思明2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

思明2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：社會主義社會人人地位公平，所以不應(yīng)當(dāng)對老師素養(yǎng)提出高于其他從業(yè)人員的要求。（）

推斷題

對

錯

2：班主任工作總結(jié)一般分為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)

B、全面總結(jié)和專題總結(jié)

C、班級總結(jié)和教學(xué)總結(jié)

D、學(xué)習(xí)總結(jié)和活動總結(jié)

3：曉茜寫了一篇小說，想要寄出去發(fā)表。孫老師知道后，在班上公開批判曉茜：“話都說不利索就想當(dāng)作家?你也不稱稱自己有幾斤幾兩!”曉茜當(dāng)場羞紅了臉。孫老師的做法違反的師德規(guī)范是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、愛護(hù)同學(xué)平安

B、敬重同學(xué)人格

C、用于探究創(chuàng)新

D、仔細(xì)備課上課

4：教育與生產(chǎn)勞動相脫離的社會是（）。

單項選擇題：

A、奴隸社會

B、原始社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

5：一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行，摸清同學(xué)現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)的評價是___________。

單項選擇題：

A、正式評價

B、非正式評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

6：大嘴鱸魚只在有鰷魚消失的河中長有浮藻的水域里生活。漠亞河中沒有大嘴鱸魚。從上述斷定能得出以下哪項結(jié)論（）(1)鰷魚只在長有浮藻的河中才能發(fā)覺。(2)漠亞河中既沒有浮藻，也發(fā)覺不了鰷魚。(3)假如在漠亞河中發(fā)覺了鰷魚，則其中確定不會有浮藻。

單項選擇題：

A、只有(1)

B、只有(2)

C、只有(3)

D、(1)、(2)和(3)都不是

7：教育是個體進(jìn)展的物質(zhì)前提。（）

推斷題

對

錯

8：以下哪一類不屬于組織策略?（）

單項選擇題：

A、群集

B、摘錄

C、過度學(xué)習(xí)

D、列提綱

9：信息技術(shù)沒有轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。（）

推斷題

對

錯

10：教育活動要留意由淺人深，由簡潔到簡單，由抽象到詳細(xì)，由低級到高級，是指教育要適應(yīng)（）

單項選擇題：

A、人的身心進(jìn)展的挨次性

B、人的身心進(jìn)展的階段性

C、人的身心進(jìn)展的不平衡性

D、人的身心進(jìn)展的個別差異性

11：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的()素養(yǎng)

單項選擇題：

A、教育理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問

D、過硬的教學(xué)基本功

12：班主任把評定的結(jié)果用口頭或書面的形式告知同學(xué)．必要時作出解釋。（）

推斷題

對

錯

13：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進(jìn)原則

14：人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，這句話要求老師勞動應(yīng)具有（）。

單項選擇題：

A、示范性

B、主體性

C、簡單性

D、制造性

15：從肯定意義上來講，教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。

推斷題

對

錯

16：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的變化過程是（）

單項選擇題：

A、疲憊

B、力衰

C、進(jìn)展

D、成熟

17：個體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性要求教育者要做到（）

單項選擇題：

A、相互連接

B、循序漸進(jìn)

C、長善救失

D、教學(xué)相長

18：閱歷類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）心理官能的進(jìn)展兩種任務(wù)的共同要素概括化的原理對各要素間整體關(guān)系的理解理

單項選擇題：

A、心理官能的進(jìn)展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原

D、對各要素間整體關(guān)系的理解

19：在同學(xué)品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

20：亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是（）的。學(xué)校同學(xué)國家老師

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、同學(xué)

C、國家

D、老師

21：19世紀(jì)中葉，日本遭到西方國家的侵略，到19世紀(jì)末卻成為亞洲唯一的獨立進(jìn)展資本主義國家。日本走上資本主義道路是通過（）。

單項選擇題：

A、獨立戰(zhàn)斗

B、大化改新

C、明治維新

D、南北戰(zhàn)斗

22：理解學(xué)問是學(xué)習(xí)的第一步。（）

推斷題

對

錯

23：評定量表的評定等級一般有（）。

多項選擇題

A、3級

B、4級

C、5級

D、6級

E、7級

24：依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

25：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

26：老師勞動的制造性主要是由（）的特點所打算的。

單項選擇題：

A、勞動內(nèi)容

B、勞動方式

C、勞動手段

D、勞動對象

27：和概念的學(xué)習(xí)一樣，課堂情境中同學(xué)學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)覺式和接受式兩種?！尽?/p>

推斷題

對

錯

28：我國古代文學(xué)史上篇幅最長的抒情詩是（）。

單項選擇題：

A、《天問》

B、《離騷》

C、《孔雀東南飛》

D、《九章》

29：教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的詳細(xì)體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、目的上培育統(tǒng)治人才

