幼兒園中班教案《漂亮的紙巾》含反思

幼兒園中班教課設計《漂亮的紙巾》含反省中班教課設計《漂亮的紙巾》含反省合用于中班的美術主題教課活動中間，讓幼兒感覺染紙公益活動帶來的樂趣，初步自學染紙的基本方法，感覺色彩對照，快來看看幼兒園中班《漂亮的紙巾》含反省教課設計吧?；顒幽繕耍撼醪綄W習染紙的基本方法。感覺染紙活動帶來的樂趣。感覺色彩對照。進一步社區(qū)活動學習在指定的范圍內(nèi)平均地或進行美術活動?；顒訙蕚洌簣蠹垺㈩伭媳P、紙巾若干（顏料盤中弄有各色顏料）紙袋一個、一張白色紙巾及一疊浸染后的紙巾，一段自制視頻活動過程：一、魔術導入（魔術導入，能夠觸動幼兒興趣）師：“老師今日帶來一個魔術，小朋友想不應看呀？”教師出示紙袋，“請問我的紙袋里面有東西嗎？”幼兒回答“沒有”。師：“魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么？”教師“變出”一張白色的紙巾，發(fā)問，紙巾有什么用途，幼兒回答。教師接著“變出”一疊浸染后的紙巾。師：“變出什么來了？”幼：“漂亮的紙巾”。師：“白色的紙巾是怎么變?yōu)槠恋募埥砟?？”幼兒回答，“俏皮小朋友們不想不想知道是怎么變?yōu)榈?？”二、播放視頻（經(jīng)過播放視頻，既能夠惹起幼兒注意，又一定能夠讓幼兒認識染紙的過程及方法）教師播放視頻。師：“幻燈片中的哥哥在干什么？”幼兒邊一觀看視頻，教師一邊解說?！翱戳艘曨l中大哥哥的操作后，你們知道三張白色的紙巾是如何變?yōu)槠恋募埥砹宿D變?yōu)榘桑。ㄏ日郫B，而后再染）我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種純粹不一樣的浸染方式，能夠讓紙巾變的更漂亮。”三、教師示范（可并使幼兒認識多種浸染的方法）先對視頻中大直觀姊姊的浸染方法進行簡單的示范。班主任展現(xiàn)方法另一種不一樣的折法以及不一樣的浸染方法，并進行詳盡的敘述。（加深浸染難度）鼓舞幼兒用不盡同樣的折法，染出不是同樣的圖案。四、幼兒浸染（經(jīng)過操作，能夠鍛煉幼兒的著手能力）說了這么多方法，小朋友一定都想去試一試！重申慣例：“可是，在操作以前，老師有個的要求：考慮不可以把顏料灑了，也不可以把衣服弄臟，做好后要當心的往展開，不要把作品弄破了。達成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。理解要求了嗎？”幼兒著手操作，教師巡回指導。此刻小小朋友們連忙行動吧！教師將上時達成好的作品粘貼到白紙上五、展現(xiàn)賞識及評論（評論有代表性的作品集，讓幼兒獲取成功體驗和美的感覺。）小朋友的名作真漂亮，你們最喜愛哪個？為何喜愛？教師請個別幼兒上前來個別回答。鼓舞幼兒表述自己的操作過程和結果，教師實時進行小結六、活動延長師：“其實呀，用不一樣的折疊是能夠染出不一樣的圖案的，小朋友假如有興趣，回家后能夠和你的爸爸媽媽一同來兒童染一染，看看怎么樣就能夠染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！”《漂亮的紙巾》教課反省我講的是一節(jié)美術課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒經(jīng)過自己著手操作，初步研究浸染的基本方法，并快感感覺染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我試試新的教課方法，立刻用一個小魔術導入,小朋友的確很感興趣，這一下子把幼兒的熱忱都調(diào)換起來了。操作方式并將教師操作示范改為觀看短片中小朋友的操作，這樣設計激發(fā)了幼兒教育幼教研究欲念，在下邊的環(huán)節(jié)中就會分外仔細。染紙對中班的幼兒來說是第一次拆裝操作，因此小朋友相關于小學生比較好奇。小朋友在操作的時候都能謹小慎微的用蘸不一樣顏色的顏料，大多數(shù)的都按自己喜愛的顏色去設計布季夫漂亮的花手帕，在幼兒操作前教師提出慣例要求，幼兒也能做到。在活動有的放矢中所孩子們表現(xiàn)踴躍主動，研究欲強，充分表現(xiàn)了幼兒的主體性，提高了幼兒的審美能力和著手操作能力。同時，也存在不足：、導入部分不精簡。、染紙在生活中