彭陽(yáng)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析5

彭陽(yáng)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：近年來(lái)，海洋中的珊瑚蟲(chóng)大量死亡，據(jù)討論，這與大氣二氧化碳濃度及全球氣溫上升有關(guān)，這說(shuō)明地球環(huán)境具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、整體性

B、地域差異性

C、獨(dú)特性

D、表現(xiàn)簡(jiǎn)單性

2：課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感綜合狀態(tài)稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂氣氛

B、課堂紀(jì)律

C、群體規(guī)范

D、課堂人際關(guān)系

3：下列城市中，建都朝代最多的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、北京

B、南京

C、洛陽(yáng)

D、西安

4：下列不是我國(guó)刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇繡

B、京繡

C、湘繡

D、蜀繡

5：以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過(guò)師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學(xué)力量

D、教育機(jī)靈

6：“學(xué)習(xí)是人類(lèi)傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且，不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程?！边@是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

7：為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行（）觀摩。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

8：進(jìn)行德育的基本途徑是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想品德課和其他各科教學(xué)

B、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、班主任工作

9：第三次全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國(guó)家課程、地方課程和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、社會(huì)課程

C、學(xué)校課程

D、特色課程

10：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是（）的教育抱負(fù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、非制度化

B、前制度化

C、制度化

D、義務(wù)教育

11：老師在對(duì)教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必需（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書(shū)本學(xué)問(wèn)

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好

12：“教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并列的

B、遞進(jìn)的

C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一

D、互補(bǔ)的

13：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

14：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實(shí)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育內(nèi)容上

B、德育方法上

C、德育過(guò)程上

D、德育規(guī)律上

15：閱歷類(lèi)化說(shuō)強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理官能的進(jìn)展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原理

D、對(duì)各要素間整體關(guān)系的理解

16：在Excel中，在打印同學(xué)成果單時(shí)，對(duì)不及格的成果用醒目的方式表示(如用紅色表示)，當(dāng)要處理大量的同學(xué)成果時(shí)，利用（）命令最為便利。

單項(xiàng)選擇題：

A、查找

B、條件格式

C、數(shù)據(jù)篩選

D、定位

17：甲、乙、丙、丁是同班同學(xué)。甲說(shuō)：“我班同學(xué)考試都及格了?！币艺f(shuō)：“丁考試沒(méi)及格?！北f(shuō)：“我班有人考試沒(méi)及格?！倍≌f(shuō)：“乙考試也沒(méi)及格。”已知只有一人說(shuō)假話，則可推斷以下哪項(xiàng)斷定是真的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、說(shuō)假話的是甲，乙考試沒(méi)及格

B、說(shuō)假話的是乙，丙考試沒(méi)及格

C、說(shuō)假話的是丙，丁考試沒(méi)及格

D、說(shuō)假話的是丁，乙考試及格了

18：下列不屬于老師勞動(dòng)簡(jiǎn)單性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育任務(wù)的多樣性

B、教育目的的全面性

C、教學(xué)方法上的不斷更新

D、勞動(dòng)對(duì)象的差異性

19：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒．一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才能，傾向，愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

C、家庭打算論的觀點(diǎn)

D、兒童打算論的觀點(diǎn)

20：討論發(fā)覺(jué)，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中等年齡的同學(xué)

B、年齡上無(wú)明顯差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

21：（）使老師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量老師專(zhuān)業(yè)化程度的核心指標(biāo)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自學(xué)力量

B、教科研力量

C、制造力

D、終身學(xué)習(xí)

22：為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性測(cè)驗(yàn)

B、診斷性測(cè)驗(yàn)

C、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

D、安置性測(cè)驗(yàn)

23：1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的基本原則不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童利益最佳原則、無(wú)卑視原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則、無(wú)卑視原則

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則、無(wú)卑視原則

D、無(wú)卑視原則、放任兒童意愿原則

24：把課程方案付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程實(shí)施

B、教學(xué)過(guò)程

C、課程評(píng)價(jià)

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

25：中國(guó)古代外鑠論的代表是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

26：同學(xué)管理是“育人”為目的的活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：提出普及初級(jí)初等教育的要求在（）。．

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次王業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

28：（）是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過(guò)程的學(xué)問(wèn)和調(diào)整這些學(xué)問(wèn)過(guò)程的力量。

