZhangzhouCity,toexploresuccessfulexperiencesandexistingproblems,andprovidethecurrentschoolphysicaleducationcurriculum.Teachingreformprovidesareferenceforreference.Thispaperusesquestionnairesurveymethod,interviewmethod,literaturemethod,mathematicalstatisticsmethod,etc.Theresultsoftheresearchareasfollows:1.Fromtheperspectiveofstudentparticipationinsports,theresultsofasurveyof720studentsshowthat25.6%ofstudentsoftenparticipateinextracurricularphysicalexercises,sometimes66.7%ofstudentswhoparticipateinphysicalexercises,and7.8%ofstudentswhoneverparticipateinphysicalexercises..Amongthestudentswhoregularlyparticipateinphysicalexercises,69.6%arethroughthecombinationofinsideandoutsideclasses,and30.4%areparticipatinginphysicalexercisesforotherreasons;sometimes50.0%ofthestudentswhoparticipateinphysicalexercisesarethroughthecombinationofinsideandoutsideclasses.Thisresultshowstoacertainextentthatteachersassignextracurricularphysicaleducationhomeworktoorganicallycombinephysicallearningandexerciseinsideandoutsideclass,andhaveacertainroleinpromotingstudentsadherencetoextracurricularphysicalactivities,whichshouldarousetheattentionofteachers.Inaddition,therearesomestudentswhoneverexercise,whichtoacertainextentreflectstheproblemsinphysicaleducationteaching.Thecauseoftheproblem,throughinvestigation,isrelatedtothefailureofteacherstoassignextracurricularhomework,studentslackofinterestinsports,insufficientvenuesandfacilities,heavylearningtasks,andlackofattentionfromhomeschools.Intheinterview,itwasalsolearnedthatthehabitofstudentsparticipatinginphysicalexerciseisrelatedtothecultivationoftheirphysicalawarenessinthelowergrades.2.Fromtheperspectiveofstudentslearningandmasteringofsportsknowledgeandsportsskills,accordingtothesurvey,74.6%ofstudentsmasteredsportsskillsthroughacombinationofinsideandoutsidephysicaleducationclasses,and25.4%ofstudentsusedotherchannels.Thisresultshowsthatthecombinationofinsideandoutsideofphysicaleducationisthemainchannelforstudentstomasterphysicalknowledgeandsportsskills,andchannelssuchasonlinemedia,peers,andfamilyarealsoinfluencingfactorsthatcannotbeignored.Inaddition,throughinvestigations,itislearnedthatstudentsunderstandtheteachingobjectivesandcontentofeachphysicaleducationclass,whichhasacertainstimulatingeffectonphysicallearningandexercise,andalsomakestheteachingtasksclearer.Thisalsohasacertaineffectonthepromotionofphysicallearningandexerciseinandoutofclass.Theimpactoftherole.Intheinterview,itwasalsolearnedthatmanyofthestudentsmotorskillswerealreadymasteredinthelowergrades.Learningandmasteringmotorskillsrequiresacombinationofthinking,practice,andobservationtoachieveamultipliereffect.Thesurveyfoundthat46.8%ofthosewhohavesuchcognitionaccountfor46.8%,andthosewhodonothavesuchcognitionaccountfor53.2%.ThisrequiresteacherstobothPayattentiontoteachingmethods,andalsopayattentiontotheguidanceofstudentslearningmethods.3.Fromtheperspectiveofthephysicalhealthofstudents,itislearnedthroughthesurveythat33.3%ofthestudentshavegoodphysicalhealthtests,58.5%ofthemarequalified,and8.2%ofthemareunqualified.However,67.1%ofstudentswhopassedthecombinationofinsideandoutsideclasseswereexcellent,48.7%werequalified,and23.7%wereunqualified.Thisresultshowstoacertainextentthatthecombinationofinsideandoutsidephysicaleducationhasacertainroleinimprovingthephysicalhealthofstudents.Intheinterview,itwasalsolearnedthataconsiderablepartoftheexcellent,pass,andunqualifiedratesofphysicalfitnesstestsforseniorhighschoolstudentsarenotmuchdifferentfromthosetestedinthelowergrades.ThisfurtherenablesustounderstandthatthephysicalfitnessofseniorhighschoolstudentsToacertainextent,thehealthstatusreflectstheimplementationeffectofthebasiceducationphysicaleducationcurriculum.4.Fromtheperspectiveofstudentsmentalhealthandsocialadaptation,57.6%ofstudentsareinterestedinsports.Amongtheseinterestedstudents,82.2%arerelatedtothecombinationofphysicallearningandexerciseinandoutofclass.Accordingtothesurvey,52.8%ofthestudentscancontroltheiremotionswhentheylosethegame,81.1%ofthestudentshaveasenseofcollectivehonorandsportsmorality,and69.9%ofthestudentsliketocommunicatewithothersandparticipateingroupactivities,andamongthemarephysicallearningandexercise.Thecombinationofinsideandoutsideclassesaccountedfor63.2%,61.0%and68.0%respectively.Putforwardthefollowingsuggestions:1.Physicaleducationteachersshouldpayattentiontoandstrengthentheguidanceofstudents,andpromotetheorganiccombinationoflearningandexerciseinsideandoutsidethephysicaleducationclassbyarrangingextracurricularphysicaleducationhomework,soastocultivatestudentsphysicalcognitionandemotion,anddevelopthehabitofphysicalexercise.2Throughlectures,symposiumsandotherrelatedactivitiestopromotethecombinationofphysicaleducationinsideandoutsideclasses,createagoodsportsatmosphere,andincreasetheimportanceofschools,familiesandthewholesocietyonschoolphysicaleducation.3.Theeducationadministrationdepartmentshouldpayattentiontothequalityofphysicaleducationcurriculumfromthelowergrades,carryoutteachingandresearchactivities,continuouslysummarizesuccessfulexperiencesandexistingproblems,improveteachingmeasuresandmethods,sothatstudentscanbasicallyachievephysicaleducationcurriculumgoalsaftergraduatingfromhighschool.4.Schoolsshouldincreasetheproportionofsportsfunding,improvesportsfacilitiesandupdatesportsequipment,andatthesametimestrengthentheconstructionofteachers.KeyWords:ZhangzhouCity;Highschoolsenior;PhysicalEducationCourse;Combinationofphysicaleducationinsideandoutside。文章為碩士論文，如需全文請(qǐng)點(diǎn)擊底部下載全文鏈接】1.2、研究目的和意義.1.2.1、研究目的.1.2.2、研究意義1.3、文獻(xiàn)綜述.1.3.1、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)在狀況.1.3.2、國(guó)外研究現(xiàn)在狀況1.4、研究的理論根據(jù)第2章研究對(duì)象與方式方法.2.1、研究對(duì)象2.2、研究方式方法.2.2.1、文獻(xiàn)資料法.2.2.2、問卷調(diào)查法.2.2.3、訪談法2.2.4、實(shí)地調(diào)查法.2.2.5、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法第3章結(jié)果與分析3.1、高三學(xué)生體育課程施行狀況調(diào)查分析.3.1.1、體育介入.3.1.2、運(yùn)動(dòng)技能.3.1.3、體質(zhì)健康狀況.3.1.4、體育品德3.1.5、體育課內(nèi)外結(jié)合,3.2、體育課內(nèi)外結(jié)合對(duì)實(shí)現(xiàn)體育課程目的的影響.3.2.1、體育介入3.2.2、運(yùn)動(dòng)技能3.2.3、體質(zhì)健康狀況3.2.4、體育品德第4章結(jié)論4.1.1、從學(xué)生體育介入的情況來看，通過對(duì)720名學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)常參加課外體育鍛煉的學(xué)生有184人，占25.6%，有時(shí)參加體育鍛煉的學(xué)生有480人，占66.7%，從不參加體育鍛煉的學(xué)生有56人，占7.8%。而在經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生中，按老師布置的作業(yè)課內(nèi)外結(jié)合的占69.6%，其他原因參加體育鍛煉的占30.4%；有時(shí)參加體育鍛煉的學(xué)生中有50%是通過課內(nèi)外結(jié)合的。