平定2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析3

平定2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：團員數(shù)在2人以上的班級即可設(shè)立班級團支部。（）

推斷題

對

錯

2：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、教育

3：生產(chǎn)力進展水平只是制約著教育事業(yè)進展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

4：歐洲中世紀的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、融合課程

5：一般把心理現(xiàn)象分為兩大方面，一方面是人格，另一方面是（）

單項選擇題：

A、心理過程

B、認知過程

C、心情情感過程

D、意志過程

6：《國家中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》關(guān)于加強老師隊伍建設(shè)，提出一系列政策措施，其中不包括（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、提高老師地位待遇

B、提高老師業(yè)務(wù)水平

C、健全老師管理制度

D、大力推動依法治校

7：（）是指全部的同學(xué)都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對全部的同學(xué)來說都是均等的。

單項選擇題：

A、教育公正

B、教育公正

C、教育公平

D、教育平均

8：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、大眾教育

9：“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了老師勞動的()

單項選擇題：

A、制造性

B、長期性

C、科學(xué)性

D、簡單性

10：成就動機理論認為，力求勝利者最有可能選擇的任務(wù)是勝利概率為（）。

單項選擇題：

A、70%

B、50%

C、90%

D、100%

11：教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學(xué)》上所談的教育主要指狹義的教育。（）

推斷題

對

錯

12：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個特征：（）。

多項選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學(xué)科的討論

13：教學(xué)設(shè)計的最高表現(xiàn)是（）

單項選擇題：

A、制造性

B、易控性

C、突顯性

D、預(yù)演性

14：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的一種是（）。

單項選擇題：

A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B、情感遷移

C、學(xué)問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

15：下列依次與蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、壯族有關(guān)的是（）。

單項選擇題：

A、酥油茶、馓子、青稞酒、馕、薩其馬

B、馬頭琴、冬不拉、銅欽、葫蘆絲、蘆笙

C、那達慕大會、開齋節(jié)、雪頓節(jié)、古爾邦節(jié)、潑水節(jié)

D、《嘎達梅林》、《穆斯林的葬禮》、《格薩爾王傳》、《阿凡提的故事》、《劉三姐》

16：《中華人民共和國老師法》立法的法律依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《國際法》

D、《中華人民共和國勞動法》

17：老師要依法進行教育教學(xué)活動。（）

推斷題

對

錯

18：在布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中與我國德育目標(biāo)相對應(yīng)的是（）

單項選擇題：

A、認知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、動作技能目標(biāo)

D、心智技能目標(biāo)

19：屬于老師的權(quán)力的有（）。

多項選擇題

A、科學(xué)討論權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、指導(dǎo)評價權(quán)

D、獵取酬勞權(quán)

E、民主管理權(quán)

20：素養(yǎng)教育的核心是培育同學(xué)的共性。

推斷題

對

錯

21：在一個測驗正式付諸使用之前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分數(shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。

單項選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

22：依據(jù)動作的連貫與否可將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

E、開放型操作技能

23：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)是（）

多項選擇題

A、貫徹落實國家教育方針政策

B、實施素養(yǎng)教育

C、提高教育質(zhì)量

D、實現(xiàn)適齡兒童、少年的全面進展

E、培育合格的社會主義建設(shè)者和接班人

24：教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計工作的（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

25：第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是（）

單項選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德軍閃擊波蘭

C、珍寶港大事

D、斯大林格勒戰(zhàn)役

26：教育工作是一項極簡單，極困難的工作，有其特別的理論、方法和規(guī)律。()

推斷題

對

錯

27：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

28：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

29：特級老師或?qū)＜业恼n堂教學(xué)是沒有圓滿的課堂教學(xué)，不需要做教學(xué)反思。（）

推斷題

對

錯

30：（）創(chuàng)造了“麻沸散”，被譽為“神醫(yī)”。

單項選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、李時珍

D、張仲景

31：遺傳因素是人的身心進展的前提．并為個體的身心進展供應(yīng)了可能性。（）

推斷題

對

錯

32：“今日的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費，擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”。這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學(xué)性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

33：有系統(tǒng)地收集同學(xué)學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行價值推斷的過程是___________。

單項選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)設(shè)計

C、教學(xué)評價

D、教學(xué)過程

34：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

35：被聯(lián)合國教科文組織認為是“學(xué)問社會的根本原理”的教育思想是（）。

單項選擇題：

A、教育民主化

B、教育信息化

C、全民教育

D、終身教育

36：智力測驗獲得智商140分以上者被稱為（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

37：班級組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是【】

單項選擇題：

A、團體要求與個人屬性之間的沖突

B、個人屬性之間的沖突

C、團體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團體要求與團體文化之間的沖突

38：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

39：通常的課堂教學(xué)采納（）方式。

單項選擇題：

A、講演

B、講解

C、爭論

D、講授

40：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

41：主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)進展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

42：操作技能的特點是（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

D、觀念性、內(nèi)潛性、綻開性

43：為人格障礙的人供應(yīng)良好行為的范例，嘉獎他們對良好行為的仿照。這個治療方式的原理是（）

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反應(yīng)

B、操作性條件反應(yīng)

C、社會學(xué)習(xí)原理

D、信息加工論

44：施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國一般話。（）

推斷題

對

錯

45：備課的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、備課程標(biāo)準

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

46：智育的任務(wù)就是教同學(xué)學(xué)習(xí)文化。（）

推斷題

對

錯

47：認為教育目的是為完滿生活作預(yù)備的是（）的主要觀點。

單項選擇題：

A、個人本位教育

B、教育適應(yīng)生活說

C、教育預(yù)備生活說

D、社會本位

48：最早提出“仿照—理論—練習(xí)”三階段教學(xué)法的教育學(xué)家是()。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

49：課程的組織方式或設(shè)計課程的種類，指的是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程類型

C、課程標(biāo)準

D、課本

50：就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，老師除了要有先進的教育理論和良好的教育力量外，還要具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學(xué)習(xí)力量

51：下列不是講授法的優(yōu)點的是（）

單項選擇題：

A、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

B、易發(fā)揮同學(xué)的主動性

C、有助于在較短時間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問

D、有助于結(jié)合學(xué)問傳授進行思想品德教育

52：為了取得良好的教學(xué)效果，老師上課應(yīng)符合的要求有（）。

多項選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法恰當(dāng)

D、表達清楚

E、氣氛熱鬧

53：小李要為留學(xué)國外的伴侶發(fā)郵件，若對方電腦中沒有漢字處理系統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）。

單項選擇題：

A、將其譯成英文，發(fā)送郵件

B、將漢字文稿打印，并掃描為JPEG格式發(fā)送

C、用Photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成JPEG圖片并發(fā)送

D、用漢語拼音發(fā)送郵件

54：（）是一種間接的強化方式。

單項選擇題：

A、外部強化

B、內(nèi)部強化

D、替代強化

55：2022年張華同學(xué)與其父母一起到國外某地旅游，發(fā)覺那里不同國家的人持有統(tǒng)一的護照，使用統(tǒng)一的貨幣。請你推斷他們?nèi)サ氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、西歐

B、東南亞

C、非洲

D、南美洲

56：“長善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（）首先提出的。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學(xué)記》

D、《勸學(xué)篇》

57：提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

58：稟賦優(yōu)異兒童的智商一般在（）

單項選擇題：

A、120分以上

B、110分以上

C、150分以上

D、140分以上

59：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育力氣

60：心理契約是指個體與組織之間隱含的沒有明文規(guī)定的雙方各自的責(zé)任及對對方的期望。依據(jù)上述定義，下列屬于建立心理契約的措施是（）

單項選擇題：

A、為提高員工的樂觀性，每月業(yè)績最好能者享受雙薪

B、為解決員工的后顧之憂，與優(yōu)秀員工簽訂終身合同

C、為吸引優(yōu)秀人才，承諾為員工供應(yīng)購房免息貸款

D、結(jié)合企業(yè)的進展藍圖，為員工供應(yīng)職業(yè)生涯設(shè)計

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1：答案錯誤

解析：

2：答案C

解析略。

3：答案錯誤

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A

解析：

6：答案D

解析《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》關(guān)于加強老師隊伍建設(shè)，提出一系列政策措施，包括：建設(shè)高素養(yǎng)老師隊伍，加強師德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高老師地位，健全老師管理制度。所以不包括D。