B、對象上是奴隸主貴族子弟

C、內(nèi)容上以軍事和道德教育為主

D、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民

E、方法上體罰和機(jī)械練習(xí)

30：心理健康無凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

31：4—5歲是以下哪種功能進(jìn)展的關(guān)鍵期（）

單項選擇題：

A、書面語言

B、口頭語言

C、外形知覺

D、人際交往

32：在人的身心進(jìn)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（）。

單項選擇題：

A、個人努力

B、社會環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、遺傳素養(yǎng)

33：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂觀的影響叫（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

34：下列關(guān)于老師勞動的社會價值和個人價值的關(guān)系，說法正確的一項是（）

單項選擇題：

A、老師的個人價值的大小主要取決于他對社會的貢獻(xiàn)

B、老師的社會價值主要取決于他的個人價值

C、老師勞動的個人價值與社會價值是對立沖突的

D、老師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明

35：（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

單項選擇題：

A、教學(xué)工具

B、教學(xué)環(huán)境

C、教學(xué)設(shè)施

D、教學(xué)媒體

36：以提倡老師中心主義著稱的教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

37：操作技能的特點是（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

D、觀念性、內(nèi)潛性、綻開性

38：人的身心進(jìn)展的兩個特別性是指（）

單項選擇題：

A、挨次性和進(jìn)展性

B、社會實踐性和階段性

C、社會實踐性和能動性

D、不平衡性和均衡性

39：在受教育者的整個素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素養(yǎng)是（）

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、生理素養(yǎng)

40：質(zhì)化的教學(xué)評論方法與技術(shù)包括觀看評價和檔案評價。（）

推斷題

對

錯

41：學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校內(nèi)文化中（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

42：壓力無時無刻不在身邊，其反應(yīng)的表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、生理反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、心情反應(yīng)

D、心理反應(yīng)

E、動機(jī)反應(yīng)

43：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為焦慮癥。（）

推斷題

對

錯

44：一甲子是多少年?（）

單項選擇題：

A、十年

B、三十年

C、五十年

D、六十年

45：曉丹說當(dāng)她聽到小刀刮竹子發(fā)出的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒適。這屬于感覺的哪種現(xiàn)象?（）

單項選擇題：

A、適應(yīng)

B、對比

C、聯(lián)覺

D、統(tǒng)合

46：“教育即生長”是教育哲學(xué)家（）的觀點。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦?根舍因

47：從A、B、C、D、E、F六位同學(xué)中選擇一些人去參與某項競賽活動，依據(jù)競賽規(guī)章，參賽人員須滿意下列要求：①A、B兩人中至少去一個人；②A、D兩人不能同時去；③A、E、F三人中要選兩人去；④B、C兩人都去或者都不去；⑤C、D兩人中去一個人；⑥若D不去，則E也不去。則選中參賽的人數(shù)為幾人（）

單項選擇題：

A、1人

B、2人

C、3人

D、4人

48：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、高尚的動機(jī)

D、勝利感

49：班級管理的構(gòu)成要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、班級活動環(huán)境

D、班級教育與管理的內(nèi)容

E、班級規(guī)范

50：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，“同學(xué)聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲滿分而欣慰”屬于（）

單項選擇題：

A、信號學(xué)習(xí)

B、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C、連鎖學(xué)習(xí)

D、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)

51：依據(jù)吉爾福特的觀點，評價制造性思維的指標(biāo)包括（）

多項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、包涵性

D、新異性

E、敏感性

52：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）

多項選擇題

A、樹立良好的學(xué)風(fēng)

B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問

D、樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律

E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

53：開設(shè)培育制造性的課程，教授制造性思維策略，常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、發(fā)散思維訓(xùn)練

B、推想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計訓(xùn)練

D、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

54：有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的，全部諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價格昂貴，而價格昂貴的護(hù)膚化妝品無一例外地受到女士們的信任。以下各項都能從題干的斷定中推出，除了（）。

單項選擇題：

A、受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中，有些實際效果并不良好

B、有些效果良好的化妝品受到女士們的信任

C、全部諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任

D、有些價格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的

55：在智力與學(xué)問達(dá)到肯定水平后，老師的組織力量與教學(xué)效果__________。

單項選擇題：

A、沒有關(guān)系

B、呈頁相關(guān)

C、有較高相關(guān)

D、有利有弊

56：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到肯定階段時，常會感到自己的進(jìn)步好像停了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。

單項選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時反饋

57：完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

58：我國義務(wù)教育教學(xué)方案的基本特征是（）。

多項選擇題

A、強(qiáng)制性

B、綜合性

C、普遍性

D、基礎(chǔ)性

E、特別性

59：能對有關(guān)學(xué)問進(jìn)行分析概括，找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是（）