這一結(jié)果在一定程度講明，老師布置課外體育作業(yè)，使體育學(xué)習(xí)和鍛煉課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，對(duì)于學(xué)生堅(jiān)持課外體育活動(dòng)具有一定的促進(jìn)作用，應(yīng)引起老師的重視。除此之外還存在著一部分從不鍛煉的學(xué)生，這在一定程度上反映了體育課程教學(xué)存在的問題。而產(chǎn)生問題的原因，通過調(diào)查了解，這與老師沒有布置課外體育作業(yè)、學(xué)生缺乏體育興趣、場(chǎng)地設(shè)施缺乏、學(xué)習(xí)任務(wù)重、家庭學(xué)校的不重視等有關(guān)。在訪談中還了解到，學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣與他們?cè)诘湍昙?jí)體育意識(shí)的培養(yǎng)有關(guān)，所以高三年級(jí)能夠在一定程度上反映體育課程教育的情況，可見提高體育教學(xué)質(zhì)量要從低年級(jí)開場(chǎng)。4.1.2、從學(xué)生學(xué)習(xí)把握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的情況來看，經(jīng)調(diào)查，74.6%的學(xué)生是通過體育課內(nèi)外結(jié)合來把握運(yùn)動(dòng)技能，25.4%的學(xué)生是通過其他渠道。這一結(jié)果講明體育課內(nèi)外結(jié)合是學(xué)生把握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的主要渠道，而網(wǎng)絡(luò)媒體、同伴、家庭等渠道也是不容忽視的影響因素。除此之外通過調(diào)查了解到，學(xué)生了解每節(jié)體育課教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)體育學(xué)習(xí)與鍛煉具有一定的鼓勵(lì)作用，也使教學(xué)任務(wù)愈加明確，這對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)和鍛煉課內(nèi)外結(jié)合也具有一定的影響作用。在訪談中還了解到，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能很多都是在低年級(jí)已經(jīng)把握了。學(xué)習(xí)把握運(yùn)動(dòng)技能，需要通過考慮、練習(xí)、觀察相結(jié)合，才能獲得事半功倍的效果，而調(diào)查了解到，有這樣認(rèn)知的占46.8%，沒這樣認(rèn)知的占53.2%，這就要請(qǐng)教師既要重視教法，也要重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。4.1.3、從學(xué)生的體質(zhì)健康狀況來看，通過調(diào)查了解到，體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良占33.3%，合格占58.5%，不合格占8.2%。而根據(jù)老師布置作業(yè)，課內(nèi)外結(jié)合的學(xué)生優(yōu)良占67.1%，合格48.7占%，不合格占23.7%，這一結(jié)果在一定程度講明，體育課內(nèi)外結(jié)合對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平具有一定的促進(jìn)作用。而在與學(xué)生訪談中還了解到，高三學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的優(yōu)良率、合格率、不合格率的相當(dāng)一部分學(xué)生與在低年級(jí)時(shí)測(cè)試的情況差異不同不大，這也進(jìn)一步使我們了解到，高三學(xué)生體質(zhì)健康狀況，在一定程度上反映了基礎(chǔ)教育體育課程的施行效果。4.1.4、從學(xué)生的體育品德方面來看，有57.6％的學(xué)生對(duì)體育感興趣，而在這些感興趣的學(xué)生中，有82.2％的學(xué)生與體育學(xué)習(xí)和鍛煉課內(nèi)外結(jié)合有關(guān)。經(jīng)調(diào)查了解到，52.8%的學(xué)生在比賽失利時(shí)能夠調(diào)控好情緒，81.1%的學(xué)生具有集體榮譽(yù)感和體育品德，69.9%的學(xué)生喜歡與人溝通、參加集體活動(dòng)，而華而不實(shí)與體育學(xué)習(xí)和鍛煉課內(nèi)外結(jié)合有關(guān)的分別占63.2%、61.0%和68.0%。這一結(jié)果講明體育課內(nèi)外結(jié)合對(duì)學(xué)生體育品德有著不小的影響。以下為參考文獻(xiàn)[1]、，“健康中國(guó)2030〞規(guī)劃綱要[Z].,2021.[2].因務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見[BB/OL].[3]張洋,何玲.中國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況動(dòng)態(tài)分析逐一基于2000--2020年四次國(guó)民體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)[J].中國(guó)青年研究,2021(0):5-12..[4]博比特(Bobbit).國(guó)際課程百科全書[M].北京:教育科學(xué)出版社,1991:3.[5](中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展報(bào)告〕編寫組.中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展報(bào)告(2021)[M].北京:高等教育出版社，2021-01:19.[61王閃.高三學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育課程運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域目的現(xiàn)在狀況調(diào)查研究D].漳州:閩南師范大學(xué),2022.[7]王宋平.青少年健康,則全民健康[J].中國(guó)學(xué)校體育.2021(07):27.[8]李艷翎.體育課程論DM].湖南:湖南師范大學(xué)出版社,2006.[9]涂衛(wèi).漳州市城區(qū)高三學(xué)生體育行為現(xiàn)在狀況及影響因素調(diào)查研究[D].漳州:閩南師范大學(xué),2021.[10]李潤(rùn)中,王玉俠.論體育課程概念的界定[J].瓊州學(xué)院學(xué)報(bào),2018,18(05):73-75.[11]湯利軍.我們國(guó)家基礎(chǔ)教育新體育課程施行效果研究D].上