幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的圖形》含反思

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《好玩的圖形》含反省中班科學(xué)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《好玩的圖形》含反省合用于中班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)，能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖，愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得領(lǐng)會(huì)，快來(lái)看看幼兒園中才班科學(xué)活動(dòng)《好玩的圖形》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)。3、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體ppt課件2、每組準(zhǔn)備五種不一樣的圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。3、紙張若干、彩筆、膠棒等。4、裝著各樣圖形的教具小獅子實(shí)物。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形等圖形?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、活動(dòng)導(dǎo)入。師：今日呀，我們班來(lái)了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)師：認(rèn)真察看，它以平時(shí)的首蠶有什么不一樣?(肚子上有個(gè)洞洞)師：誰(shuí)來(lái)摸摸看，小獅子的嘴唇里有什么?請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸，摸出哪一種圖形就說(shuō)出它的名字，并說(shuō)一說(shuō)我們生活中有那些東西是這個(gè)形狀的。比如：摸出來(lái)的是圓形，太陽(yáng)就是圓形的，蘋(píng)果也是圓形的等。(二)、興趣添畫(huà)師：這些圖形出現(xiàn)了什么故事圖像呢?一同聽(tīng)老師來(lái)講一講吧。教師出示PPT邊講故事邊發(fā)問(wèn)。故事：在圖象王國(guó)里住著三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)十二個(gè)可愛(ài)的圖形寶寶，他們每日快快樂(lè)樂(lè)輕輕松松的生活在一同。但是有一天，他們熱身賽要進(jìn)行一次風(fēng)趣的競(jìng)賽，他們想盡方法比比誰(shuí)的本事大。說(shuō)比就比，第一第一個(gè)登場(chǎng)的是開(kāi)朗的小半圓?！肮沂切“雸A，我不單長(zhǎng)的可愛(ài)，我還會(huì)變魔術(shù)呢”。說(shuō)著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴全都圍過(guò)去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見(jiàn)了，大家都焦急的問(wèn)“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說(shuō)道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會(huì)游泳呢!(師問(wèn)：半圓變?yōu)榱耸裁?幼兒：)三角形聽(tīng)了很不佩服說(shuō)：“你會(huì)游泳，我也會(huì)”。話還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問(wèn)：猜猜三角形能變回什么?)對(duì)、變?yōu)橐粭l熱帶魚(yú)，也神氣的說(shuō)“看看我多美麗呀”!(師問(wèn)：這條熱帶魚(yú)是由幾個(gè)三角形變?yōu)榈?)正方形動(dòng)著手指說(shuō)：“你們兩個(gè)只好在水里呆著，我可比你們強(qiáng)多了，我能變?yōu)殡娨暀C(jī)讓大家觀看出色投影儀的節(jié)目，大家都很喜愛(ài)我。”說(shuō)完長(zhǎng)方形搖身一變，變?yōu)橐慌_(tái)電視機(jī)。長(zhǎng)方形也不佩服的說(shuō)：“你們都只知道玩，我呀能變?yōu)橐豢茖W(xué)知識(shí)首詩(shī)讓大家學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”。說(shuō)著長(zhǎng)方形身子一扭就變?yōu)榱艘槐久利惖墓适聲?shū)。師：矩形是如何讓自己變?yōu)闀?shū)?圓形看了他們的跳舞，笑了一下說(shuō)：“你們看看我的吧?！闭f(shuō)著，圓形寶寶就沖下樹(shù)，變?yōu)榇筇O(píng)果、一會(huì)又滾乳豆變?yōu)橐欢湫』?，還飛上天空變?yōu)橐粋€(gè)大太陽(yáng)。(師問(wèn)：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變?yōu)闉觚?、小魚(yú)有的變?yōu)闊o(wú)線、書(shū)、還有的變?yōu)樘O(píng)果。還有誰(shuí)沒(méi)上場(chǎng)呢?)這時(shí)梯形上場(chǎng)了，說(shuō)：“你們都別爭(zhēng)了。我們都是能干的紋理，假如我們能團(tuán)結(jié)起來(lái)我們就能變?yōu)楫?dāng)更多的東西?！边@時(shí)圖形們都快樂(lè)的反問(wèn)：“對(duì)呀、對(duì)呀我們?cè)趺礇](méi)想到呢，我們大家一同變就更出更多的東西嘛。說(shuō)著圓形拉著半圓一同變，變?yōu)橐恢恍∝i。三角形和正方形長(zhǎng)方形一同變?yōu)樾?shù)。這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變?yōu)榱嗣利惖姆课菽?圖形寶寶們?cè)阶冊(cè)綇?qiáng)固了，你看，他們又成輪船在海上航行呢?總結(jié)：這些圖形寶寶本事大不大?他們還可以變?yōu)楹枚嗪枚嗟臇|西呢?你想用讓他變?yōu)槭裁茨?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己偏見(jiàn)的想法。(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。幼兒依據(jù)自己的構(gòu)思自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師察看，對(duì)能力不停較強(qiáng)的孩子不停提出更高的明確要求，對(duì)個(gè)別能力較弱的媽媽給與幫助與指導(dǎo)，鼓舞幼兒勇敢藝術(shù)創(chuàng)作。(四)、賞識(shí)評(píng)論用手機(jī)拍下本班部分拍得孩子的作品集，連結(jié)到電腦上放映，幼兒與教師賞識(shí)、評(píng)論。1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行解說(shuō)(如：我擺的是我是用形狀來(lái)擺的等)。2、教師指引幼兒對(duì)別人的導(dǎo)向名作進(jìn)行評(píng)論(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很美麗、菱形組合很有創(chuàng)意等等)。活動(dòng)反?。赫麄€(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇圖形的過(guò)程中，教師不過(guò)處在了追隨者的革命者基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充散發(fā)揮幼兒國(guó)族的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中同意幼兒存在個(gè)別差別，同意能力強(qiáng)的幼兒為能力衰的幼兒供給幫助，這樣也有益于培育幼兒的精神戰(zhàn)略