彰武小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

彰武小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：張嘯這次考試成果特別差，老師找他談話時，他分析近期由于喜愛上班內(nèi)一名女同學(xué)，上課常常開小差，學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、不穩(wěn)定，不行掌握的外歸因

B、不穩(wěn)定，可掌握的內(nèi)歸因

C、穩(wěn)定，可掌握的外歸因

D、穩(wěn)定，可掌握的內(nèi)歸因

2：唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機劃分方法是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義

B、學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系

C、學(xué)習(xí)動機的動力來源

D、學(xué)習(xí)動機的理論

3：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。

單項選擇題：

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器

4：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

5：對倔強的同學(xué)可實行的矯正方法是（）。

單項選擇題：

A、心事傾訴

B、認(rèn)知調(diào)整

C、心情疏導(dǎo)

D、談話溝通

6：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

7：下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是（）。

單項選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、計算機幫助教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

8：（）是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對同學(xué)一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品德等方面的小結(jié)與評價。

單項選擇題：

A、操行評定

B、成果評定

C、道德評定

D、素養(yǎng)評定

9：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

10：學(xué)校教育對個體進(jìn)展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導(dǎo)、培育和塑造個體進(jìn)展

B、加速個體進(jìn)展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進(jìn)展的主觀能動性

11：終結(jié)性評價關(guān)懷的是最終的目標(biāo)達(dá)成與否。（）

推斷題

對

錯

12：奧蘇伯爾認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、有意義發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

13：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為（）

單項選擇題：

A、言語直觀

B、模象直觀

C、實物直觀

D、行為直觀

14：心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于（）年。

單項選擇題：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

15：某校在期末考試后，將同學(xué)的考試成果排名張榜公布。該校做法（）。

單項選擇題：

A、體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)

B、體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)

C、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

D、侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

16：一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。

單項選擇題：

A、預(yù)防性

B、攻擊性

C、支持性

D、矯正性

17：為了添置教育教學(xué)設(shè)備，某初級中學(xué)通過向同學(xué)推銷學(xué)習(xí)和生活用品獵取經(jīng)費。學(xué)校的這種做法()。

單項選擇題：

A、能促進(jìn)自身進(jìn)展,合情合理

B、能解決自身困難,情有可原

C、違反法律規(guī)定,應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任

D、違反法律規(guī)定,但可免于處理

18：最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。

單項選擇題：

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

19：有一位同學(xué)在課堂上總是悄悄無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰慧文雅的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么仔細(xì)，每一節(jié)課上，你總是那么用心，什么時候，能讓老師聽到僚甜蜜的聲音?”親切的語言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和同學(xué)之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且將同學(xué)的愛好吸引到學(xué)習(xí)過程和良好的心理體驗之中。該老師的做法有何勝利之處?（）[多選題]

多項選擇題

A、敬重和鼓舞同學(xué)

B、準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點和閃光之處

C、充分發(fā)揮質(zhì)性評價的作用

D、注意調(diào)動同學(xué)的樂觀性

20：操作技能的仿照必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

21：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于()

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

22：個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進(jìn)個體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。

單項選擇題：

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導(dǎo)性因素

23：學(xué)校教育能不能對社會進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

24：復(fù)習(xí)形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復(fù)述策略。（）

推斷題

對

錯

25：學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是（）時期學(xué)校教育的主要特征。

單項選擇題：

A、原始社會

B、封建社會

C、資本主義社會

D、現(xiàn)代社會

26：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學(xué)金

B、對成果的認(rèn)可

C、表揚

D、改善學(xué)習(xí)

E、賜予學(xué)習(xí)和成長的機會

27：教學(xué)策略的類型有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容型

B、形式型

C、方法型

D、綜合型

28：同學(xué)具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內(nèi)驅(qū)力

B、奇怪???內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

29：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和（）。

單項選擇題：

A、老師自編測驗

B、非測驗性測驗

C、案卷分析

D、談話

30：“環(huán)境打算論”完全否定了（）。

多項選擇題

A、遺傳的作用

B、教育的價值

C、家庭的影響

D、文化的功能

E、人的能動性

31：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計算

32：下列日常生活現(xiàn)象消失的先后挨次是（）。①坐蒸汽機車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報③用核電站的電照明④中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)

單項選擇題：

A、①②③④

B、②①③④

C、①③②④

D、④③①②

33：主見老師不再向同學(xué)傳授系統(tǒng)學(xué)問，而是輔導(dǎo)同學(xué)自學(xué)和獨立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、班級教學(xué)制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