7：答案B

解析題干是對教育公正含義的闡述。

8：答案B

解析“金字塔形”的等級制教育制度屬于學(xué)校教育。

9：答案B

解析：

10：答案B

解析：

11：答案正確

解析廣義上講，凡是增進人們的學(xué)問和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者依據(jù)肯定社會（或階級）的要求，有目的、有方案、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培育成為肯定社會（或階級）所需要的人的活動。《教育學(xué)》上所談的教育主要是指狹義的教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案A,C,D

解析課程目標(biāo)的依據(jù)有三方面：對社會的討論，對同學(xué)的討論，對學(xué)科的討論。

13：答案A

解析：

14：答案D

解析遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。而氣質(zhì)是個體心理活動穩(wěn)定的動力特征，不存在遷移現(xiàn)象。

15：答案D

解析酥油茶是藏族的傳統(tǒng)食品，薩其馬是滿族的傳統(tǒng)食品，A項錯誤；冬不拉是一種哈薩克族民間流行的彈撥樂器，葫蘆絲是云南少數(shù)民族樂器，蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器，B項錯誤；潑水節(jié)是傣族的節(jié)日，C項錯誤。只有D項對應(yīng)正確。

16：答案A

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A,B,C,D,E

解析：

20：答案錯誤

解析：

21：答案A

解析一般來說，常模是指測驗時的參照指標(biāo)，建立在測驗之前。

22：答案C,D

解析依據(jù)動作的連貫與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能。

23：答案A,B,C,D,E

解析：

24：答案A

解析：

25：答案A

解析1914年，帝國主義國家沖突空前激化，兩大軍事集團之間的戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。薩拉熱窩大事成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

26：答案正確

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案B

解析：

29：答案錯誤

解析課堂教學(xué)是一份可以永久追求的藝術(shù)，不存在沒有圓滿的課堂教學(xué)。就算是一節(jié)比較完善的課堂，也需要進行反思來總結(jié)閱歷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案B

解析東漢末年，華佗創(chuàng)造的麻醉藥劑“麻沸散”，比西方早1600多年，被譽為“神醫(yī)”。

31：答案正確

解析√

32：答案C

解析：

33：答案C

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案D

解析被聯(lián)合國教科文組織認為是“學(xué)問社會的根本原理”的教育思想是終身教育。

36：答案A

解析稟賦優(yōu)異兒童：凡智力測驗獲得智商140分以上者，或者在特別性向測驗有突出表現(xiàn)者，或在制造性力量測驗得分超群者等，均可認為是稟賦優(yōu)異的兒童。因此，本題選擇A選項。

37：答案B

解析：

38：答案A,B,D

解析按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括現(xiàn)實性焦慮、神經(jīng)性焦慮和道德焦慮。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案B

解析通常的課堂教學(xué)采納講解方式。題干說的是通常，也就是最普遍的一種方式是什么，確定是講解。

40：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

41：答案C

解析裴斯泰洛齊主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)進展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”。

42：答案A

解析：

43：答案C

解析：

44：答案正確

解析一般話是我國的通用語言，我國全部施行義務(wù)教育的學(xué)校都有義務(wù)在各種教育活動中予以推廣。(本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案A,B,C,D,E

解析：

46：答案錯誤

解析：

47：答案C

解析認為教育目的是為完滿生活作預(yù)備的是教育適應(yīng)生活說的主要觀點。(本解析由何龍供應(yīng))

48：答案D

解析古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又稱《論演說家的教育》)。在這一著作中昆體良將學(xué)習(xí)過程概括為“仿照—理論—練習(xí)”三階段。

49：答案B

解析課程類型是指課程的組織方式可設(shè)計課程的種類。

50：答案B

解析老師的教育專業(yè)素養(yǎng)要求老師要具有先進的教育理念；具有良好的教育力量；具有肯定的討論力量。

51：答案B

解析講授法是通過老師的口頭語言敘述、講解、講演等形式，系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問地方法，也成為課堂講授法。講授法的優(yōu)點有：充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，有助于在較短時間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問，有助于結(jié)合學(xué)問傳授進行思想品德教育。講授法的缺點：簡單造