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知

B、元認(rèn)知掌握

C、元認(rèn)知策略

D、元認(rèn)知學(xué)問(wèn)

29：以“教育的民主化”為教育特征的是（）教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、占代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代¤¤

D、現(xiàn)代

30：以下和“李月和楊小雨至少有一個(gè)人這次期中考試能得滿分”推斷相同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、假如有三分之一的棄權(quán)票，你就不能當(dāng)選班長(zhǎng)

B、要么努力通過(guò)考核，要么放棄評(píng)級(jí)資格

C、王飛或者陳明參與明天的研討會(huì)，兩人不能同時(shí)去

D、廣告設(shè)計(jì)或者采納三維的或者采納平面的

31：對(duì)老師而言，教學(xué)運(yùn)行的基本環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課、上課、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)

B、備課、上課、評(píng)價(jià)、課后輔導(dǎo)

C、預(yù)習(xí)、上課、鞏固、練習(xí)

D、預(yù)習(xí)、聯(lián)想、系統(tǒng)、練習(xí)

32：最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教學(xué)論》

C、《孔子》

D、《孟子》

33：中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

34：夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫畫(huà)》

D、《大教學(xué)論》

35：教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容模式

B、系統(tǒng)分析模式

C、目標(biāo)模式

D、過(guò)程模式

E、手段模式

36：在乒乓球練習(xí)中，拍球動(dòng)作的勝利率至少達(dá)到75%，這種技能達(dá)到__________目標(biāo)

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習(xí)慣化

37：十大傳世名畫(huà)中完成于元代的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《千里江山圖》

B、《韓熙載夜宴圖》

C、《五牛圖》

D、《富春山居圖》

38：教育的最高抱負(fù)是通過(guò)教育目的體現(xiàn)出來(lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：詹姆斯認(rèn)為自我概念包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負(fù)的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會(huì)的自我概念

E、純粹的自我概念

40：在柯?tīng)柌竦挠嘘P(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中，聽(tīng)從與懲處定向階段屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

41：通過(guò)討論和同學(xué)有關(guān)的書(shū)面材料。了解同學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在的一種方法屬于了解同學(xué)常用的方法中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、書(shū)面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

42：在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)同學(xué)之間的人際關(guān)系的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、樂(lè)觀關(guān)注

B、詢問(wèn)

C、敬重

D、真誠(chéng)

E、同感

43：下列著作中，中國(guó)古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫(xiě)的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、《夢(mèng)溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《天工開(kāi)物》

D、《九章算術(shù)》

44：該案例說(shuō)明少年期同學(xué)心理進(jìn)展具有以下哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、有意留意已開(kāi)頭進(jìn)展

B、留意力不穩(wěn)定不長(zhǎng)久

C、情感不穩(wěn)定性以及不擅長(zhǎng)掌握

D、獨(dú)立意識(shí)增加

45：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，促進(jìn)百家爭(zhēng)鳴盛況的形成，并成為我國(guó)教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、私學(xué)

B、公學(xué)

C、國(guó)學(xué)

D、鄉(xiāng)學(xué)

46：自我意識(shí)的成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺(jué)

E、自我調(diào)整

47：診斷性評(píng)價(jià)多半是在（）實(shí)施。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過(guò)程中

B、形成性評(píng)價(jià)之后

C、形成性評(píng)價(jià)之前

D、教學(xué)過(guò)程之后

48：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

49：對(duì)同學(xué)的培育及素養(yǎng)的全面提高，起關(guān)鍵作用的是老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、學(xué)識(shí)

C、態(tài)度

D、方法

50：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)、智力、力量

B、基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷=^_^=(^_^)

C、學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀

D、學(xué)問(wèn)、智力、情感

51：老師備課的指導(dǎo)性文件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

52：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、共青團(tuán)組織

B、教育處

C、總務(wù)處

D、班級(jí)

53：在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程是該門(mén)學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：教育教學(xué)觀念是老師教學(xué)行為的靈魂和支點(diǎn)，是老師教學(xué)行為的指南。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：學(xué)習(xí)時(shí)間表的建立屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、資源管理策略

C、認(rèn)知策略

D、精細(xì)加工策略

56：馬克思主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)物的本能

B、兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的仿照

C、勞動(dòng)