34：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機

D、遠(yuǎn)景性外部動機

35：同學(xué)的個別差異給老師勞動造成了（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

36：李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名同學(xué)回答，結(jié)果這名同學(xué)答不上來。李老師很生氣，沖著這名同學(xué)說道：“成天上課開小差，不仔細(xì)聽講。這么簡潔的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，激發(fā)同學(xué)的恥辱心，關(guān)心其上進(jìn)

B、錯誤，不應(yīng)當(dāng)對同學(xué)冷言冷語、諷刺挖苦

C、錯誤，批判不應(yīng)當(dāng)在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行

D、無所謂對錯，這是老師個人的教育風(fēng)格

37：據(jù)記載，我國的學(xué)校最早消失于（）。

單項選擇題：

A、殷周時期

B、秦代

C、唐代

D、明代

38：下列哪種說法是錯誤的。（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育以促進(jìn)學(xué)問深刻內(nèi)化為目標(biāo)

B、素養(yǎng)教育以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的

C、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的學(xué)問為基礎(chǔ)

D、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心

39：小紅被打過幾次針之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察穿白衣服的人就會消失躲避反應(yīng)，這是一種（）。

單項選擇題：

A、無條件反射

B、非條件反射

C、條件反射

D、生來的反射

40：由個體內(nèi)在需要引起的動機是（）。

單項選擇題：

A、高尚動機

B、內(nèi)部動機

C、觀念動機

D、外部動機

41：重在進(jìn)展同學(xué)的學(xué)問與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

42：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

43：桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（）過程。

單項選擇題：

A、快速的

B、有目的的

C、盲目的

D、進(jìn)步的

44：低級的學(xué)習(xí)動機是自我提高。

推斷題

對

錯

45：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）。

單項選擇題：

A、基本部分

B、基本內(nèi)容

C、基本途徑

D、基本階段

46：“我們敢說日常所見的人中，非常之九都是他們的教育所打算的”。這一觀點出自洛克的（）。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌爾》

D、《一般教育學(xué)》

47：德育過程由以下四個相互制約的要素構(gòu)成（）

單項選擇題：

A、知情意行

B、教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法

C、世界觀人生觀抱負(fù)觀道德觀

D、德育目標(biāo)德育內(nèi)容德育原則德育方法

48：（）是指較大兒童(10歲以后)依據(jù)行為者的主觀意圖作為道德推斷的基礎(chǔ)，是由兒童自己內(nèi)在的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德推斷。

單項選擇題：

A、主觀道德

B、客觀道德

C、他律道德

D、自律道德

49：1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽為教育學(xué)獨立的標(biāo)志。

單項選擇題：

A、《教育學(xué)》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《新教育大綱》

50：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校同學(xué)王某因病需休學(xué)一年，其父母應(yīng)向（）提出申請。

單項選擇題：

A、所在學(xué)校

B、市教育局

C、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級人民政府教育行政部門

D、縣級或市級人民政府教育行政部門

51：具有肯定難度，需要同學(xué)努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為（）。

單項選擇題：

A、誘因

B、問題情景

C、學(xué)習(xí)期盼

D、強化

52：張老師從教30年，始終關(guān)愛同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)從教、待人和善、人際關(guān)系良好，但有時卻穿著奇裝異服來到學(xué)校，不太留意自己的儀表儀容。對張老師的職業(yè)修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)脑u價是（）。

單項選擇題：

A、值得確定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)，與儀表修飾無關(guān)

B、有待改善，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表修飾的結(jié)合

C、無可非議，穿著裝扮是個人的自由與共性的表現(xiàn)

D、無關(guān)緊要，能夠喜愛同學(xué)、教書育人才最重要

53：課堂里主要的人際關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、合作與競爭

B、團結(jié)與互助

C、溝通與溝通

D、協(xié)作與互動

54：目前討論男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：（）

單項選擇題：

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

55：有關(guān)操作技能的特點，正確的是（）。

多項選擇題

A、物質(zhì)性

B、內(nèi)潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

56：我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

單項選擇題：

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、抱負(fù)教育

57：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項選擇題：

A、社會文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級氣氛討論

58：下列不屬于品德的四要素的是（）。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德行為

59：同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界．這反映了下列教學(xué)過程特點中的（）

單項選擇題：

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

60：在現(xiàn)代學(xué)校教育中，老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是[]

多項選擇題

A、課程方案

B、教學(xué)大綱

C、教育思想

D、教學(xué)原則

查看答案

1：答案B

解析努力屬于內(nèi)部歸因，是不穩(wěn)定可控的。

2：答案C

解析學(xué)習(xí)動機的動力來源，是全部的動機劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，而且對教育實踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價值。