單項選擇題：

A、字面的理解

B、解釋的理解

C、批判性的理解

D、制造性的理解

60：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

單項選擇題：

A、客體永久性

B、自我中心性

C、守恒性

D、可驗證性

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案B

解析班主任工作總結(jié)，是對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評估，進(jìn)行質(zhì)的評議和量的估量。一般分為兩類，即全面總結(jié)和專題總結(jié)，一般在學(xué)期學(xué)年末進(jìn)行。

3：答案B

解析孫老師公開批判曉茜，對其有污辱性言語，是不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。

4：答案A

解析：

5：答案C

解析：

6：答案D

解析有鰷魚消失的河中和長有浮藻的水域是大嘴鱸魚的生長條件，沒有這些條件就不會有大嘴鱸魚，但是有這些條件也不肯定有大嘴鱸魚。漠亞河中沒有大嘴鱸魚這個條件，(1)(2)(3)三個結(jié)論都不能推出。

7：答案錯誤

解析：

8：答案C

解析組織策略是一種對信息進(jìn)行歸類整理的策略，如概念圖、圖表、層級圖、群集等，過度學(xué)習(xí)是屬于復(fù)述策略的一種。

9：答案錯誤

解析信息技術(shù)的進(jìn)展，對教育的影響是巨大的，信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了人們關(guān)于學(xué)問的觀念，也轉(zhuǎn)變了人們關(guān)于學(xué)校和教育的觀念。信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的共性化、民主化和自主化供應(yīng)了平臺。

10：答案A

解析：

11：答案B

解析陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。(本解析由何龍供應(yīng))

12：答案正確

解析：

13：答案C

解析略

14：答案D

解析“教學(xué)有法，教無定法”這句話是說老師進(jìn)行教育有方法可循，但是并沒有固定的方法，因此，老師必需依據(jù)不同的狀況選擇和運用不同的教育方法，并常常尋求和探究新的教學(xué)方法，這就要求老師勞動具有制造性。

15：答案正確

解析：

16：答案C

解析：

17：答案C

解析人的進(jìn)展的互補(bǔ)性要求教育工要把握科學(xué)的教育方法，發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢，揚長避短、長善救失，激發(fā)同學(xué)自我進(jìn)展的信念和自覺。

18：答案C

解析閱歷類化說強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。該理論認(rèn)為從前的學(xué)習(xí)之所以能遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是由于在從前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。

19：答案A

解析：

20：答案C

解析亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是國家的。

21：答案C

解析由題目的時間限制和國家日本，可知是選C項，A、D項都是美國的。大化改新是日本的社會政治變革運動，發(fā)生于646年。

22：答案錯誤

解析記憶學(xué)問是學(xué)習(xí)的第一步。

23：答案A,C,E

解析評定等級一般分為3級、5級和7級。

24：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。

25：答案A

解析：

26：答案D

解析老師勞動的制造性主要是由教育對象的特點所打算的，由于同學(xué)是活生生的個體，有主觀能動性和制造性。

27：答案正確

解析美國認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)。課堂情境中同學(xué)學(xué)習(xí)原理的方式也可以分為發(fā)覺式和接受式兩種。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案B

解析我國古代文學(xué)史上篇幅最長的抒情詩是屈原的《離騷》。

29：答案A,B,C,E

解析D項屬于社會主義社會教育的特征。

30：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

31：答案A

解析：

32：答案D

解析：

33：答案C

解析依據(jù)遷移的性質(zhì)可把遷移分為正遷移和負(fù)遷移。其中，一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂觀的影響叫正遷移，一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移。

34：答案A

解析老師個人價值的大小主要取決于他的社會價值；老師的價值是社會價值和個人價值的統(tǒng)一。因此，兩者并不是對立沖突的。

35：答案D

解析：

36：答案A

解析：

37：答案A

解析：

38：答案C

解析人的身心進(jìn)展的兩個特別性是指社會實踐性和能動性。

39：答案A

解析：

40：答案正確

解析：

41：答案B

解析在校內(nèi)文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于制度文化。

42：答案A,B,D

解析：

43：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

44：答案D

解析天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還有陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽支。丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個天干和一個地支相配，排列起來，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個組合，稱為“六十甲子”。我國人民過去就是以六十甲子循環(huán)起來

45：答案C

解析一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象叫作聯(lián)覺。

46：答案C

解析杜威是有用主義的代表人物，是20世紀(jì)最宏大的教育思想家。他對教育本質(zhì)提出了自己的見解：教育即?；睿逃瓷L。教育即閱歷的不斷改造。

47：答案D

解析分狀況考慮。若A去B不去，則依據(jù)②可知D不去，依據(jù)⑤可知C要去，B去C不去，這種狀況與④沖突，錯誤。若B去A不去，則依據(jù)④可知C也去，