D、心理

57：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)想

B、同化

C、形成

D、強(qiáng)化

58：課堂中某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂規(guī)范

B、課堂氣氛

C、課堂管理

D、課堂紀(jì)律

59：班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課，提高智力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育的根本所在是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新力量的培育

B、讀寫(xiě)力量的培育

C、聽(tīng)說(shuō)力量的培育

D、交往力量的培育

查看答案

1：答案A

解析自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。這些要素并非簡(jiǎn)潔地匯合在一起?；蚺既坏卦诳臻g上結(jié)合起來(lái)，而是通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換，形成了一個(gè)相互制約和相互聯(lián)系的整體。

2：答案A

解析：

3：答案D

解析西安是舉世著名的世界四大古都之一，中國(guó)歷史上建都朝代最多、影響力最大的都城，目前被官方和史學(xué)界公認(rèn)的說(shuō)法是13個(gè)王朝。此外還有14朝和17朝等不同說(shuō)法。

4：答案B

解析我國(guó)刺繡工藝中“四大名繡”是指蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。

5：答案A

解析題干為老師素養(yǎng)的定義。

6：答案B

解析：

7：答案C

解析為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行組織化觀摩。

8：答案A

解析思想品德課與其他學(xué)科的教學(xué)是學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育培育的基本途徑。

9：答案C

解析：

10：答案A

解析制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的，按年齡分級(jí)的教育制度，它從初等學(xué)校延長(zhǎng)到高校，并且除了一般的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許很多多專(zhuān)業(yè)課程和機(jī)構(gòu)。制度化的教育指向形成系統(tǒng)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，它針對(duì)了制度化教育的弊端，但又不是對(duì)制度化教育的全盤(pán)否定。非制度化教育所推崇的抱負(fù)是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！泵恳粋€(gè)人應(yīng)當(dāng)能夠在一個(gè)比較敏捷的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，轉(zhuǎn)變的不僅是教育形式，更

11：答案C

解析：

12：答案C

解析教書(shū)育人是老師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，兩者的關(guān)系是相輔相成、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一的。

13：答案B

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

14：答案A

解析德育目標(biāo)是總體規(guī)格要求，詳細(xì)的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。

15：答案C

解析：

16：答案B

解析在Exce1中，通過(guò)“格式”一“條件格式”命令，可以將符合規(guī)章的單元格內(nèi)容突出顯示。

17：答案A

解析甲的話和丙的話具有沖突關(guān)系，兩句話中必有一句是假的，所以，假話在甲和丙之中。乙的話和丁的話都是真的。依據(jù)乙的話和丁的話都是真的，可以推出甲的話是假的，丙的話是真的。

18：答案C

解析C項(xiàng)屬于老師勞動(dòng)制造性特點(diǎn)的表現(xiàn)。

19：答案B

解析：

20：答案D

解析討論發(fā)覺(jué)，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡(jiǎn)單受到期望效應(yīng)影響的是年齡較小的同學(xué)。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

21：答案C

解析制造力使老師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量老師專(zhuān)業(yè)化程度的核心指標(biāo)。

22：答案B

解析診斷性評(píng)價(jià)又稱預(yù)備性評(píng)價(jià)，是在教育活動(dòng)開(kāi)頭之前或教育活動(dòng)進(jìn)行之中對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況或特別困難進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備。為了分班、分組的目的多采納診斷性測(cè)驗(yàn)的方式，這樣比較科學(xué)。故選B。

23：答案D

解析：

24：答案A

解析把課程方案付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是課程實(shí)施。

25：答案D

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案A

解析：

28：答案A

解析：

29：答案D

解析：

30：答案D

解析該命題屬于相容型選言命題，A選項(xiàng)為充分條件假言命題，B、C項(xiàng)是不相容選言命題。只有D選項(xiàng)與題干推斷相同。

31：答案A

解析：

32：答案A

解析：

33：答案D

解析略

34：答案D

解析夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在《大教學(xué)論》中。

35：答案B,C,D

解析：

36：答案B

解析：

37：答案D

解析《富春山居圖》是元朝畫(huà)家黃公望的作品。

38：答案正確

解析略。

39：答案A,C,D,E

解析：

40：答案B

解析【解析】聽(tīng)從與懲處定向階段是前習(xí)俗水平