教學(xué)設(shè)計 五年級數(shù)學(xué)容積和容積單位教學(xué)設(shè)計與反思

教學(xué)設(shè)計與反思

課題：容積和容積單位科目：數(shù)學(xué)教學(xué)對象：五(1)班學(xué)生課時：1課時提供者：方彩霞單位：景洪市大渡崗小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析

容積和容積單位是人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元的內(nèi)容。通過對這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強應(yīng)用意識，提高解決簡單實際問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道容積的含義，認(rèn)識容積單位，掌握容積的計算方法，能進(jìn)行單位之間的換算。2.在動手操作、實際測量中，理解容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。3.在探索未知的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)和探究活動的態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

容積和容積單位是在學(xué)生掌握了物體的表面積、體積的計算，以及體積單位的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過實踐操作性活動，使學(xué)生理解容積的含義，建立起容積概念。知道容積和體積及單位之間的關(guān)系。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課主要采用讓學(xué)生動手進(jìn)行實際操作，讓學(xué)生在操作和交流中獲得新知識，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只要起到引導(dǎo)和評價的作用就行。五、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：

建立容積和容積單位觀念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系。

教學(xué)難點：

理解容積的含義和升、毫升的實際大小。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的體積知識

完成老師出示的練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)生已有的知識，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

出示實物演示，質(zhì)疑動手操作交流，感知新知識，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

主動學(xué)習(xí)。

幫助學(xué)生強化概念，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生學(xué)以致用，解決實際問題。

把學(xué)到的理論知識和實際結(jié)合起來，會用學(xué)到的知識解決實際的問題。

對學(xué)生進(jìn)行評價。

學(xué)生先進(jìn)行自我評價，再讓其他同學(xué)評價。讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點和不足，

不斷進(jìn)步。七、教學(xué)評價設(shè)計

課程結(jié)束后采取讓學(xué)生先進(jìn)行自我評價，再讓其他同學(xué)進(jìn)行評價。最后老師再做最后小結(jié)評價的方式進(jìn)行本節(jié)課的評價。八、板書設(shè)計容

積

像墨水瓶、粉筆盒、教室等物體所能容納物體的體積，叫做它們的容積。

和

一般用體積單位：立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）、立方米（m3）容積單位

計量液體：升（L）、毫升（ml）、立方米（m3）它們間的關(guān)系：1L=1dm3

1ml=1cm31L=1000ml九．教學(xué)反思1、本節(jié)課我先是引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)的體積知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后通過實物演示向?qū)W生暗示體積和容積這兩個概念是有聯(lián)系的。2、共同探究，通過老師引導(dǎo)之一和實物演示，讓學(xué)生感知體積和容積這兩個概念的區(qū)別和聯(lián)系，使學(xué)生知道計量液體的體積一般用升和毫升作單位。了解他們之間的進(jìn)率，最后通過引導(dǎo)學(xué)生審題、分析、嘗試解答，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3鞏固聯(lián)系，通過計算物體的容積和不規(guī)則物體的體積，鞏固所學(xué)知識其目的是為了強化容積和體積的概念，提高學(xué)生判別能力。這節(jié)課最滿意的地方就