幼兒園中班科學(xué)活動教案《好玩的圖形》含反思

幼兒園中班科學(xué)活動教課設(shè)計《好玩的圖形》含反省中班科學(xué)活動教課設(shè)計《好玩的圖形》含反省合用于中班的科學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒會用單個圖形聯(lián)想添畫，能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖，愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得領(lǐng)會，快來看看幼兒園中才班科學(xué)活動《好玩的圖形》含反省教課設(shè)計吧。活動目標(biāo)：1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。3、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體ppt課件2、每組準(zhǔn)備五種不一樣的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。3、紙張若干、彩筆、膠棒等。4、裝著各樣圖形的教具小獅子實物。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。活動過程：(一)、活動導(dǎo)入。師：今日呀，我們班來了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)師：認(rèn)真察看，它以平時的首蠶有什么不一樣?(肚子上有個洞洞)師：誰來摸摸看，小獅子的嘴唇里有什么?請幼兒上來摸一摸，摸出哪一種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有那些東西是這個形狀的。比如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。(二)、興趣添畫師：這些圖形出現(xiàn)了什么故事圖像呢?一同聽老師來講一講吧。教師出示PPT邊講故事邊發(fā)問。故事：在圖象王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個十二個可愛的圖形寶寶，他們每日快快樂樂輕輕松松的生活在一同。但是有一天，他們熱身賽要進(jìn)行一次風(fēng)趣的競賽，他們想盡方法比比誰的本事大。說比就比，第一第一個登場的是開朗的小半圓?！肮沂切“雸A，我不單長的可愛，我還會變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴全都圍過去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都焦急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢!(師問：半圓變?yōu)榱耸裁?幼兒：)三角形聽了很不佩服說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問：猜猜三角形能變回什么?)對、變?yōu)橐粭l熱帶魚，也神氣的說“看看我多美麗呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變?yōu)榈?)正方形動著手指說：“你們兩個只好在水里呆著，我可比你們強多了，我能變?yōu)殡娨暀C(jī)讓大家觀看出色投影儀的節(jié)目，大家都很喜愛我?！闭f完長方形搖身一變，變?yōu)橐慌_電視機(jī)。長方形也不佩服的說：“你們都只知道玩，我呀能變?yōu)橐豢茖W(xué)知識首詩讓大家學(xué)習(xí)更多的知識”。說著長方形身子一扭就變?yōu)榱艘槐久利惖墓适聲?。師：矩形是如何讓自己變?yōu)闀?圓形看了他們的跳舞，笑了一下說：“你們看看我的吧。”說著，圓形寶寶就沖下樹，變?yōu)榇筇O果、一會又滾乳豆變?yōu)橐欢湫』?，還飛上天空變?yōu)橐粋€大太陽。(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變?yōu)闉觚敗⑿◆~有的變?yōu)闊o線、書、還有的變?yōu)樘O果。還有誰沒上場呢?)這時梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的紋理，假如我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變?yōu)楫?dāng)更多的東西。”這時圖形們都快樂的反問：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一同變就更出更多的東西嘛。說著圓形拉著半圓一同變，變?yōu)橐恢恍∝i。三角形和正方形長方形一同變?yōu)樾?。這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變?yōu)榱嗣利惖姆课菽?圖形寶寶們越變越強固了，你看，他們又成輪船在海上航行呢?總結(jié)：這些圖形寶寶本事大不大?他們還可以變?yōu)楹枚嗪枚嗟臇|西呢?你想用讓他變?yōu)槭裁茨?請個別幼兒說出自己偏見的想法。(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。幼兒依據(jù)自己的構(gòu)思自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師察看，對能力不停較強的孩子不停提出更高的明確要求，對個別能力較弱的媽媽給與幫助與指導(dǎo)，鼓舞幼兒勇敢藝術(shù)創(chuàng)作。(四)、賞識評論用手機(jī)拍下本班部分拍得孩子的作品集，連結(jié)到電腦上放映，幼兒與教師賞識、評論。1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行解說(如：我擺的是我是用形狀來擺的等)。2、教師指引幼兒對別人的導(dǎo)向名作進(jìn)行評論(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很美麗、菱形組合很有創(chuàng)意等等)?；顒臃词。赫麄€活動的亮點就是在幼兒選擇圖形的過程中，教師不過處在了追隨者的革命者基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充散發(fā)揮幼兒國族的主體性地位，同時在活動中同意幼兒存在個別差別，同意能力強的幼兒為能力衰的幼兒供給幫助，這樣也有益于培育幼兒的精神戰(zhàn)略