3：答案D

解析：

4：答案D

解析設(shè)計教學(xué)法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。

5：答案B

解析：

6：答案錯誤

解析信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

7：答案B

解析：

8：答案A

解析題干描述的是操行評定的內(nèi)涵。

9：答案A,C,D

解析認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能是布盧姆對教育目標(biāo)分類學(xué)主要部分的劃分。

10：答案A,B,C,D

解析略。

11：答案正確

解析：

12：答案A

解析：

13：答案C

解析定義：實物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的一種直觀方式(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案A

解析略。

15：答案D

解析隱私權(quán)一般是指自然人享有的對自己的個人隱秘和個人私生活進(jìn)行支配并排解他人干涉的權(quán)利。材料中，張榜公布同學(xué)的成果侵害了同學(xué)的隱私權(quán)。

16：答案D

解析新手老師由于班級管理閱歷不足，對問題行為缺乏預(yù)見，因而只能在問題消失之后，才進(jìn)行矯正處理。

17：答案C

解析《義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，學(xué)校以向同學(xué)推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的．由縣級人民政府教育行政部門賜予通報批判；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法賜予處分。該校通過向同學(xué)推銷學(xué)習(xí)和生活用品獵取經(jīng)費，違反法律規(guī)定．應(yīng)當(dāng)沒收違法所得。并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法賜予處分。

18：答案B

解析德國教育家赫爾巴特領(lǐng)先明確提出，教學(xué)永久具有教育性。他認(rèn)為，理性、情感、意志都是在學(xué)問的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，只有讓兒童把握肯定的學(xué)問，才能形成他們的人格。教學(xué)是形成人的品德的基本途徑，不能把教學(xué)的教養(yǎng)作用(學(xué)問涵養(yǎng))與教學(xué)的陶冶品性的作用分割開來，應(yīng)當(dāng)把學(xué)問涵養(yǎng)與人的人格成長統(tǒng)一于教學(xué)過程中。

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案正確

解析操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。定向是第一個階段，仿照以及后續(xù)的階段必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會具有盲目性，制約著操作技能的學(xué)習(xí)效率。因此，本題的觀點是正確的。

21：答案D

解析實物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。

22：答案A

解析環(huán)境使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。個體主觀能動性，是促進(jìn)個體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素。

23：答案正確

解析略。

24：答案錯誤

解析：

25：答案B

解析封建社會的學(xué)校教育，仍舊沒有培育生產(chǎn)工的任務(wù)，基本上是與生產(chǎn)勞動相脫離的。

26：答案A,B,C,D,E

解析略。

27：答案A,B,C,D

解析教學(xué)策略的類型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。

28：答案B,C,D

解析布魯納認(rèn)為，幾乎全部的同學(xué)都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)在動機是維持學(xué)習(xí)的基本動力。他認(rèn)為兒童具有三種最基本的內(nèi)在動機：第一，奇怪???的內(nèi)驅(qū)力。其次，勝任的內(nèi)驅(qū)力。第三，互惠的內(nèi)驅(qū)力。

29：答案A

解析略。

30：答案A,E

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的前提，為個體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能。人也具有主觀能動性。而環(huán)境打算論的觀點則是夸大環(huán)境對人的進(jìn)展的作用。

31：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

32：答案A

解析1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機創(chuàng)造的火車機車試車勝利;電報產(chǎn)生于19世紀(jì)70年月;用核電站的電照明消失在20世紀(jì)70年月;中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)消失在21世紀(jì)。故本題選A。

33：答案D

解析：

34：答案C

解析內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

35：答案B

解析選B。老師面對的是千差萬別的同學(xué)，不行能用一種模式、一個標(biāo)準(zhǔn)去塑造他、要求他。需要老師有教育的機敏性，制造性地敏捷運用各種方法。

36：答案B

解析敬重、信任同學(xué)是新課改強調(diào)的同學(xué)觀，是對老師的基本要求。當(dāng)同學(xué)遇到困難時，老師應(yīng)當(dāng)急躁點撥，鼓舞同學(xué)樂觀思索，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。題干中李老師的做法是錯誤的。

37：答案A

解析我國的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時代，西周時期，周天子建立了學(xué)校，這是我國最早的學(xué)校。

38：答案A

解析素養(yǎng)教育是依據(jù)人的進(jìn)展和社會進(jìn)展的實際需要，以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的，以敬重同學(xué)主體性